誦讀古詩文經典時，我們小學生只要耳朵聽，嘴裡放鬆跟著念就行了。這種直覺的學習方法，能讓大腦的壓力得到舒解，身心達到安定和平衡，智力潛能得到開發，學習能力自然變好。而且讓學生反覆訓練誦讀一篇文章，能訓練小朋友的注意力，提高識字率。
根據華東師範大學課題組的研究教學實驗結果，顯示兒童經過5-15分鐘的誦讀後，情緒明顯穩定下來。我校利用每週固定一節校本課程時間和每天課前三分鐘的時間，讓孩子們沉浸在美詩美文之中，這些經典的古詩文及童謠經過了幾千年的流傳，眾所公認是最有價值的，它們是人類自然科學和社會科學的結晶，是具有永恆價值的人類文化精品，從小讓孩子接觸，誦讀這些經典對孩子進行陶冶性情，涵養氣質，培養人格，德育智力都有著潛移默化的作用。根據人類學家和心理學家的研究，0-13歲是人類記憶力發展的**時期，孩提時代孩子的理解力發展緩慢，比較薄弱，所以我們只鼓勵孩子背誦，不強求理解，這是符合孩子身心發展規律的，背誦是孩子的專長，是他們的拿手好戲，我們千萬不要以為孩子不懂其中意義就不去教他，兒童的潛力是超出我們大人的想象的，我們越早去開發它，越能激發兒童內在的智力潛能。
當然，如果有老師的講解，加上孩子的誦讀，其效果會更好，為將來長大以後活學活用，打下紮實的基礎。
針對我們203班的情況我採取了下列一些方法來激發學生誦讀的興趣，提高誦讀的效果。
1、規定底線背誦數量，提高誦讀效果。
在誦讀之初調動學生誦讀背誦的興趣，開展比一比活動看水背誦背得多，學生非常喜歡這種活動，大家利用早讀時間、課前三種分時間背誦。同時由專人負責早讀的內容，由班幹部帶頭誦讀並背誦。爭取做到能每週三首詩、每週兩句的底線背誦。
但是上不封頂，學生在一周內反覆誦讀，並記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發學生誦讀的激情。
並用**進行記載評選背誦小英雄。
2、我給大家講美文
學生把自己收集誦讀的古詩文講給同學聽。在閱讀經典的《神話故事》、《童話故事》後，同學們就將自己看過的神話故事講述出來。同學們在講故事之中又得到了提高。
3、我給經典配圖
在經典中，因為作者的推敲琢磨，使語言很具有鮮明的形象性。如「兩隻黃鸝鳴翠柳，以行白鷺上青天」「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛」等，都能在學生的頭腦中形象一幅幅優美的圖畫。教師引導學生反覆吟誦，再給學生講述了「聽取蛙聲一片」，「踏花歸去馬蹄香」等繪畫故事，引發了學生給古詩文配圖的興致。
學生在認真誦讀的基礎上，畫出了一幅幅精美的插圖。在為孟浩然《春曉》「夜來風雨聲」配畫中，一位同學就畫出了在清晨，太陽公升起，花落了一地，而花草樹木葉尖而滴淌著昨夜的雨滴。讓人一下感到了昨夜的風聲。
在學生誦讀的基礎上，為經典配畫，加深了學生對經典的感悟，培養了他們思維力，想象力。
4、經典大家談
很多經典詩詞、諺語、對聯等學生不是很清楚，這是如果能適當的講一講，讓學生能了解一部分內容，對於他們背誦經典非常有幫助。因此我利用每週的誦讀課，讓學生自己提出不理解的地方，學生之間能解答的由學生解答，學生不能解答的我來幫助解答，這樣理解意思後，學生背誦的效果就更好。
5、經典我能行
當誦讀到一定的程度上，我們便鼓勵學生自由組合選擇喜歡的寓言、童話、古詩、宋詞、百家姓、三字經進行表演、講述，並將各個節目串起來，由學生自己寫串詞。這就形成了與眾不同的一台節目。學生通過這種形式去演、去畫、去講、去欣賞，不僅激發了學生閱讀經典的興趣,而且對經典文章又有了一定的認識、了解,有些同學還能對經典進行再創作。
6、編寫經典選篇
學生將自己誦讀的經典分類，如分成學習方面，為人交友，勵志人生，絢麗自然等等。並由此自己編成乙個小冊子，配上精美的插圖，寫上序言，標上自己主編的字樣。看著自己的成果，學生誦讀的成就感油然而生。
更使他們樂於誦讀。
7、運用經典
學生誦讀經典，能在實際中運用，更能讓他們樂於好於誦讀。這也是我們誦讀的乙個目標。在實際中，我們就有意識地引導學生運用經典。
如春天到了，教師就引導學生吟出自己誦讀過的與春天有關的句子，看誰說得多，說得好，用得當。在作文中，也經常引導學生恰當地運用經典句子。如有的同學在描寫春雨時，就用上了「好雨知時節，當春乃發生」，充分地表達了自己對春雨的喜愛之情。
8、家鄉配合讀經典
我的中國夢經典誦讀通知
關於組織開展 我的中國夢 經典誦讀活動的通知 各中小學 為深入貫徹落實黨的十八大提出的 建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化 重大戰略任務，積極推進學習型社會建設和全民讀書活動，海洋城教育辦公室決定組織開展 我的中國夢 經典誦讀活動。現將有關事項通知如下 一 指導思想 以黨的十八大和十八屆...
我與讀書的故事
書，可以增長我們的見識，開闊我們的視野。書是人類進步的階梯，古今中外，有許多取得成就與輝煌的名人不是與好書相伴，最終走上成功的道路。當然，我也不例外，我也酷愛讀書，因為讀書不僅提高我的記憶力，還提高了我的閱讀水平和寫作能力。從小學三年級開始，我就讀過許多的中外名著 七色花 引得我浮想聯翩，血淚仇 又...
我與報紙的故事
啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家，大風大雨往前跑 聽了這首歌，讓我想起了我求媽媽給我訂 小學生學習報 的事。記得那是小學二年級的時候，學校組織我們訂閱 小學生學習報 我曾經在鄰居姐姐哪看過 小學生學習報 特別好看，上面的內容很精彩，也很豐富，比如像一些小朋友寫的作文，還有精彩的小故事，等等。我急忙跑...