經過大學物理實驗課程的學習、實踐，從總體上看涉及的面比較廣：
電學實驗——直流電橋及其應用。這兩個實驗都涉及到了電路的設計連線，是基本的電學實驗內容之一，這對於以往的單一學習理論知識來學，實驗的補充恰到好處的深化了對課本的理解。
電磁學實驗——模擬法測繪靜電場。這個實驗都是對抽象意義上的磁學物理量的測量，在以前的學習過程中對於看不見摸不著的磁場和電場線都只是靠強制記憶的。但是這些實驗的引入很好的解決了我對於這個抽象物理量的了解，尤其是電場線的加深理解，儘管這是個認為杜撰的非物理事實，但是它的作用是很明顯的，對於研究物理也是很直觀的。
物理量的測量——液體表面張力係數的測定、電熱法測量油品比熱容。這些實驗主要是驚醒一些物理上定義的量的測量，它們都有個共同點就是通過間接測量的到的，這就要求為我們對一些推理公式的了解，了解原理，通過理論的推導公式，將難以直接測量的物理量通過轉化，間接測量出來。
原理驗證：動量守恆定量的驗證、牛頓第二定律的驗證、。
光學：光的等厚干涉現象的研究與應用。
儀器方面：數字濾波器的原理與應用。
2動量守恆定量的驗證實驗舉例
設兩滑塊的質量分別為和，碰撞前的速度分別為v10和v20，相碰後的速度分別為v1和v2。根據動量守恆定律，有
m1v10 + m2v20 = m1v1 + m2v21）
令p0=m1v10+m2v20， p=m1v1+m2v2，有
△p = p - p0 = 02）
p / p0 ×100%| = 03）
s = [σ（ρi-ρ平均）2 /（n-1）]1/2
測出兩滑塊的質量和碰撞前後的速度，就可驗證碰撞過程中動量是否守恆。
實驗分彈性碰撞和非彈性碰撞兩種情況進行。
在兩滑塊的相碰端裝上緩衝彈簧，於是它們相碰可視為彈性碰撞。碰撞過程中兩滑塊系統的動量和動能均守恆。
4）由（1）和（4）可得
（5）令在碰撞前靜止，即，上式可簡化為
6)（1）若兩個滑塊質量相等，m1 = m2 = m，則v1 = 0，v2 =v10 ，即兩個滑塊將彼此交換速度。
（2）若兩相撞的物體質量不相等，，，二者相碰後m1將反向運動，速度為負值。如果，則，，實驗時，可讓一滑塊（m1）和導軌有緩衝彈簧（m2）的一頭相撞。
（3）若兩個滑塊質量不相等，，兩滑塊相碰後，二者沿相同的速度方向（與方向相同）運動。
將兩滑塊上的緩衝彈簧取掉。在滑塊的相碰端裝上尼龍搭扣。相碰後尼龍搭扣將兩滑塊扣在一起，具有同一運動速度，即v1 = v2 = v，令v20 = 0，則（1）式可以簡化為
m1v10 = （m1 + m2）v7)
得 8)
當時，，即兩滑塊扣在一起後，質量增加一倍，速度為原來的一半。
本實驗就是通過驗證（2）、（3）、（4）公式的正確性來驗證動量守恆和機械能守恆定律。
經過學習，我了解到物理實驗課大致分成三個部分，課前預習，進行實驗，撰寫實驗報告。實驗預習是必須的、因為實驗課時間有限，所以必須預先了解實驗內容，否則無法在短時間完成乙個複雜的實驗，在實驗之前必須了解實驗原理、待測實驗原理、預期獲得的實驗結果等。預習時必須了解實驗名稱、實驗目的、儀器裝置、基本原理。
進行實驗時，要先熟悉一下儀器、裝置的效能以及正常的操作規程，切忌盲目操作；其次要全面的想一想實驗操作程式，不要急於動手，因為程式錯一步或調錯一次，都可能使整個實驗失敗。實驗完成後要書寫實驗報告，要簡明扼要地將實驗結果完整而又真實地表達出來。實驗報告要包括，實驗名稱、實驗目的、儀器裝置、基本原理、實驗步驟、資料**及資料處理、實驗結果、問題討論。
總之，大學物理實驗讓我收穫頗豐，同時也讓我發現了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發揮到其它中去，也將在今後的學習和工作中不斷提高、完善；在此間發現的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方法不斷提高，克服那些不應稱謂學習、獲得知識的障礙。
大學物理實驗總結
090602232 王康 轉眼間大學一年的實驗課程已然結束。在這一年的實驗學習中，有過成功的喜悅，有過失敗的痛楚。在實驗中，我不但學到了知識，增長了我的動手能力，更學到了合作的重要，與我同組的同學分工，一起努力，協作完成實驗，這才是實驗賦予我最寶貴的能力。下面我對牛頓環一實驗做做具體的總結。牛頓環實...
大學物理實驗總結
二 大學物理實驗中的體會 1 養成實驗前預習的好習慣。實驗時,為了在規定的時間內快速高效率地完成實驗,達到良好的實驗效果,需要認真地預習,才能在課上更好的學習，收穫的更多 掌握的更多。根據實驗教材的相關內容,弄清楚所要進行的實驗的總體過程,弄懂實驗的目的,基本原理,了解實驗所採用的方法的關鍵與成功之...
大學物理實驗總結
這個學期我們一共做了十六個實驗，相對於上學期的一級物理實驗，明顯難度大了很多。每次實驗對於我來說不僅是一次動手操作，更是一次次對物理實驗的探索。每次實驗前我都仔細的閱讀課本，了解實驗原理，記住實驗步驟，每次我都是抱著一顆好奇心去實驗室，認真仔細的做實驗，把自己的資料記錄好，下課後立即整理實驗報告，並...