本學期，我擔任二年級數學教學工作，根據實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現如下：
一、課前認真備課，做到因材施教。
我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致掌握一些情況。針對學生數學基礎不太好，後進生面較大的現狀，在教學中認真鑽研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方式，寓教於樂，盡可能使學生學得輕鬆、愉快。做到了以下幾點：
（1）、降低起點，設定小台階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最後組合，使學生日有所學，學有所得，真正
體會到成功的喜悅;
（2）、查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節課安排一些複習舊知識的時間，這樣既有利於督促學生複習鞏固，又有利於基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。
二、上好每一堂課，提高教學質量。
上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他們學會，更重要的是要讓他們自己「會學」。教室上，對於那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到學習這個焦點上來，讓每乙個學生都能主動主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。
總的來看，學生學習的興趣和主動性大大提高了，教室氣氛變活躍了，學生的學習方式也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。
三、認真批改，從批改中發現問題，及時補漏。
作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問
題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的
薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改確保每乙個知識環節，學生都能學好，學透。
四、利用課餘時間，對學困生進行個別輔導。
所教的教室中有個別同學存在學習障礙，於是我經常對他們進行跟蹤輔導。通過教室教
學、檢測、作業反饋等，發現問題，充分利用空餘時間為他們開小灶，作業錯了，堅持面
批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫
互學。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。
五、主動參與各項教研組組織活動。
在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業務水平的提高，虛心向有經
驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛鍊、
提高。本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生父母的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今後的教學中我會不斷反思，連續創新，使不同的學生得到不同的發展，乙份耕耘，乙份收穫，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
二年級數學2019
二年級數學2015 2016第一學期期終試卷分析 本次數學試題較好體現了 新課程標準 的新理念和目標體系,具有如下特點 1 內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。本卷注重考查了學生基礎知識的掌握 基本能力的培養情況，也適當考查了學生學習過程,試題內容全面，共計五個大題。2 取材比較貼近生活，評估了...
二年級數學
數學二年級 下 複習要點 1 兩個數比較大小 1 位數不同的，位數多的數就大。位數少的數就小。例 五位數大於四位數 2 位數相同的，要先看它們的最高位數，最高位數大這個數就比較大 如果最高位數相同，就要看下一位數，一直比下去。2 萬以內數的讀法 讀數 寫數 都從高位起，萬位是一就讀一萬，千位是幾就讀...
二年級數學
定西市安定區坪塬學校2015 2016學年度第一學期二年級月考試題 數學一 連一連。5分 1 請你把算式與對應的圖連起來。二 填一填。26分 1 在括號裡填上合適的數。10分 5 1030 16 14 2 裡最大能填幾？4分 3 25 5 21 2 15 4 18 3 填 或 12分 4 6 10 ...