二、職業分析
鑑於所學專業及自己的相對興趣，我給自己設定了三個主要的職業目標。
目標一：物流管理方面工作
優勢（s）：物流管理是我的專業，我自認為在學習了一年的公共管理類專業以後已經開始對物流管理產生了興趣，所以在沒有特別愛好的前提下當一門物流管理員固然是我的第一志願，其次，我文科知識相對較好。
劣勢（w）：我一直以來都是偏內向的人，雖然多年來有所改進，但是在社交方面仍然比較欠缺，而物流管理正需要較強的社交和協調能力。
機遇（o）：隨著經濟與政治體制的改革，我國的電子商務發展得特別快也特別好，從而帶動著物流行業的崛起，以後畢業後能在企業做一些物流管理工作，因此，就業的機會還是比較大的。
風險（t）：由於本專業的專業性並不強，而且剛畢業的本科生根本不可能去管理單位或企業已有的員工，而且，現在考公務員的競爭力也在逐年增大。
目標二：教師
優勢（s）：我自小脾氣比較溫和、有耐心，比較符合成為教師的素質，且現在教師這一職業很穩定，社會地位及工資水平也在逐步提公升，家庭方面有乙份安穩的工作也是他們對我的期望，而且現在我也在努力做一些朝著方面靠近的事情，如：選修教育學、參加暑假支教等。
劣勢（w）：所學專業並不對口，沒有學習教育方面的知識，也沒有充足的相關經驗
機遇（o）：我的目標是到西部地區當一名老師，而那些地方的教師專業水平都相對較差，且教師資源比較緊缺，找到工作的可能性比較大；
風險（t）：正是由於這個職業的穩定性導致現在越來越多的人都選擇當一名教師，就業壓力也在逐年加大。
目標三：經商（是在前兩個目標都沒有達成的情況下的選擇）
優勢（s）：父母意志都經商，因此自己從小也就開始接觸這方面的事情，有一定的條件，而且自己也希望能開一家屬於自己的物流公司。最後，如果方法正確，經商所得到的收益會遠遠超過其他一些穩定職業。
劣勢（w）：因為這個職業是在沒有能找到穩定工作的前提下得選擇，所以到目前為止沒有鍛鍊這方面的能力，簡而言之就是沒有經商頭腦，另外，父母都希望我有乙個穩定的工作就行了，不希望我從事變動性較大的職業。
機遇（o）：現在國家大力開發西部地區，而西部地區的三大產業到目前為止仍然不發達，還有很大的發展空間，而對於商業恰好也是其中欠缺的主要部分，所以如果我以後經商的目標定在西部，會有很大的發展空間。
威脅（t）：隨著中國經濟的快速增長，我國的商業競爭壓力很大，對於乙個剛畢業的本科生想在其中取得巨大利益十分困難。
三、與目標之間的差距
物流管理工作對於這個工作首先我在專業知識方面有著很大的欠缺，理論基礎打得不是很紮實，接下來也是最重要的一點，我沒有很好的社交和口才能力，寫作方面也有很大的欠缺。
教師首先還是理論知識不熟悉，沒有對其進行深入的了解，其次就是沒有接受過教師方面的培訓與指導，教師所需的經驗和實踐方面與目標還有很大的差距。
經商商業方面的知識和技巧等現在都沒有去上深入關注與研究，而且目前這方面的實踐經驗十分欠缺，這個目標相比起來還比較模糊。
四、總結這就是我大致的職業生涯規劃，因為現在經驗不足，所以在某些比較細緻的方面還不是特別的清晰明了，還有待在以後的生活去完善和發展，但是總的來講我至少有了自己的一條路了，雖然現在職校生的就業壓力很大，但是我有了夢想，有了追求，有了自己的規劃，有了導航，我一定會在它的帶領下一步步地向我的目標靠近，並最終實現它，我相信我的事業我規劃，我的未來我做主。
我的職業生涯規劃
我的職業生涯 規劃目錄緒論3 第一章自我認知4 第一節職業生涯規劃測評 4 第二節 360度評估4 第三節自我認知小結5 第二章外部環境分析5 第三章發展路線6 第一節理想的職業6 第三節能做的職業6 第四章確定職業目標6 第一節目標職業分析6 第二節任職資格及自身準備 7 第五章職業規劃方案7 第...
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