今年以來，我們黨委按照**管理的要求，從機制創新入手，全面推進班組黨支部建設，初步實現了黨建工作與**管理體制同步協調，主要做法是：
一、堅持科學設定，從基礎管理模式上突破
1.深入調研，明確思路。黨支部的設定合理與否，直接關係到支部作用的發揮。
為切實摸清一線黨支部建設現狀，單位黨政主要領導就班組黨支部設定的方式、規模等情況進行調研，傾聽黨員幹部和一線職工的意見、建議。通過調研，發現面對管轄範圍擴大、點多線長、專職支部書記編制減少的新情況，黨支部工作凸現出「三難」。一是組織生活難落實。
支部「三會一課」制度難以按規定落實，遇有發展黨員、換屆選舉等重要事項更是難以保證集中開會人數。二是黨員管理難到位。一些一線黨支部黨員近百人，並且分布在沿線，支部與黨員接觸少，黨員之間不了解，日常思想難溝通，作業難控制，教育管理難到位。
三是黨內活動難開展。多數黨支部由於不便集中開展活動，代之以黨小組活動，致使支部對黨員在活動中的真實情況掌握不准，評比失真、考核走形式的問題較為普遍。在專題調研的基礎上，按照「有利於發揮黨組織作用、有利於黨員參加組織生活、有利於開展黨內活動」的基本原則，及時提出了「科學合理、規模適度、便於管理，與**管理基本對應」的優化黨支部設定總體要求。
2.分類推進，優化設定。由於生產組織多樣化，根據這種情況，單位黨委充分考慮生產班組的黨員數量、工作情況和生產組織特點，在嚴格執行《黨章》的前提下，研究制定了分類設定班組黨支部的推進方案，重點探索強化黨總支作用，劃小黨支部單元，形成「大總支、小支部」的組織格局。
在運用部門，成立了聯合班組黨支部，保留了專職黨支部書記；以包乘制為主的車間，我們以指導組為單位成立了班組黨支部，適應了「單位、車間、指導組」**管理模式。在機車檢修部門，我們撤消了領工區，按照「工作性質相近、工作地點集中」的原則，建立了聯合班組黨支部，支部書記全部改為兼職。
3.準確定位，界定職能。班組黨支部成立後，我們在準確定位、明確責任、專業管理上下功夫，及時出台了《關於加強班組黨支部建設的通知》，從三個方面重新界定了班組黨支部的職能。
一是承接一部分職能。班組黨支部建立後，我們明確了黨支部的5項職責，把支部書記職能定位在「班主任」的角色，黨支部書記作為支部建設的第一責任人，承接了日常管理中協調、組織的職能。二是理順一部分職能。
明確了指導司機統一歸車間管理考核，有關安全生產、經營管理等方面的要求，由車間直接向指導組安排部署，黨支部書記協助抓好日常管理，進一步理順管理。三是轉移一部分職能。針對安全管理、教育培訓等工作，實施專業化管理，由車間安全專職、教育專職負責具體安排，車間管理人員根據自己的專長，提前報告授課內容，黨支部書記負責組織，實行系統化培訓。
二、突出源頭融入，從規範運作體系上創新
1.完善規章制度，從工作重點上深層融入。我們對班組黨支部進行了「減負輕身」，把班組黨支部的工作重心，轉移到行車安全、機車質量和隊伍穩定上。
一是安全生產「不斷線」。我們建立了班組黨支部安全管理分析臺帳，按照先黨內、後黨外的原則，建立了「三個先」的黨內安全管理制度：安全問題黨內先分析、整改措施黨內先制定、安全措施黨內先落實，加強了對安全生產的控制，把黨建和思想政治工作融入到安全生產全過程、各環節，及時消除思想和工作上的不安全隱患，有效控制了黨員職工在安全生產中的思想和行為。
特別是針對輪乘制實施後，我們建立了一線兼職政工員制度，公開選撥安全責任心強，業務技術過硬的黨員作為兼職政工員，及時收集一線反映的熱點、焦點問題，對發現的問題和不穩定苗頭制定整改措施，把不穩定因素消滅在萌芽狀態。二是支部工作「不斷檔」。為加強支部管理，推出了「一標三樣」管理模式，「一標」即黨支部日常工作標準，「三樣」即黨支部換屆改選、發展黨員、「三會一課」三個重點工作標準樣式，並緊扣不同時期、不同階單位的重點任務，對黨支部工作目標、任務進行了細化、量化，明確到季、月、周、日，責任到支部書記、支部委員、黨小組長，對換屆改選、發展黨員和「三會一課」等工作進行統一規範，以流程圖的形式固化下來，做到乙個程式乙個圖例，乙個圖例配乙個例文，形象直觀、操作方便，使支部一班人清楚地知道自己在每個時間單位必須完成的工作。
三是黨員教育「不斷電」。為了加強黨員的流動管理，我們在外點公寓設立了黨員固定學習室，按照集中議題、流動授課的方式，供各個班組黨支部輪流使用，保證了「三會一課」的落實。
2.創新考核方式，從工作方式上深層融入。我們按照標準不降、尺度不鬆的原則，構築了班組黨支部建設考核機制和日常管理體系。
一是考核內容突出特色激勵。緊扣班組黨支部工作職責，重點考核班組黨支部圍繞中心開展工作、發揮作用的情況，從安全生產、裝置質量、文化狀態、職工思想、「兩違」分析等方面，看工作結果與看工作過程、看工作落實與看特色工作相結合，推行了特色激勵辦法，對季度工作檢查中車間黨政工團的好做法進行展示交流，進一步提高了班組黨支部創造性開展工作的意識。二是考核方式突出日常抽查。
針對班組黨支部流動性大的特點，由過去單純查台帳、聽匯報、看報表轉變為黨員評、職工說、行政講，使考核更注重實效性。三是考核評比突出共同提高。每季度對班組黨支部進行一次全面檢查考核，並抽查一定數量的班組黨支部黨小組，通過同車間班組黨支部之間互評、不同車間班組黨支部互檢的方式，相互批評借鑑、共同提高。
3.堅持高標配置，從工作能力上深層融入。高度重視班組黨支部書記隊伍建設，從年齡結構、文化結構、工作經歷、班子搭配多方面考慮，制定設定方案，為黨支部高效運作打好組織和人才基礎。
一是高標準選配。確定了「乙個重新、兩個考慮、兩個優先」的基本原則，即重新配置政工資源，充分考慮年齡、知識結構，有黨群工作經歷的優先、從事過安全管理的車間行政管理人員優先。二是多渠道培養。
在選好配強的基礎上，針對班組黨支部書記兼職和班組黨支部工作剛剛起步的實際，採取強化培訓與研討交流相結合的方式，努力提高班組黨支部書記的的綜合素質和工作能力。三是雙知識補強。對由專業技術、經營管理幹部兼職的支部書記，進行黨務工作知識和經驗的補強；針對長期從事黨務工作而對現場安全管理工作相對生疏的支部書記，進行管理工作和技術業務的提高，使黨支部書記做到黨務知識清、系統業務清、上級要求清、工作底數清、階單位任務清、黨員狀況清，實現了政治理論素質、現場管理能力「雙過硬」。
三、深化「安全屏障」工程，從拓展活動內涵上延伸
1.在支部層，實現「同負責、同促進」。建立班組黨支部後，我們通過黨支部的角色定位和職責確立，打破了原來人員分設、職責分擔的局面，使行政工作和黨務工作在職責上實現了集中統
一、融為一體，補充了黨支部「安全屏障」工程的內容。班組黨支部書記堅持行政和黨務雙重責任，把管人、管事、管思想有機地統一起來，積極參與安全分析會，把運輸安全中心工作和支部工作綜合統籌起來運作，有效融合運用行政和政工兩種管理辦法開展工作，解決了過去政治工作一定程度上存在的融而不入、體外迴圈的問題。
2.在班組層，實現「同部署、同落實」。堅持把班組黨支部的工作重心下移、力量下沉，使指導組、班組等一線部門，直接接受車間管理，有效享有管理資訊，與車間、單位上的溝通更加便捷，一線與單位管理層的距離更加接近，既利於接受上級領導，又便於開展工作。
同時，各車間掌握現場的情況更加及時、準確，可以更有效地幫助指導組、班組發現和解決安全管理、政治工作方面存在的問題，實行有效管理，提高工作效率。班組黨支部中的支委、黨小組長既是支部工作的組織者，又是生產的直接參與者，工作開展起來更加容易，更有針對性和實效性。
3.在黨員層，做到「同包保、同卡控」。堅持把班組黨支部的關鍵點放到卡控薄弱環節，進一步拓展了創崗建區活動的外延和內涵。
針對班組黨支部流動分散的特點，強化對安全生產的全方位、全過程控制，以點多線長工作性質為前提，把黨員崗位劃分為三種型別：對任務相同、責任相同，勞動強度大、作業場所不固定的崗位劃分成「任務共擔型」；對群體作業，作業過程分工細緻、整體聯動、相互銜接、配合密切的崗位劃分成「協作配合型」，對其它工種等安全措施上有相互卡控、作業過程上有相互制約崗位劃分為「崗位互控型」，每名黨員根據從事崗位的性質、工作任務和作業特點，在做好自身的工作的基礎上，積極引導、影響和帶動身邊的職工群眾，共同保證安全生產，使黨員真正成為安全生產的「宣傳員」、標準化作業的「示範員」、新技術新裝置的「教練員」、現場作業安全的「監督員」。
發展創造性思維
1.什麼是創造性思維 創造性思維是指運用已有的知識和經驗，發現與發明一種新的方式，用以處理某件事情或表達某種事物的思維過程。創造性思維具有流暢性 變通性 獨特性三個層次。流暢性是指思維的熟練程度及幅度。變通性是指思維的靈活程度及跨度。獨特性是指思維的創優程度及強度。也就是說流暢性反映了思維的速度。變...
創造性思維練習
團體訓練遊戲之四 創新思維 活動一 頭腦風暴 遊戲規則和程式 1.確定一樣物品，比如可以是鉛筆或者其他任何東西，讓學生在1分鐘以內想出盡可能多的它的用途。2.每五到七人為乙個小組，每個組選出一人記載本組所想出的主意的數量，在1分鐘之後，推選出本組中最新奇 最瘋狂 最具有建設性等的主意，想法最多 最新...
如何培養創造性思維
創造性思維是人類的高階心理活動。心理學認為 創造思維是指思維不僅能提示客觀事物的本質及內在聯絡,而且能在此基礎上產生新穎的 具有社會價值的前所未有的思維成果。創造性思維是在一般思維的基礎上發展起來的,它是後天培養與訓練的結果。卓別林為此說過一句耐人尋味的話 和拉提琴或彈鋼琴相似,思考也是需要每天練習...