（一）生命的補丁
①不久前，女兒一雙磨砂皮鞋曬在門口，不知被哪個缺德的人用刀片劃了乙個長長的口子，那是我們花了兩百多元買的新鞋，上腳沒幾天就不能再穿，女兒難過得哭起來。我把鞋子拿到小區門口的皮鞋手工店，小學徒看了一眼說：沒辦法，除非換皮換幫。
老師傅接過來看了看，說：你要是放心的話，我就在皮鞋上再多劃幾道口子，兩隻鞋子都劃上。我不解地問：
為什麼？老師傅說：這樣看起來顯得對稱，是刻意而為，會顯得別具一格，又不影響穿著。
我還是不太理解，反正死馬當做活馬醫吧，我把鞋丟下走了。第三天下班我順便去取鞋，一眼就發現那雙鞋，鞋子上果然又劃了五六道傷痕，用鐵鏽紅色的軟皮補好，四周用的是粗針大線的細麻繩，針腳故意歪歪扭扭，顯得質樸粗獷，與磨砂皮的風格一致，一雙鞋看上去比先前更獨特也更有趣，不僅有實用價值，而且更具審美品位，我連聲誇道：師傅手藝真棒。
②在流水線上打工的妻妹有一天拿出一件襯衫給我們看，那是一件白襯衫，因為不小心被釘子勾住，後背上撕出老大乙個口子，她惋惜地說：一百多塊買了件襯衫，才穿了三天就不能再穿。老婆接過來左看右看，說：
我拿回家幫你補補看。結果三天後，再一次看到那件襯衫時，我驚呆了：所有不規則的裂痕和口子全被小心地用細細的白絲線手工縫合，那些被白絲線縫合的裂痕呈樹枝狀，看上去就像北方冬天樹枝上的冰花或霧凇一樣，美極了。
為了強調這種效果，老婆特地還在樹枝下用花棉布頭拼貼了乙個胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件原來撕毀不能穿的襯衫，現在變得比原先那件更完美更獨特。我讚嘆道：
太漂亮了，就像藝術品一樣。老婆說：都是那個做皮鞋的老師傅給我啟發。
補丁，原本是一種遺憾，卻可以通過巧手匠心，讓它呈現出一種完美。
③老婆的話也給了我更大的啟發：世界上萬事萬物不可能總是十全十美，補丁作為一種缺憾是免不了的，包括人的生命，生命也是這樣——傷害、殘疾、病痛等等。傷口既已存在就無法迴避，你不能指望展覽傷口博人同情，那沒有任何實質意義。
你能做的和你該做的，就是用補丁縫合傷口，並且還要努力在「傷口」上開出最美麗的花朵，生命之所以有意義就顯現在這裡——像被處以宮刑的司馬遷、像雙目失明的博爾赫斯、像耳聾的貝多芬、像癱瘓了坐在輪椅上的史鐵生，他們的所作所為，就是為殘缺的不完美的生命打了乙個最完美的「補丁」。
（選自《讀者》2023年第13期作者：黑白）
1、如果將文題「生命的補丁」中的定語部分「生命的」刪去，你認為好不好？為什麼？（3分）
2、比較第①②段，用文中原文填空。（每小題2分，計4分）
（1）第①段寫的是 ，第②段寫的是 。
（2）第①②段所寫的兩件事之間的共同點可用文中的「 」一句話來概括。
3、品讀第③段以及畫線處，回答下列問題。（每小題2分，計6分）
（1）作者列舉了古今中外4位名人，他們的共同點可用文中的「 」一句話來概括。
（2）你對這4位名人中的哪一位最熟悉？請簡要說說其事蹟。
（3）除此之外，你還知道哪一位具有這種精神的人物？請將他或她的事蹟簡要地寫在下面。
4、在你的生命中，是否也有「缺憾」或「傷口」？你是怎樣看待和處理的？（4分）
5、讀了本文後，你一定會有許多感想。請你將你的感想用簡潔的、富有哲理的語言寫在下面。（3分）
（二）優美的琴聲
①奧地利首都維也納郊外，有一座掩映在綠樹叢中的豪華別墅。每天傍晚時分，從別墅的視窗會傳出一陣優美的鋼琴聲，彈鋼琴的是乙個小姑娘，名叫璐絲，長得漂亮又可愛，曾在歐洲少年鋼琴比賽中奪得冠軍。
②這天傍晚，有個老乞丐來到別墅，璐絲的父親見了，要把乞丐趕走。這時，璐絲突然來到老乞丐的面前，親切地問道：「我能幫幫你嗎？
」老乞丐點了點頭。璐絲又問：「你肚子很餓，是不是？
」老乞丐又點了點頭，璐絲馬上說道：「你等著，我攢了一些零花錢，我把它拿給你。」這時，老乞丐終於開了口：
「不用啦，孩子，你的心意我領了。其實我最喜歡吃的東西就是你的鋼琴聲，不知為什麼，只要聽一陣你彈的鋼琴，我就覺得肚子飽了。」璐絲聽了，愉快地說：
「老爺爺，你等著。」說完就回到屋子裡，不一會兒，一陣鋼琴聲從視窗飛出來。當璐絲再次出來時，老乞丐又說道：
「孩子，你對我這麼好，我該怎麼感謝你呀？」璐絲笑笑說：「不用感謝，你喜歡我的琴聲，就是我的知音，我應該感謝你呀！
」老乞丐又說道：「以前我曾給一位**家抄過樂譜，如果你願意，從今天起我給你抄樂譜好嗎？」璐絲聽了，高興地說：
「謝謝你！那太好了。」
③從此之後，老乞丐每天都要來給璐絲抄樂譜，但卻從來沒有吃過璐絲家的一頓飯，也從來不要任何報酬。璐絲每天彈著老乞丐給她抄的樂譜，鋼琴彈得越來越好。璐絲的父親剛開始對這個老乞丐很厭惡，但為了不使女兒掃興，加上老乞丐抄樂譜的確很賣力，漸漸地也就喜歡上他了。
④一天，老乞丐對璐絲的父親說：「你的孩子很有**天賦，該給她找乙個好老師了。」璐絲的父親說：
「我本想請本市著名的鋼琴家吉斯爾教授，他是世界上一流的鋼琴家，可我登他的門時，他說什麼也不願意見我。」
老乞丐聽了，嘆了一口氣說：「這樣吧，我給你寫封信，拿著這封信再去找他，他也許會給我乙個面子。」
⑤就這樣，璐絲的父親帶著女兒又一次來到了著名鋼琴大師吉斯爾教授的家門。這回他拿出了老乞丐的信，沒想到僕人十分客氣，領著璐絲的父親來到吉斯爾的工作室。僕人指著那位正在彈鋼琴的老人說：
「他就是吉斯爾教授。」
⑥璐絲站在那裡，靜靜地聽著那美妙的琴聲。天啊，這樂曲璐絲是那麼的熟悉，這不就是老乞丐抄的譜子嗎？一曲終了，她走上前去，向老教授深深地鞠了一躬：
「吉斯爾教授，您好。」老教授緩緩地轉過身來，璐絲父女倆大吃一驚，眼前這個衣冠楚楚的老教授不是別人，正是那個給璐絲抄樂譜的老乞丐！
⑦吉斯爾教授朝他們父女微微一笑說：「沒有想到，是不是？」為了解除這一尷尬局面，老教授說出了自己的心裡話。
⑧原來，吉斯爾教授是個十分嚴謹的**家。不久前，他收到璐絲父親的信，請他收他的女兒跟他學鋼琴。可是吉斯爾教授帶學生有個原則：
要學藝，必須先學做人。為了了解璐絲的思想品德怎麼樣，他就故意扮做老乞丐來試試她。讓吉斯爾教授感到欣慰的是，小女孩璐絲不僅鋼琴彈得好，而且人品也好。
這正是作為乙個未來的藝術家所必不可少的優秀品質。於是吉斯爾教授愉快地收下了璐絲做自己的學生。後來，璐絲終於成了世界上優秀的女鋼琴家。
（選自《讀者》2023年第13期作者：於作潤）
1、看了文章的題目《優美的琴聲》，你對本文產生了哪些疑問？請你用疑問句至少提出乙個問題來。然後通讀全文，根據文章的內容和自己的理解加以解答。（3分）
（1）問題：
（2）解答：
2、請你分析概括文中人物的性格，並說說文章是怎樣來表現她（他）這種性格的。（6分）
（1）璐絲：通過寫璐絲 ，表現了她的性格。
（2）吉斯爾教授：通過寫吉斯爾教授 ，表現了他的性格。
3、由上面對人物的分析，你認為作為乙個藝術家應具備哪些優秀品質？為什麼？（3分）
4、文章對璐絲的父親描述的文字雖然不多，但只要你仔細地研讀，你仍然會有所發現。請根據你的發現，回答下列問題。（5分）
（1）璐絲的父親是乙個的人。
（2）你喜歡璐絲的父親嗎？為什麼？
5、請你從故事情節安排的角度，簡要評點本文。（3分）
（三）隔壁的字條
我在楊柳青租房打工。一天回家，看到門上有一張字條，上面寫著：「上月電費，一共15.
5元，隔壁。」我這才知道隔壁原來住著人，並且我們合用乙個電表，塞條子是為了要我出另一半的電費。我趕緊拿了8元錢準備送過去，可一看鐵將軍把門，只好把錢用速食麵袋裝好塞進了門縫。
第二天，我下班回來，剛開啟門，就發現門縫裡塞著那個速食麵袋，裡面裝著2.5元錢和一張字條：「你剛來不滿乙個月，所以不應該收你全月的電費。」
看了那幾個字，我的心裡一暖。喲，這人還挺較真兒，給他(她)小便宜，他(她)都不要……
此後，我一直留心隔壁的一舉一動，可奇怪的是，從來沒聽到過他(她)屋裡有什麼響動，也從來沒有見過他(她)的廬山真面目。
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