「經典潤童心，書香滿學園」親子讀書活動
符馨尹 201212030155
1、活動目標
1.圍繞「經典潤童心，書香滿學園」這一主題，有計畫、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2.通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，用讀書來培植校園綠色文化。
3.把讀書活動從學校引向家庭，開展「親子讀書」活動,創設書香家庭，通過這一活動，有更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。
二、活動環節
本次親子讀書活動為期乙個學期，主要由三個環節構成，分別是活動的準備階段，實施階段及成果匯報階段。
（1）準備階段：通過在校園裡張貼宣傳標語、名人名言，向家長發放《親子讀書活動倡議書》，每班設有圖書角等前期準備工作，營造出一種濃郁的讀書氛圍，為更好地開展讀書活動打好基礎。
（2）實施階段：該階段的主要任務有：校園廣播開闢乙個「書香園」陣地，每天下午定時播音；班主任做好導讀和監督學生課外讀工作；各班級設計乙個班級「書香園地」；在家長中開展「我和孩子共讀書」徵文比賽；家庭排練童話劇或課本劇等。
通過上的讀書活動，來營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，以及培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣。
（3）成果匯報階段：利用學期末的一天，來進行親子活動成果展示交流。該成果匯報有兩階段：
親子互動階段及評比階段，其主要活動形式有家庭童話劇表演，親子誦讀，文化知識大比拼，書香家庭評比，書香家庭評比，優秀讀後感評比及優秀作品展示。
三、活動任務
（1）準備階段
1.校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如，「讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣」「我讀書，我快樂，我讀書，我美麗」等。
2.學校舉辦「經典潤童心，書香滿學園」親子讀書活動啟動儀式，向家長發放《親子讀書活動倡議書》，倡導親子讀書活動的理念。家長和孩子每天堅持一起分享20分鐘左右的閱讀時光；定每週星期天利用一小時的時間為「讀書時間」，和孩子一起閱讀。
家長和孩子互相監督各自的閱讀情況，達到共同提高的目的。形成家校讀書合力，引導家長為孩子營造書香家庭的氛圍。
3.學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，為學生借閱圖書提供方便。每班級的圖書角定期推出優秀閱讀書目，向孩子和家長推薦優秀必讀書目，結合學校的活動和語文課文開展拓展閱讀。
4、班級老師是班上的圖書管理員，教師要在活動前對小朋友進行愛護圖書的教育，對於借入及借出的書籍都要做好登記。
（二）實施階段
1.校園廣播開闢乙個「書香園」陣地，每天下午定時播音。內容可以多樣，除進行「學生詩朗誦」外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等。
介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學生創設寬鬆、愉悅的讀書環境，讓學生在潛移默化中受到書的薰陶。該項工作由少隊負責。
2．班主任做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生邊讀邊畫，精讀和瀏覽相結合，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在站抄本上，鼓勵學生多寫讀後感日記，多背誦。
3．老師定期檢查讀書筆記，對讀書筆記的評定在期末的總測評中佔10%的比例。把優秀的讀書筆記放在圖書角，供大家傳閱。
4．班主任定期向學生及家長了解讀書情況，填寫《親子讀書反饋表》。家長填好「親子共讀反饋表」，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閱讀情況。
5．家庭排練童話劇或課本劇。以家庭為單位，把在課外書中閱讀的經典橋段（例如，《西遊記》《愛麗絲夢遊奇境》等），通過戲劇的形式表現出來。這不僅僅可以提高孩子們閱讀的興趣及對書本知識的更深入了解，同時還提公升了家庭閱讀的氛圍，促進親子間的關係。
6．在家長中開展「我和孩子共讀書」徵文比賽，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述「親子閱讀」過程中發生的故事等。
7.各班級設計乙個班級「書香園地」，由班級定期張貼「好書推薦」「名人名言」、「我最喜歡的＿＿＿」 「我的日記」等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀的書。
（三）成果匯報階段
利用乙個上午的時間，對本次的親子讀書主題活動成果，在每班級進行集中的展示匯報。
（1）親子讀書互動階段
1.家庭童話劇表演。由兩個家庭代表進行童話劇匯報演出。
2.全體家長和孩子共同誦讀一段國學經典，體味文化世界的博大精深。
3.進行「你做我猜—文化知識大比拼。」環節。
一位家長帶領自己的孩子參加比賽。乙個人比劃，另乙個人猜。（所猜的內容為有關於圖書角推薦書目中的作者、人物名稱、故事情節等知識。
）（2）評比階段
1.「書香家庭」評比（評比標準參考：家庭藏書情況、親子共讀經驗交流材料，親子讀書筆記、日記等文字資料及相關的音像資料）由班級推薦上報1名，學校集中評比。
2.「書香班級」驗收評比（評比依據：圖書角建設及利用情況、「讀書」主題黑板報評比成績、學生網路發表讀後感篇數及質量、讀書卡完成質量、學生參加演講、誦讀比賽、得獎情況，以班級讀書小結和提供的讀書資料等）。
3.優秀讀書筆記、優秀讀後感日記評比，評出班裡的「閱讀大王」。
4.優秀作品展示。把班裡的優優秀讀書筆記、優秀讀後感日及家長的「我和孩子共讀書」徵文作品，進行集中展示，供大家學習借鑑。
4、活動形式
（1）準備階段
1.校園貼上標語的形式。
2.學校召開親子讀書活動啟動儀式的形式。
3.每班配備圖書角的形式。
（2）活動實施階段
1.校園廣播**優秀圖書的形式。
2.班主任導讀、檢查學生讀書筆記的形式。
3.排練家庭童話劇的形式。
4.舉辦家長徵文比賽的形式。
5.每班設有「書香園地」的形式。
（3）成果匯報階段
1.家庭童話劇表演的形式。
2.親子誦讀國學經典的形式。
3.文化知識大比拼的形式。
4.評比「書香家庭」「書香班級」閱讀大王」的形式。
5.優秀作品展覽的形式。
主題活動 親子紙藝大賽
活動目標 1 鞏固幼兒的節紙意識。2 進一步體驗廢紙的用處大。3 增進親子情感。活動準備 1 準備幼兒收集的各種廢舊紙製品。2 事先告訴家長要組織親子紙藝大賽，請家長和幼兒共同準備好廢舊紙口材料。3 準備美工工具材料，如剪刀，膠水，即時貼，筆，顏料及裝飾用紙等。4 準備 星星 即時貼。5 做好場地準...
主題班會親子教育活動案例教學反思
親恩伴我成長主題班會 教學反思 黃笑霞這次活動開展得很成功，在活動後的幾天裡，孩子們和我談起了這幾天在家的表現 每天放學回家時能親切地說一聲 爸媽我回來了！有的剛好遇上家人生日能及時送上乙份祝福，有的則能主動做家務，為父母擦背，有的待爸爸媽媽下班後，端上一杯熱茶，自覺完成作業 他們的行動並不轟轟烈烈...
親子教育主題班會
一 背景及理論依據 根據心理學家研究表明，融洽的親子關係能更好地培養青少年的家庭角色和社會責任感。對於處在近青春期的小學畢業生來說，生理 心理都在發生著明顯的變化，自我意識不斷增強，在這一時期，與父母的關係如何，直接影響著父母對其教育的效果，有著極為重大的意義。而家庭教育中不良的親子關係卻已成了不可...