評建工作演示文稿
2023年第（3）期總第（3）期
武夷學院評建辦編印2023年5月25日
【本期導讀】
◆ 評建動態：
學校召開迎接教育部本科教學工作評估理念教育小組會議
我校召開院系評建辦主任第二次會議
◆產學合作：
我校召開南平產業發展與應用型人才培養研討會
文教院：致力地方文化傳承創新
◆理論前瞻：
對話教育部高教評估中心處長劉振天教授：大學，你的質量怎麼量？
◆他山之石：
南京工業大學：「頂天立地」培養高素質人才
合肥學院：創新教學模式為市場提**用型人才
【評建動態】
學校召開迎接教育部本科教學工作
評估理念教育小組會議
5月24日上午，學校召開迎接教育部教學工作評估理念教育小組會議。校黨委何三保書記、裘國偉副校長出席會議，宣傳理念教育小組全體成員參加了會議。
會上，裘國偉副校長回顧總結了近期學校宣傳理念教育工作情況。他指出，前一階段，學校積極邀請校外評估專家到校講座輔導評建工作，印發系列評建學習材料，各院系、各部門組織師生學習，總體情況較好，但是各院系工作開展情況不平衡。他強調，學校要高度重視評建工作，黨政齊抓共管，
宣傳理念教育小組組長何長輝通報了近期理念教育小組工作開展情況，對下一階段工作進行部署。他指出，我校將對各院系理念教育，尤其是《評建手冊》學習情況進行督查；對《評建工作演示文稿》投稿數、研究**發表篇數進行評比，並納入各院系、各部門年終績效考核指標；對學校主頁及各院系、各部門**進行督查和評比。
各院系黨總支書記就如何開展本院系評建工作的宣傳理念教育進行了匯報。
評建辦沈慧芳、李國平、高志遠教授分別通報了近期宣傳理念教育安排、畢業**及期末試卷規範、課程評鑑等工作。
校黨委書記何三保作重要講話。他指出，前一階段，理念教育小組工作取得了實效，下一階段，各院系和部門要高度重視，認真落實。他強調，各院系黨總支書記一要帶頭加強學習，做好學習動員；二要配合院系主任做好各項工作，尤其是理念教育學習；三要把人才培養質量作為中心工作，認真落實黨政聯席會議制度；四要將開展創先爭優活動與應用型人才培養、內涵建設、迎接教育部評估等工作結合起來。
我校召開院系評建辦主任第二次會議
5月22日下午，我校在行政樓小會議室召開院系評建辦主任第二次會議，會議由副校長裘國偉主持。各院系評建辦主任，校評建辦全體人員參加了會議。
會上，教務處處長鄭細鳴就畢業**、期末考試、學生頂崗實習等事項進行了專題布置與安排，強調了各項工作的基本規範與要求。
實驗室管理中心主任熊孝存就實驗室建設及安全問題進行了通報，要求各實驗室負責人、實驗相關人員高度重視實驗室的日常安全管理。
校評建辦主任沈慧芳就下階段計畫開展的院系評建工作摸底調研情況進行了安排，通報了摸底調研的主要內容、基本形式以及專家組成員的分工情況。
最後，裘國偉副校長就近期評建工作提出了三點要求：一是要重點抓好今年畢業**的答辯工作。為了確保質量，今年的畢業**答辯時間可根據各院系情況推遲，各院系可根據各自實際情況在確保質量的前提下安排具體答辯時間。
二是各院系要抓好期末考試工作和試卷檢查工作，要認真組織自查，認真核實。三是建立教學工作常規檢查機制。評建辦要對各職能部門布置的教學常規工作和其他與評建相關的工作進行適時檢查，檢查要覆蓋到所有院系，包括公共課教學部分。
評建辦召開教學基本狀態資料採集與分析研討會
5月18日下午，校評建辦主任沈慧芳主持召開教學基本狀態資料採集與分析研討會。張廷枋教授應邀到會，就教學基本狀態資料採集的主要內容、輸入流程、資料分析的側重點，以及目前我校各系、各部門資料輸入方面存在的問題等作了專題發言。
評建辦主任沈慧芳強調了做好教學基本狀態資料採集與分析工作的重要意義，認為該項工作既是教育部考查學校辦學基本情況的重要依據，也是學校加強內部教學工作常態管理與監測的必要手段與途徑。她要求評建辦負責該項工作的人員要與各職能部門、各院系相關人員密切配合，做好資料的採集、錄入與分析工作，並定期向校評建工作領導小組提供準確的資料資訊。
教務處肖鐘捷老師、評建辦全體工作人員參加了會議。
【產學合作】
我校召開南平產業發展與應用型人才培養研討會
5月23日下午，我校召開南平市產業發展與應用型人才培養研討會，邀請南平市委政策研究室主任楊新強、南平市統計局局長林樹鑫、南平市***副主任鄧陽、武夷山市長徐春暉作報告。校領導何三保、楊江帆、姚進生、陳平、裘國偉出席會議。我校各部門副處以上幹部，各院系主任、副主任，院系黨總支書記、副書記、總輔導員，各專業學科帶頭人，評建辦工作人員參加了會議。
研討會由校黨委書記何三保主持。
研討會上，武夷山市長徐春暉介紹了武夷山市產業現狀和發展規劃。他指出，旅遊業、茶產業、綠色工業作為武夷山地方特色經濟產業集群正在逐步形成，武夷山將大力發展以旅遊業為龍頭帶動的現代服務業，以休閒觀光農業為代表的現代農業，綠色旅遊專案為主的現代工業，以資訊服務業、商貿物流業等為代表的現代新興產業。推動產業公升級，提高產業質效。
徐市長在會上希望我校在人才推薦、人才培養、服務地方等方面給予武夷山獻言獻策，共同推動武夷山科學發展、跨越發展，為加快推進國際旅遊度假城市建設添磚加瓦。
南平市統計局局長林樹鑫介紹了南平經濟和產業發展現狀。他指出，南平將圍繞綠色經濟，加快轉變發展方式，成為可持續發展的海峽西岸綠色產業區。他用資料和圖表等形式闡述了南平經濟發展的歷程、現狀及未來展望。
南平市***副主任鄧陽介紹了南平市產業發展規劃。他詳細介紹了南平市經濟總體情況、重點產業（林產加工產業、冶金建材產業、農副產品加工產業、機械（裝備）製造業、紡織服裝產業、生物產業、電子資訊業、商貿流通業、旅遊養生產業、創意產業）發展情況等。
南平市委政策研究室主任楊新強介紹了南平市發展政策。他指出，南平建設全國綠色發展示範區呼之欲出，打造綠色發展示範區大有可為。他還提出了推進全國綠色發展示範區建設的思路與舉措、保障措施等。
何三保書記指出，四位同志從不同角度全面系統地介紹了南平市及武夷山市的產業現狀、政策、規劃等，對我校辦學特色、專業設定、服務地方、教學科研等起到了很好的指導作用。我校將把人才培養與地方產業相結合，努力培養應用型人才，服務地方經濟社會發展。
文教院：致力地方文化傳承創新
在學校轉型發展的過程中，文教院認真履行文化傳承創新職能，利用本院優質資源，通過多種路徑，開展服務地方經濟社會文化發展的工作，在傳承發展和引領區域文化、對接地方產業發展方面邁出了堅實的步伐。
立足研究平台參與地方文化專案文教院現有福建省高校人文社科研究基地「柳永與閩詞研究中心」，以及校級「武夷文學研究所」、系級「閩北非物質文化遺產研究所」等文化創新研究平台。通過這些平台，文教院全體師生積極參與地方文化研究，積極承擔和參與南平市文化專案，已與南平市文化局對接開展「閩北文化創意產業調查與對策研究」專案。部分老師參與了《閩商發展史》（南平卷）、《閩北宰相傳略》資料收集、體例設計、撰稿的相關工作。
文教院青年教師簡貴燈為南平市劇團創作的劇本，被劇團精心編排，代表南平市去北京參加匯演。
精心組織團隊展開特色研究通過大力鼓勵和精心組織，文教院努力促進教師在學術研究方面形成「閩北」地域文化特色。以楊國學﹑路善全﹑吳長庚等教授牽頭的朱子理學、武夷地域文學﹑武夷文化傳播、南詞和四平戲以及閩北民歌等為研究方向的研究梯隊和團隊已經形成。文教院教師在區域文化研究方面，碩果累累。
在專案方面，路善全教授的《宋代傳播生態與閩詞傳播研究》、張大燭副教授的《詞話、筆記中的柳永、柳詞研究》、周玲副教授的對接南平專案《武夷山國際遊客語言服務規範研究及應用示範》正在深入開展研究。在成果方面，路善全教授的建陽書坊研究系列文章和多部專著，楊國學教授的武夷文學研究系列文章及多部專著，程榮老師的《從柳詞論案看矛盾詞學觀》等系列文章，等等，影響廣泛。
結合數字技術挖掘整理地方文化文教院立足學科特色，發揮專業特長，以數字影像為重點，開發出《武夷六韻》、《望鄉》、《茶百戲——再現水丹青》、《武夷一日》、《風光武夷》等專題片，且獲得全國和福建省影像大賽
一、二、三等獎。文教院還著眼利用現代技術，對閩北豐富的紅色文化資源進行收集整理，全院師生正在著手開展紅色文化數字資源庫﹑物質與非物資文化遺產數字影像庫建設。文教院還不斷加強與南平市、武夷山市廣播電視台的合作，籌備設立學生工作室，鼓勵學生充分挖掘閩北自然文化資源，拍攝製作影視節目作品，力爭讓學生拍攝製作影視節目作品在閩北各縣市傳媒頻道播出，成為閩北各縣市傳媒頻道的「內容提供商」。
【理論前瞻】
對話教育部高教評估中心處長劉振天教授：
大學，你的質量怎麼量？
劉振天教育部高教評估中心處長、教授
朱振國本報記者
大學，不是以學生數量而稱勝的，質量，才是大學立足的根本。而為大學設立系統化的質量標準，無疑是丈量大學質量的標尺。從這個意義來看，質量標準是高等教育活動的出發點和歸宿，是大學發展的必由之路。
制定教育質量標準迫在眉睫
朱振國：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2023年）》明確要求，研製教育質量國家標準，推進質量保障體系建設。在您看來，提出研製質量標準的背景何在，有什麼必要性和緊迫性？
劉振天：教育質量標準，是乙個重大的理論問題，同時又是乙個重大的現實課題，非常重要，也非常緊要和緊迫。國家提出研製教育質量國家標準和建立健全質量保障體系，是順應國家發展需要，加快提公升我國教育水平，促進教育持續發展的戰略步驟。
事實上，提出制定國家教育質量標準和建立健全教育質量保障體系，並不是《規劃綱要》的首創，早在2023年《中國教育改革和發展綱要》就明確提出了這一要求。但要看到，形勢、環境和任務已今非昔比了。在這樣的大背景之下，規劃綱要進一步描繪了未來十年教育發展目標：
從人力資源大國向人力資源強國轉變，基本實現教育現代化，進入學習型社會。這為我們提供了教育質量標準的總體前景。
朱振國：而且，在我國教育取得舉世矚目成就的同時，更需要建立科學的質量體系。
劉振天：是的。高等教育大眾化新發展的結果，客觀上要求重新確立高等教育發展新秩序，包括新標準。
而目前高等學校發展定位不清、目標趨同、缺乏特色，人才培養質量參差不齊，迫切需要加以規範、調整，因此迫切需要研製國家教育質量標準。
育人，高教質量標準的核心
朱振國：研製教育質量標準可能很複雜，因為這涉及到如何界定質量標準問題。
劉振天：的確如此，這也就是為什麼《規劃綱要》中明確提出了研製質量標準任務和要求，但卻未能得到及時響應的重要原因之一。我認為，研製教育質量標準，乙個最為基本的前提，是要弄清教育質量標準的內涵，把握教育質量標準的結構與特點。
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