（二）學生常規方面做得比較好
1、學生全班展示時，大部分學生能做到站姿大方，聲音響亮，語言比較流暢。全組展示時做到排好隊。課堂上，觀展的同學能注視展示的同學及展板的知識點進行認真傾聽，適時補充。
2、學生的點評比較到位。給其他組點評的同學，能做到有針對性，比如：先總結做得好的地方，再指出存在的問題，最後提出建議。受點評的組也樂意接受。
3、學生上板的速度快了，粉筆字比前半個學期工整多了。
（三）課堂上，學生的參與度比較廣，積極性強。
課改前，我們班課堂上能大膽舉手回答問題的來來回回都是那幾個學生，絕大部分的學生不敢表現自己。課改到現在，學生的變化可大了。全班展示時，除了領到內容少的組是兩三個學生展示，其餘的組都有四五個學生上台展示。
課堂上不再是組長或副組長展示的機會多，中等生甚至學習困難的學生都敢上板展示了。我們班給力小組的梁延霞同學就是乙個學困生，每節課的展示都能聽到她展示的聲音。雖然說的答案經常是不對，需要同學們的提示，說得不是很流暢，但是她給班裡的學困生起了帶頭、示範的作用，讓學困生更加有信心參與到課堂來，這位學生在課改中已經向成功邁出了第一步。
（四）小組長的組織能力有了提高
課堂上，在群學、上板、預展這幾個環節中，組長能比較快地組織組員圍在一起討論、交流導學案裡的問題，安排上板任務，組織預展。小組長的組織能力強，他們組的學習表現得井然有序。我們班的快樂小組，組長是學習成績比較好的梁美琪同學擔任，她的組織能力明顯提高。
原來她的組織能力不是很強，目前，在六位小組長裡面，她的組織能力是最強的。
三、在新課程改革實驗中，取得了一定成績的同時，也存在許多問題。
1、優等生扶持學困生很難兼顧。新一輪課程改革的重點是改變傳統的教師講、學生聽的局面，實行自主、合作、**的學習方式，大量的課堂時間讓學生討論、交流、質疑、評價，學生自主學習的能動性，合作交流的互助性得到有效發展。而學困生因為基礎的薄弱，導學案裡的許多問題，學困生根本不會做，優等生基本是直接告訴問題的答案，學困生無形中失去了思考的機會。
2、學生預習不夠自覺，大部分的學生都是進行一般性的預習，預習不充分。對導學案裡合作**的問題，特別是感悟方面的問題根本不去預習。還有一部分學生還不會正確地使用預習案預習。
有的學生能夠及時認真地按要求預習，感悟方面的問題搬全解裡的答案。
3、部分學生的對學往往流於形式，並無實際效果，而且浪費了時間。
4、學生展示的重、難點不突出。
5、部分學生對整理導學案不夠認真，錯的地方沒有及時糾正。
四、課改工作中的經驗和好建議。
1、科學調整學習小組組員。結合我班小組合作學習中的不足，今後重新科學地調整學習小組的組員，讓小組成員間相互取長補短，讓組與組之間相互競爭，最大限度地發揮小組合作效率，培養小組內學生的展示能力，讓大多數學生在小組展示環節能夠大膽地發言，質疑，從而提高課堂效率。
2、預習案、導學案的設計，合作**的問題最好多用些填空的形式呈現，學生會比較積極地去找答案。
五、下一步的打算。
1、不斷完善班級文化建設，加強對小組長的培訓。
2、想辦法讓學生進行預習，把預習作為重點檢查。對預習的同學進行誇大表揚。
3、課堂的評分制度要做到細化。針對學生做不好的地方，比如，預習分數要高一些。
4、充分利用有效空間營造課改氛圍，讓學生融入到課改中。
總之，課改是一項長期、艱鉅、複雜的任務。作為課改實驗員中的一名，肩負著十分重大的責任。通過乙個學期的摸索實踐，自己才知課改的重要，尤其應重視對學生個性的發展顯得更為重要。
因此，在今後的課改工作中更應盡自己全部的精力，努力在這方面做出更多的成效。
2023年1月10日
四年級語文課改總結
五里坪小學周秘蜜 我校語文教研組順應新課程改革形勢，熱情投入新課程改革大潮，紮實開展新課程改革的工作。教育教學觀念有了很大的轉變，教師素質有了極大的提高，學校的教學研究氛圍空前濃厚，綜合實踐活動開展的豐富多彩，學生學習興趣有了很大提高。總之，新課程改革帶給了我們新法 新探索。1 加強理論學習，認真學...
四年級語文課改實施計畫
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四年級語文課改工作總結
共同 共同討論，使每個學生共同發展，共同提高。教師要把課堂還給學生，讓學生起主導作用，充分發揮 展示自己的才能，力爭提高課題效率。我要認真領會教材的編寫意圖，吃透教材，深入鑽研教材，結合本班學生的實際認真備課，精心批改作業，把握教材的重 難點，做到課堂上有的放矢。根據教材的不同內容，結合學生的實際情...