學校教學教研工作計畫

(2011-2012學年度第二學期)

錦秋灣頭中心小學

2023年2月

背景分析：錦秋灣頭中心小學現有教學班13個，在校生458人，專任教師38人，其中本科學歷17人，縣級骨幹教師5名、學科帶頭人5名、教學能手4名、教壇新秀1人。學校建立並不斷完善教學質量監控和保障體系，有規範可行的教學常規和教研活動制度；教學常規管理趨於科學、精細，教師教科研能力不斷提高。

我校先後榮獲市級教學示範校、市級實驗教學和管理優秀學校、博興縣基礎教育改革先進單位等榮譽稱號,2023年12月我校順利通過了市級教學示範校、市級規範化學校複評。為使教學管理向更精、更細、更實發展，更好地促進教師專業成長，制定2011-2012學年度第二學期教學教研工作計畫如下：

一、指導思想

牢固樹立和堅守教學主陣地不動搖，創新思路，以促進學生全面發展為核心，以全面深入落實義務教育階段課程方案，以「系列課型達標」活動為重要手段，進一步提公升教師課堂教學水平，規範教師教學行為，培養學生良好學習習慣；通過創新教學常規管理、抓教學研究、抓師資隊伍培訓，落實校本研究，注重教研實效，提公升教學質量，逐漸形成我校教學特色。

二、任務目標

1、全面貫徹執行博教[2009]13號檔案精神，深入落實義務教育階段課程方案。

2、以課堂教學為主渠道，落實博教[2009]15號實施意見，繼續深入開展「系列課型達標」活動，進一步推進課程改革。

3、認真落實《博興縣中小學教學常規》和《博興縣教學管理規範》，結合我校實際開展創造性落實工作，抓落實、重實效。

4、搞好校本培訓，重點抓好青年教師的基本功及中年教師綜合能力培訓，培養造就一批具有業務素質高、創新能力強的中青年骨幹教師隊伍。

5、把師德建設寓於教學教研之中，以良好師德建設來保障和促進教學教研工作的成效。

6、認真做好課題研究工作，以教研促進教學質量的提高，促進教師不斷自我完善和發展。

三、完成標準

1、按博教[2009]13號檔案要求，開全課程、開足課時，充分利用現有師資力量，上好音體美及綜合實踐課程，初步探索出切實可行的地方與學校課程教學模式，努力打造語文數學英語學科教學特色。

2、開展系列課型達標活動，使每位教師熟悉並嚴格遵守教學常規，熟悉學科教學模式而不唯模式。通過集體備課、理論學習等系列活動，使每位教師的課堂教學水平有乙個較大的提公升，爭取全部通過第三輪系列課型達標活動。

3、通過校本培訓，不斷提高每位教師的教學基本功、讀書學習能力、把握和運用教材的能力，能熟練運用多**教學手段，提公升每位教師的綜合素質。

4、開展師德教育活動，不斷提高教師修養，形成愛生如子、敬業愛崗、樂於奉獻的良好風氣。

5、通過系列反思、課題研究，以科研促進教學，初步形成科研型教師團隊。

四、主要措施

（一）全面貫徹執行博教[2009]13號檔案精神，全面落實義務教育階段課程方案。（責任人：教務處）

1、嚴格遵照《博興縣教育局關於全面落實關於教育階段課程方案的若干意見》安排課程，所列的各門課程開全、開足，充分發揮教師的專業特長，把地方和學校課程作為落實課程方案的重點。

2、進一步落實自主合作**教學方式，打造高效課堂，確保在課程方案規定的時間內較好的完成教學任務。

3、加強音、體、美的教學工作，認真貫徹落實《體育工作條例》，執行體育與健康課程標準，保證學生每天一小時活動時間，上好「兩操一課」，推動陽光體育工程的深入開展。

4、充分挖掘地方資源，不斷修訂完善學校課程。上好《蒲編工藝》、《學會生活》《寫字》等學校課程，融知識、娛樂、創造於一體，既豐富學生的生活，有培養其創造能力。

5、根據社群特色和學生年齡特點，統籌規劃綜合實踐活動。制定學校、班級綜合實踐活動和研究性學習計畫，按計畫開展活動，努力使學生在活動中鍛鍊培養各種能力。

6、安排教師積極參加縣教研室組織的地方課程、學校課程、研究性學習教學研討會和優質課評選活動。

7、開展豐富多彩的學科活動，豐富學生的科學素養，發展學生的能力，積極參加全縣組織的小發明、小製作、小觀察、科普小**活動。

8、積極開展第二課堂活動，開設合唱、舞蹈、繪畫、蒲編等興趣小組，以培養學生的動手和創新能力。

9、教務處平時通過聽課、查課、學生座談、調查問卷等形式，檢查課程方案的落實情況，及時彙總通報。

(二)改革教學常規，抓好落實工作，追求工作實效。

（責任人：教務處王海燕王榮華）

1、開展教學理論學習活動。採取集中學習和個人自學相結合的方式，開展教育教學理論學習活動。把學習活動與新課程理論學習緊密結合，與教學常規落實的實踐緊密結合，與提高課堂教學效率緊密結合，真正促進教師教學行為的轉變。

並做到學有體會，學以致用。

2、深入開展集體備課活動。開展好以學區間集體備課活動，參加教師必須提前備好下週的課，以便於活動時交流。教師要深入研究課標、教材、教法，力爭通過集體教研，集中集體智慧型，突破教學中的重難點。

本學期重點做好二次備課工作。

3、研討高效課堂模式，提高教學效率。通過觀摩名師課堂教學錄影，分析自己教學中存在的問題，探尋符合實際的素質教育課堂教學模式和新路子，做到學模式而不惟模式。要調動全體教師提高課堂教學效率的積極性，開拓教學思路，充分利用現代多**手段，以學科組為單位開展聽課、說課、評課活動，在活動中相互學習、共同提高。

4、改革作業及作業批改方式。中高年級《配套練習》為全批全改作業，不再單設作業本。倡導教師批閱與學生批閱相結合，倡導等級評價與鼓勵性語言等評價方式相結合，倡導評價從作業正確、書寫整潔規範等多個維度進行評價。

5、持之以恆地培養學生良好的學習習慣。從正確的坐姿、執筆姿勢入手，全面培養學生的預習、上課、作業、複習、考試等學習習慣，使學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣。本學期重點培養學生的坐姿、寫姿、課前1分鐘準備。

6、全面全面貫徹《山東省普通中小學考試管理規定（試行）》，認真落實考試制度，重視單元質量檢測工作。由任課教師進行命題（也可採用學生自主命題）並組織實施，每個學科（語文數學英語）每個單元可進行一次測驗。檢測後進行試卷分析，尋找教學中的薄弱點，並進行補償性練習予以鞏固。

7、改進教學常規的監控方式。教學常規監控與推門聽課相結合，個人每週自查與教務處定期檢查相結合，為促進教師的課堂教學改革，強化教師備課、作業批改等常規精細度，學校「推門聽課」小組，組織隨堂聽課，並與查閱常規材料同步進行，以提高教務處工作效率，又突出了課堂教學主渠道。

（三）以課堂教學為主渠道，落實博教[2009]15號實施意見，深入開展「系列課型達標」活動，推進課程改革。（責任人：教務處王海燕王榮華）

1、建立預約聽課、邀請聽課、推門聽課等多種形式的聽課評價機制，完善校長室—教務處—教研組—教師四級教學質量監控，強化精細化管理。

２、把「系列課型達標」與課堂教學改革緊密結合，作為教學教研工作的重點和總抓手。要求全體教師積極行動，在課堂教學中從教學理念、教學方法、教學效益、教學手段及教學反思上重點突破。

3、認真開展「常態課」的教學研討活動。每個教研組依據自己選定的小課題，展開專題研究。做到定時、定點、定主講人，形式多樣，內容豐富：

有集體備課分析教材，有**教學策略，有剖析典型事例，有通過課堂教學片斷的教後反思等。

4、圍繞提高課堂教學效率、提高教育教學質量等重點問題，進行教學研討、觀摩活動，繼續採取走出去、請進來的方式，展開「常態課」、「研究課」的討論，打造一批學科「精品課」，供同學科教師學習借鑑，通過課堂教學系列課型達標活動，使全體教師整體教學水平有顯著提高。

（四）搞好校本培訓。重點抓好青年教師的基本功及中年教師綜合能力培訓，培養造就一批具有業務素質高、創新能力強的中青年骨幹教師隊伍。（責任人：姜濤王榮華）

1、開展讀書工程。（1）要求教師每學期閱讀教育教學專著1本，確立「工作學習化，學習工作化」的意識，把學習作為一種習慣，一種生活方式，形成組織學習的機制，構建學習性組織。（2）舉辦教師讀書交流活動，把讀書學習和實踐反思有機結合，促進教師專業成長。

（3）、通過徵集學習體會、交流和評選研究**為激勵方式，促進教師對教育理論的理解和應用，促進教師教學水平和教育創新能力的提高。

2、縣級以上教材培訓，對應學科教師輪流參與，培訓教師傳達會議精神，在週內執教一節示範課，達到資源共享。

3、在教師中開展以「我與新課程一起成長」為主題的「四個一」活動，內容包括（1）一篇優秀教案（2）一堂能體現新課標理念的課（3）一次深刻有意義的教學反思。（4）一篇在教學中落實新課標思想的教學**。

4、開展教師基本功訓練活動。有計畫的開展粉筆字、鋼筆字、普通話、微機操作等教師基本功訓練、評比活動，並使此項活動經常化、規範化。本學期重點開展粉筆字、多**技術運用訓練活動。

(五)把師德建設寓於教學教研之中，以良好師德建設來保障和促進教學教研工作的成效。（責任人：王海燕舒愛榮）

1、認真學習貫徹落實《教師職業道德》，把思想道德教育寓於平時工作之中，在工作中比師德、比作風、比敬業、比奉獻。

2、開展師德教育活動，與縣內外名師找差距，尋求提高自己各項能力的途徑。

3、根據《博興縣教師綜合素質發展評價》，大力倡導教師愛生、愛崗、敬業的風氣。

（六）認真做好課題研究工作，以教研促進教學質量的提高，促進教師不斷自我完善和發展。（責任人:教務處王海燕）

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