二、實行教學創新，強化教學常規管理
本學期，教務處全體工作人員在校長室的領導下，堅持以教學工作為中心，以全面提高教育質量和辦學效益為主線，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以建設高素質師資隊伍為根本，認真落實課程計畫，積極推進素質教學，加強教學常規管理，積極發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，開展課題研究，組織業務學習，建立特色教研，營造學術氛圍，圓滿完成了學期初制訂的教務處工作計畫。
1.嚴格學校管理，進一步規範辦學行為
我們認真貫徹《河北省中小學管理規範》，嚴格執行省、市、縣教育局關於規範學校辦學行為的「六嚴」要求，嚴格控制學生在校集中教學時間，嚴格執行國家課程計畫，堅決制止有償家教，開齊開足各門課程，規範辦學行為。
2.爭先創優，實施新課改
為了提高我校教師的教研教改水平，促進教學質量的提高。本學期，針對我校學生具體學習狀況，進行大規模的教學模式改革，堅決摒棄「滿堂灌」的教學方式，學習外地先進的教學理念並進行深化研究，安排校內精幹力量編制適合我校學生的教學案，做到課課有學案，堂堂有練習。通過多種渠道努力實施課程改革。
一是利用會議、交流等手段大力宣傳新課改，傳播新課改，部署新課改，不斷營造乙個實施新課改，提公升學校品牌的良好氛圍。堅持學校、領導、老師積極規劃落實新課改的基本框架。二是通過「送出去」培訓，讓教師「走近」新課改，參加各種形式的課改培訓，為我校教師素質提高帶來了新的時空。
3.注重隊伍建設，強化過程管理
繼續落實「六認真」檢查。開學初，全體教師根據教學大綱、考綱和學生實際情況，制訂好本學期的教學進度，教學案提前一周以上編寫並有專人審核方可使用，學校領導班子成員對全體教師的教學案和作業批改情況進行檢查，發現問題及時與教師溝通，使教學工作落實到實處；繼續堅持了教師公開課制度。我校從開學初就把所有學科教師的公開課安排到天、節數、班級，讓所有教師都能明確自己的任務，為了防止遺忘，我們在每週五下午就把下一周上課一覽表公布在學校的資訊欄；要求同一備課組教師必須參與聽課，並且專人檢查和公布。
這樣我們就為教師的專業成長搭建平台，通過長期堅持，我校在優化課堂教學，引領青年教師，提高課堂教學質量方面產生了積極的作用。
4.嚴格考試管理，確保考試檢查的可信度和權威性。加強教學質量監控，對學情檢測、期中、期末考試的管理進一步加強了規範。
與兄弟學校加強聯絡，分工合作，做好出卷和質量分析工作。通過比較，認真研究分析教與學情況，提出針對性的改進措施，將質量分析落到實處。規範考務管理，考生實行單人單坐。
深入細緻做好考試前的各項準備工作，監考老師閱卷實行簽名制度，認真監考，作好考場巡視情況記載，使每次考試能公正反映出學生的學習情況。
5.注重研究實效，落實科研過程
本學期，教科室為了提高我校教科研工作的實效，緊緊圍繞「科教興校」「科研興教」「科研興師」這幾個方針進行工作。注重研究實效，落實科研過程。
（1）加強課題研究。
（2）認真開展優秀**的選送活動。對於上級主管部門組織的**評比，學校都盡早通知每位教師並且進行動員，收齊**後進行**題目及內容的審核，選出最優**報送，爭取**獲獎率繼續上公升。
三、德育先行，全面發展，加強學生管理
1、思想教育，常抓不懈
本學期以來，政教處加強了對學生的思想政治教育，加大了對學生的遵紀守法教育，以規範的制度條例來規範學生的言行舉止，以嚴格的法制教育來堅定學生的方法觀念，以入理入情的道德教育來感化學生的情感思維，使學生的文明修養、道德規範方面的素質教育得到了很大的提高。
學校還有計畫地開展各種德育活動，寓教於樂。每週一舉行公升旗儀式；大力開展「感恩教育」及「遠離網咖從我做起」「告別不文明行為師生簽字儀式」等系列教育活動；定期開展家長會以及各種主題班會活動
2.班主任管理，嚴而有序
本學期以來我校繼續狠抓班主任管理，加大對學校所布置工作的檢查力度，並及時通報。一是繼續實施並進一步完善班主任工作的考評細則，實事求是地評價每一位班主任的工作，收到了一定的效果。二是對班務工作組織月查，及時通報檢查結果。
三是定期召開班會觀摩課，讓班主任相互學習，相互督促，收到了良好的效果。為了更加科學規範及時地管理好每乙個學生，密切學校與家庭的聯絡。本學期，我校還利用「家校通」資訊網路工程，使班主任與學生家長隨時取得聯絡，不受時空限制，拓寬了學生管理的領域，向現代化管理模式又邁近了一步。
3.後進生管理，舉足輕重
我校始終把轉化後進生的工作放在重要的位置。為將這一工作落到實處，學校制定教幹聯絡班級、教師聯絡學生制度，參與聯絡的教師要以進一步加強和改進學生思想政治工作為抓手，通過走訪、座談、個別交流等多種形式，主動和學生談心、交朋友，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，刻苦學習，樂於奉獻，奮發向上。在活動中要教師要與每一名被聯絡學生每學期至少談話十次，並填寫談話記錄。
4.安全第一，警鐘長鳴，抓好安全管理
學校安全工作是一項長期性、經常性的工作。我校本著「安全第
一、預防為主」的原則，時刻保持高度的警惕，警鐘長鳴，常抓不懈。始終把學校安全工作作為頭等大事。建章立制，明確責任。
首先成立了以校長為組長，分管校長、政教主任為副組長，各年級主任、各班班主任為成員的學校安全工作領導小組，設立了安全建立辦公室，負責學校的安全保衛工作，根據「一把手親自抓、分管領導具體抓、全體教職工人人抓」的原則，學校同各相關責任人簽定安全目標責任書，明確了職責範圍；在安全辦主持下，建立、健全各類規章制度，並將制度內容向全體師生公布，做到人人皆知，嚴格落實。使學校真正形**人講安全、事事講安全、我與學校共安全的良好氛圍。
四、強化年級管理，把工作落到實處。
各年級根據學生年齡特點和學校實際情況，強化基礎教育和教學管理，突出教學常規和學生良好學習習慣的養成，加強教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，促進教師隊伍的建設和教育教學質量的全面提高。
七年級關注「偏科生」，夯實基礎抓養成。
本學年度，始終把學生學習習慣和行為習慣的養成教育作為重點，抓學習習慣。各個任課教師都注重根據自己所教學科的特點，強調一些學習習慣的養成，包括作業的完成與訂正，聽課效率的提高，課後問題的探索等。年級組多次對學生進行集體教育，班主任也結合學校、年級組的常規檢查，監督學生養成良好的行為習慣，因為這是提高教學成績的有利保證，這也符合向德育要質量的基本要求。
通過反覆整改，大部分學生的學習和行為習慣基本養成。
關注學習上的兩種學生——「偏科生」和「學困生」，研究他們的特點，從興趣和方法入手，有針對性地進行「培優輔差」，以學情檢測、期中考、期末考為依據班主任給科任教師提供「學偏生」的名單，並配合科任教師做好「培優輔差」的工作，構建起年級監控、班主任總括、科任教師實施、科代表配合的「培優輔差」模式。通過這一卓有成效的工作和努力，使「偏科生」和「學困生」數不斷減少，取得了較好的效果。
八年級強化管理，規範學生行為
八年級是初中階段管理難度最大的學段，由於學生處於青春期，無論是思想，還是行為都處於最活躍階段之中，所以對教育而言，應幫孩子克服青春期的躁動，引導他們努力矯正行為中的偏差，順利地完成學業。在校長室及政教處的統一領導下，充分發揮班主任和學科老師的工作熱情和創造性，做好對學生行為習慣、文明禮儀的養成教育，加強各班的班級文化建設。
九年級抓兩頭，帶中間，擴大優生面
本學期，九年級緊緊圍繞「鞏固合格率，提高優秀率」這個核心，高度重視優秀學生的培養，讓他們吃飽。對少數優秀學生的弱科輔導包乾到人，採取家教式的教育教學方式，手把手幫助他們學習提高。組織了英語、數學、物理、化學輔導班，並進行了強化訓練。
重視「後進生」教育管理工作，做到「努力抓，反覆抓，抓反覆」，加大「後進生」教育力度，分別召開了不同層次學生會、家長會，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力，並逐步培養一定的學習方法和學習習慣。為實現學校教學質量的飛躍作了最大的努力。
各位老師、各位職工，在充分認識我們取得成績的同時，還應看到存在的問題和不足，主要表現在: 處室和年級的工作協調性不高。執行力不夠，少數幹部工作主動性、積極性不夠，班主任培訓方式單一，工作力度不夠大，一些班主任缺少應有的工作藝術，對學生的教育、引導缺少耐心，「教師鑽研業務的積極性還不高，年輕老師經驗不足，教學水平亟待提高，學生的學習風氣還不夠濃，學生打架鬥毆現象還沒有徹底**，重管理輕疏導」的現象仍然存在等等。
我們希望全體幹部和教職工能更好地認清形勢，反思自己所做的工作，準確定位，查詢不足，積極努力，爭取將今後的工作做得更好。
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