二、存在問題和疑惑。
1.科學區的問題。由於沒有系統的計畫與設計，使得科學區的材料投放與活動組織缺乏系統性。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關性，顯得較為盲目。
2.由於沒有明確的規
三、下一步工作建議。
1.科技教育環境的繼續創設。物質環境與心理環境兩塊內容。
首先要營造和諧、寬鬆、愉快的精神環境。精神環境是幼兒進行科技探索的前提，幼兒在和諧、寬鬆的環境氛圍裡，在心理上有安全，能使他們集中精力去嘗試探索。因此，我們提倡為幼兒創設乙個平等、民主的環境和教育氛圍。
如：在活動中經常給予幼兒你試試看、你能行等語言鼓勵;以於追根究底的幼兒表示極大的耐心，認真解答幼兒的提問;在操作活動中，有的幼兒由於想探索或是好奇弄壞材料，教師反而給予支援和鼓勵，使幼兒產生自信、主動、積極的情緒。
物質環境包括：
(大環境的改造)
*牆面布置。體現
牆面布置的科技性。問題樹。今日氣象。盡量少一些純裝飾性的牆面。
*科學角。內容安排、材料投放、如何與主題教學相結合?(黃燕虹)
*資訊交流板。可以是某乙個教育主題下的一些活動開展情況的展現。*走廊空間。家鄉的變化。
2.一日生活中的科技教育需進一步加強。
*問題談話。叮噹門開了，小問號時間。
*看科技知識碟片(下學期能夠每週定下一至二個時間段放一些與科技相關的碟片)。
*隨機科技教育(散步時看看雲，戶外遊戲時感受夏天、觀察植物等)。
3.學科滲透方法形成規章。
規定每乙個年段每一門學科在乙個月內至少應有幾個科技滲透的內容。
*大班語言每月至少兩個活動是關於科技教育的內容或者有內容的滲透(可從教育內容上，教育組織形式上，能力培養上去體現)。中班語言每月一次。小班語言不作要求。
*大班計算也是每月三個活動體現了滲透。中、小班每月二個。
*大班美術每月三個。中班二個，小班乙個。
*大班**每月二個。中、小班每月乙個。
*大班、中班、小班體育每月乙個。
(在實施中遇到問題可以進行調整。)
4.每乙個教研組在乙個學期內要進行一次科技滲透研討活動，教研組研討活動可結合科技主題進行。每學期一次科技觀摩匯報活動。
5.在科技教育取得一定成果之後可以搞一些較大型的活動。比如說，科技成果匯報周。
6.做好教師科技教育的後備工作。(買乙個碟機、閱覽室、資料提供等等。)
7.有關科技教育的家長工作全面鋪開。
8.繼續進行科技教育的理論學習。製作標本。善於收集。
9.在專家指導下制訂好評價方案。
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