4、答案的圓滿性
回答問題誰都想答得完善些、圓滿些，使其盡量不漏要點，以提高成績。若求回答圓滿，就應思路開闊，思考深刻。如面試題：
"相傳古代有個叫柳下惠的人夜宿旅店，因天驟冷，一住店女子凍得快不行了，柳將其抱入懷中，一直坐到天明，沒有非禮之舉。分析這個'坐懷不亂'的故事對領導幹部從政的啟示。"回答這個題，當然主要是領導幹部應該品行端正，作風正派。
但除了這一點以外，對這個故事還有幾點啟示，要善於助人、敢於破俗、意志堅定、遵紀守法等，都是應該提出的，這樣才能較圓滿地回答出面試題的本意，體現乙個考生對社會問題、對各種情況的豐富思想、正確見解。
5、陳述的邏輯性
面試要求測試的能力中有一條是邏輯思維能力，在聽到面試題後的思考準備中，首先要求思維的邏輯性，然後便是陳述的邏輯性，這種邏輯性要求層次清晰條理分明，前後銜接緊密，表述前後呼應。依此作答才好征服考官。如面試題：
"作為副職，在和主要領導研究問題時，你認為自己的意見正確，提出後卻不被採納，面對這種情況，你如何處理?"你在思考時，應明確以下思路：一要處以公心，冷靜對待;二要再全面分析自己意見的正確性和可行性;三是如確認自己的意見切實可行，則可以向主要領導進一步反映陳述;四是經過反映陳述，仍得不到贊同和支援，可保留意見，若屬重大問題，可向上級反映。
回答時，一步一步，將自己的觀點逐層展開，使之環環相扣，從而增加答問陳述的邏輯性
6、見解的創新性
面試的答問，在思考準備時，應以新的觀念推出新的思路，在新的形勢下，摒棄老一套的慣性做法，提出新的見解，這樣做才更有利於你面試答問成功。如面試題："為什麼有的單位能'三個臭皮匠賽過乙個諸葛亮'，而有的單位則是'三個和尚沒水喝'。
對待後一種情況，如果你去上任，該怎樣處理?"聽題後可首先簡要思考前單位"賽過諸葛亮"的經驗，再按新形勢的要求思考後單位的解決辦法。比如：
(1)尋找根源，激發合力;(2)合理用人，各盡其能;(3)明確職責，按制獎懲;(4)定編定崗，引進競爭機制。這樣答問就與當前形勢結合得緊密，體現出新意。
7、理論的深刻性
面試答問本身就有理論測試的特性，回答問題應該有一定的理論高度，比方說，回答問題要有依據，或是黨的方針政策，或是國家法律法規，或是名人名言，或是具體事例資料，這些都需要有一定的理**底，才能更好地引經據典，綜合昇華，論證問題。如面試題："當前對有些單位實施的'末位淘汰制'，有不同爭議，你怎麼看待這種用人措施?
"客觀的答案應該是："末位淘汰制"是一種向競爭機制發展的過渡性措施，可以試行;但要因情況而異，不能一刀切。再說"末位淘汰制"也不完全等同於競爭機制。
對於規模較大、人數較多的單位最初實行，然後實施競爭機制，未嘗不可。如果在規模小、人數少的單位實行，效果就不一定好，因為也確有些單位人數不多，幾乎所有人員都很努力，成績都不錯，甚至難分上下，如果實行就會造**心惶惶、人際關係緊張的不利局面。
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