（2012——2013學年第二學期）
我校在建立語言文字規範化學校的程序中，進一步明確了規範語言文字的意義，增強了推廣普通話、規範語言文字的使用意識，把語言文字工作規範化工作貫穿於學校的教育、教學、管理、考評工作的各個環節，有效地提高了廣大師生員工的語言文字應用能力。回顧這一階段的工作，現總結如下：
一、加強領導和管理，高度重視語言文字工作
我校以迎接上級語委對我校語言文字工作檢查評估為契機，通過加強語言文字工作的領導與管理，加快我校語言文字規範化、標準化建設的程序，為進一步開創我校教育教學工作的新局面服務。
（一）為了加強對語言文字工作的領導，學校調整了語言文字工作委員會，進一步健全了語言文字工作網路。
（二）組織全校師生認真學習國家語言文字法律法規、方針政策、規範標準，積極宣傳學習相關內容，增強了全校師生的語言文字規範意識。我校教師隊伍語言文字水平總體較高，在職教師超過98%普通話測試達標。
（三）在教學過程中十分重視培養學生的語言文字規範意識和應用能力，重視學生語言文字能力訓練和培養。我校把語言文字工作作為全面實施素質教育、不斷提高師資水平和教育教學質量的重要途徑，切實做到學校語言文字工作有機構、有隊伍、有目標、有計畫、有措施、有檢查、有獎懲。
二、加大宣傳力度，建設校園文化，營造良好的推普氛圍
學校設定了長期性的、醒目的宣傳標語、標牌，充分利用校園內的宣傳欄和各班教室的黑板報，宣傳普及普通話和規範語言文字的重大意義，介紹規範語言文字的相關知識，創設規範語言文字的良好環境和氛圍。在學生中成立規範語言文字活動小組，制定活動計畫，堅持開展活動。
（一）大力開展宣傳活動，利用編髮宣傳材料、廣播站、學校**、團隊活動會、黑板報等多種陣地、多種形式，在校內外宣傳推廣普通話、使用規範字。
（二）利用課餘時間，對校內用字（包括各種指示牌、標誌牌、標語、學校公文、校刊、教案、考試試卷和其他印刷品、電子屏、自製教學軟體、教師板書、作業批改、書寫評語等）進行檢查監督。對不規範用字、錯別字等提出修改意見。
（三）走上街頭，走進社群，對學校附近的社會用字進行檢查監督，對不規範用字、錯別字等提出修改意見。
三、落實管理，建設精良的教師隊伍，保證推普工作有效展開
學校把推廣普通話，列入學校工作計畫與教師考核方案，提出了明確的目標和要求，建立了必要的規章制度。認真按照「三納入一滲透」（把提高師生規範意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入學生日常行為規範和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中）的模式，將語言文字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程。
（一）堅持把語言文字達標作為教師業務考核、晉級職務、評優評先等的基本內容和條件，並積極落實將普通話和規範漢字的使用能力納入教師業務學習、職後培訓、教學基本功訓練的基本內容，按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，（教師必須參加普通話培訓，並參加普通話測試，語文老師的普通話水平要達到二級甲等以上；非語文教師要達到二級乙等以上。）不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然後再進行測試。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。
（二）教師在課堂教學和日常教育工作中必須使用普通話，在備課、板書、批改作業、評語等工作中寫規範字；教師教育學生時用語規範；出試卷、自編教材、教學軟體等用字規範；各教研組活動中也將用語用字規範作為考察指標之一。語文教研組利用早讀課時間指導學生進行經典誦讀，要求每一位學生一學期必須背誦20篇以上經典詩文，同時利用自習課進行硬筆書寫訓練；美術組定期組織書法興趣小組活動，規範書寫行為。
（三）學生有權利對教師課堂教學用語用字進行評議，對意見較多的，學校將及時進行反饋，要求存在用語用字問題的教師加強整改。
（四）將「自覺講普通話、寫規範字」納入學生行為規範的基本要求，並檢查落實，將語言文字規範意識、語文綜合能力等納入各類學生學生評優評先活動的基本條件。
（五）使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。
四、活動多樣，措施落實到位，深化細化推普工作
學校以各學科的課堂教學為推廣普通話和推廣規範字的主陣地，由點到面，全面展開，使普通話成為教學語言和校園語言圍繞學生生活中感興趣的話題。
（一）舉辦普通話演講、辯論賽。本學期初二進行了第十二屆校園辯論賽；陳湛元同學參加市「紅領巾相約中國夢」演講比賽獲得三等獎，從而訓練、提高學生用普通話的表達能力。
（二）5月份學校成功舉辦了第十二屆校園文化藝術節，將「詩文朗讀」」、「硬筆書法」、「歌唱」等作為學校文化藝術活動中的重要比賽專案；六一節少先隊又舉行了小歌手賽，鼓勵學生正確使用語言文字。
（三）本學期初，開展了「我愛讀經典」讀書評書活動；5月份組織開展「我與中國夢」主題讀書徵文活動，進一步提高了學生正確使用祖國語言文字的能力。
（四）積極帶動家庭及社會推普的步伐，開展把「普通話帶回家」活動，通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，鼓勵和指導學生在家裡與父母、親戚說普通話，把講普通話的良好習慣帶到校外，帶動影響全社會。
總之，使用規範的語言文字，已在我們校園裡蔚然成風。今後，我們還將繼續採取切實可行的措施，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為提高我校學生的素質，促進我校整體辦學水平的不斷提高而做出不懈的努力。
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