初一語文備課組工作總結

溫江二中萬欣

時光飛逝，不經意間2006—2007學年度下學期已飛逝而去。回首走過的路，風雨兼程，只為尋找心中的夢。

本學期可用三個「用心」來概括我們的實踐工作。

一、用心開展學科活動和綜合性學習。

讀書看世界，慧眼看未來。愛讀書是終身受用的良好習慣。因此我們初一語文組仍繼續開展讀書活動，鼓勵學生閱讀名著名篇、報刊雜誌，摘抄精段佳句，寫讀後感。

遺憾的是因為一些原因只有部分班級展示了學生的讀書成果。活動後，我們進行了深刻的反思，希望能吸取經驗和教訓，爭取在以後的工作中不再出現類似的情況。

綜合性學習開展較好。我們初一統一開展了「黃河，母親河」「戲曲大舞台」「漫畫探險」等綜合性學習，並與初一綜合實踐課老師共同舉辦了一次題為「長大不容易」的綜合實踐活動。要求學生在**實話實說的系列篇「長大不容易」後，結合自己的感受給父母寫一封信。

看了同學們寫的信，覺得許多同學忽然之間長大了不少，那情真意切，真摯感人的語言，對父母的諸多抱怨化作了深深的歉疚，對父母的辛勞多了乙份理解。

二、用心上好每一堂課

課堂是學生學習的主陣地，是學生人格塑造的搖籃，因此課堂教學顯得極為重要。因此我們力求課前充分備課，課後反思總結。備課包括備教材和備學生。

我們初一語文備課組在傳統備課形式的基礎上，大膽嘗試「三個三」（既三定、三明確、三落實），注重發揮備課的整體功能；注重對學生、學情的了解，以實現教學過程科學性和有效性；注重靜態備課與動態備課的有機統一，強化對教學設計的不斷完善。

我們的做法是：

首先，在備課形式上做到「三定」（即定時間、定中心發言、定教案）。我們定每週

二、周四提前備一周的課，並定好中心發言人，落實到每一篇課文，每乙個課時，備課時先由中心發言人進行分析，然後集體討論教材，吃透學生後，提出教案的提綱，形成統一教案骨架，由中心發言人執筆書寫，人手乙份，其他教師在此基礎上，針對班級學生實際情況確定具體操作環節。

其次，做到「三明確」（即明確目標、明確要求、明確方法）。備課時明確在教學中教師教什麼？學生學什麼？

教師教的應該是學生自學後還不懂的問題。重點是什麼？難點是什麼，如何去突破？

不能就課講課，要尋找規律，提高學生學習能力，讓學生知其然而知其所以然，舉一反三，進行課內外知識遷移；還要明確怎麼教群策群力選擇最佳的教學方法，克服「一言堂」，把趣味、微笑、激情帶進課堂。

最後做到「三落實」（落實檢測題、落實「回頭看」、落實糾錯與改進）。為了檢驗備課質量、教學效果、在備課時或教學後要精選隨堂及課後檢測題；經過課堂教學及學習檢測，進行「回頭看」（二次備課），對教學中暴露出來的問題，通過回授和分析，進行糾錯和「補救」，同時又為下一輪備課及教學提供寶貴的經驗借鑑。

三、用心抓好期末複習

首先我們認真研究溫江區教研室的考試資訊資料，在此基礎上整理出了「初一語文期末考試題型及方向」。在「初一語文期末考試題型及方向」中我們把考試內容分為了基礎考查、積累與運用、現代文閱讀、古文閱讀、作文等六大板塊，每一板塊的內容我們都進行了細化，考哪個知識點，怎麼考，我們都做到了心中有數。

其次，複習分三個步驟進行。第一步是專題複習，第二步是綜合複習，第三步是模擬考試。

再次，做好學生考前的心理輔導。