李口中學沈正權
本學期在教導處、教科室的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間是每週二下午兩節課，每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同**如何上好課，如何提高學生的學習積極性和學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：
（一）研究新課程，實施新課程
本學期是初三實施新課程標準，使用新教材，進行新課改的重要時期。如何實施新課程，用好新教材，上好新課改課，這是擺在全組老師面前的一大課題。
此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。這都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。
根據學校安排，組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，並充分利用備課活動有計畫、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一講義、統一教案。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動給了我們老師乙個很好的展示機會，既是乙個相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。
（二）加強教學教研工作
充分利用我們的資料優勢，在課堂教學中使用多**教學，並收到較好的效果。大多數教師能使用多**手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛鍊。
1、備課方面：全組教師都能在深入地鑽研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規範、詳細的教案。
2、抽查識記情況：每節課上新課之前，必須先檢查上節課的知識識記情況，讓學生「溫故而知新」，更好地進入下一堂課的學習。
3、聽課方面：本組老師都能按規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相**，互相學習，取長補短，並進行有目的地評課。
（三）加強課堂教學的模式化
教學內容地圖化。根據教學需要，通過多**展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些資訊，從而能較快感知認識歷史現象。
教學形式疑問化和開放化。通過創設教學情景，設計程式式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行**發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。根據教學內容，為學生設定一些新問題，指導學生觀察、分析，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最後達到熟練的過程。
（四）反思
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這裡我們提出幾個思考：如何讓教師盡快地轉變觀念以適應新課改的要求？如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？
如何讓學生在快樂中學習歷史，既能鍛鍊能力，又能在考試中成為名副其實的「不倒翁」？
總之本學期備課組各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得了較好成績，今後，我們還將繼續努力，爭取更大的飛躍。
初三歷史備課組小結
2015年初三歷史組工作總結 本學期，我們全體初二歷史教師以川教版九年級上 下冊歷史為本，緊扣 歷史課程標準 的要求，依據期初教學計畫，面向全體學生，面向2016年中考，在過去成功經驗的基礎上發展 創新的開展工作，教後反思 查漏補缺工作不夠到位。學生後進生面還比較大，需要加大輔差力度。圓滿完成本期的...
初三歷史備課組總結
3 積極開展集體備課活動，提高教材處理和教法設計的能力。歷史科是一門綜合性的學科，涵蓋的範圍很廣，涉及到社會科 歷史科 地理科 政治科等諸多內容。為了發揮集體優勢，切實提高教學質量，備課組把定期組織集體備課作為開展教研活動的重要內容。本學期共進行了八次集體備課活動，每次都能做到有主題 有準備 有中心...
初三歷史備課組計畫
一 指導思想 繼續推進和貫徹課堂教學改革，以改變學習方式為目的，以向高階中學輸送優秀初中畢業生為目標，以課堂教學為中心，探索有效複習教學的新模式。緊緊圍繞教材 學科 基本要求 進行教學。全組成員加強團隊合作，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，努力把握中考方向，積極探索高效的複習途徑，促進學生生...