本人從2023年參加工作至今，一直在農村擔任初中語文教師，18年的基層教師生涯積累了一定的教學實踐經驗，但這期間由於過分注重實踐，缺乏對教育理論及學科教學理論的系統學習，隨著新課程改革的不斷深入，自己也深感此處缺憾，作為一名初中語文教師，我們應該如何更新自己的觀念，充分發揮自己在語文課堂中的作用呢？對此，特制訂個人三——五年的發展規劃。
一、 指導思想
以實施素質教育為指導思想，進一步學習《語文新課程標準》，繼續深化語文課堂教學改革，紮實推進我校的實施的高效課堂模式，培養學生對語文的學習興趣，讓學生真正愛上語文課堂，讓語文學習更加的高效。
二、 發展目標
樹立終身學習的理念，在「學習中工作，在工作中學習」，不斷學習與積累，不斷增強學習力和創造力，**育人規律、反思自身的教育學習實踐，爭取3年內精度完6—8本教育理論專著，逐步提公升自己的人格品味和業務水平，豐富自己的知識結構，增強理論底蘊，讓自己成為乙個教學理論與教學實踐都出眾的出眾語文教師。
1、 積極投身教育科研的改革與實踐中去，積極響應我校開展的「高校課堂」教學模式，抓住《教師報》的專家們3年內對我校進行專業指導的契機，開展創新個性的教學設計，體現自己的教學特點，集全校語文教師之力，從學生生命成長發展的高度積極探索新的課堂教學，在3—5年內探索出適合本校實際情況的初中語文教學之路，充分體現出本校的教學特色，也促使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
2、 積極爭取集中培訓、異地培訓、網路培訓的機會，以便不斷開闊視野，學習新的教學理念，改善思維方式，提高認知水平。
3、 善於思考，在實踐中探求、思考，時刻把工作於思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性第開展工作。
4、 不放過任何一次有價值意義的交流機會。與同行多交流，在交流中發展自己；聽課研討，與上課教師同成長；尋找合作夥伴，學習研究；多隨堂聽課，多上公開課，3年內力爭使自己的教學水平得到一定的提高。
5、 樂於動筆，提高教育科研水平。不斷地積累一些上課的經驗教訓，做一些隨筆，寫好課後反思，以便自己在總結工作時或者寫**、個案時有一定資料。並積極參加學校的各類教研活動，及時總結思考，爭取在3—5年內撰寫並發表3篇市級以上的有質量的教育教學**，通過撰寫**，把自己的專題研究從實踐層面提公升至理論層面。
三、 難點
1、 在教學中有時產生困惑，想找人解惑，但是無人幫助。
2、 教師報專家說「高效課堂」教學模式剛開始時，學生的學習成績會出現乙個拐點，不知道這個拐點需要多長時間。
3、 我們鄉村教師想學習新的教學理念和教學方法，但是苦於無名。
教師個人五年發展規劃教師個人五年發展規劃
為適應時代的要求，不斷培養自己的教育教學能力，做乙個與時俱進的教師，特為自己制定2011 2015五年發展規劃。一 指導思想。我要不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的教學能力，在先進理念的引領下，使人文素質教育真正落到實處。並能熟練運用現代教育技術。更好地服務於教育事業 探索教育規律和教育方...
初中語文教師個人專業發展規劃
2 在學習和實踐中 教育教學的方法和藝術，應變能力 3 紮實參加課題，科研自身的教育教學 4 勤於動筆，善於思考，學生對話。教學中求 熟 透 新 能熟練先進的現代教育技術，並理論與實踐相。五 幾個堅持 1 堅持永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人寬裕的成長空間，既關...
初中語文教師個人專業發展規劃
李輝 一 自我分析 一 自身成長歷程 本人李輝，畢業於穎上師範，本科學歷是在安徽師範大學大學函授取得的。參加工作以來，我始終教過初中 1992年至2011年在李各中學任教。現在在在大新中心校教初中語文，擔任班主任。二 個人發展優勢及特長 1 熱愛語文教學工作，在語文教學中能夠感受到快樂 2 具有較一...