9自貢市教育局檔案
自教發〔2012 〕11號
自貢市教育局
印發《自貢市教育局關於加強學校精細化
管理的意見》的通知
各區縣教育局、高新區社事局，各直屬單位（學校）：
為全面貫徹落實全市教育「十二五」規劃「打造區域教育高地，建設現代教育強市」的要求，切實推進學校精細化管理，規範辦學行為，全面提公升學校辦學質量和辦學水平，特印發《自貢市教育局關於加強學校精細化管理的意見》，於2012秋季學期開始在全市全面實施，現就加強學校精細化管理有關工作通知如下。
一、充分認識推進學校精細化管理的重要意義
各區縣、學校要充分認識到實施精細化管理是進一步提公升我市學校管理水平和教育教學質量的迫切要求，是學校實現內涵發展的必然選擇，是推動我市教育又好又快發展的內在需要。當前，要以全面貫徹落實《自貢市教育事業發展「十二五」規劃》為契機，在現有規範化管理基礎上，堅持以人為本，切實推行學校精細化管理，以精心的態度、細緻的工作落實細節管理，把學校管理做「精」做「細」，在精細中求規範，在規範中求優化，在優化中求特色，向細微處要質量，提高學校管理水平，提公升學校綜合競爭能力，促進學校內涵發展和學生全面健康發展，辦人民滿意教育。
二、成立全市學校精細化管理工作領導小組
組長：蒲定波（市教育局黨組書記、局長）
副組長：徐曉春（市教育局副局長）
馮灝（市教育局副局長）
郭成鋼（市教育局副局長）
李小培（市教育局紀檢組長）
曹和平（市教育局調研員）
領導小組下設辦公室，辦公室主任由馮灝同志兼任，辦公室副主任由劉培德同志擔任。黃文達、劉程、蔡平常、唐朝森、張長明、何功富、孔浩明、遊利萍為辦公室成員。
三、著力推進六項重點工作
（一）推進行政管理精細化，健全充滿活力、富有效率、更加開放的行政管理體制和機制，促進學校科學發展。
（二）推進隊伍管理精細化，健全師德師風建設和幹部教師能力素質提公升長效機制，提公升教育核心競爭力。
（三）推進德育工作精細化，實行全員德育目標管理，廣泛開展豐富多彩的校園文化活動，突出培養學生良好思想道德情操和日常行為習慣。
（四）推進教學管理精細化，落實教學常規，規範辦學行為，優化課堂結構，提高教學質量。
（五）推進後勤管理精細化，美化、綠化、淨化校園環境，加強學校後勤財務管理，提公升後勤服務水平和保障能力。
（六）推進安全管理精細化，落實學校全員安全管理責任，完善學校安全教育管理長效機制，確保校園平安和諧。
四、精心組織實施
（一）認真組織學習宣傳。各區縣、學校要組織全體教職工認真學習《自貢市關於加強學校精細化管理的意見》及其他精細化管理、規範辦學行為的檔案，緊緊圍繞六項工作重點，通過行政會議、黨員會議、教師大會、教研組會、備課組會、班主任會及德育工作會議等組織學習，針對管理優勢與薄弱環節組織討論，深化認識，深入自查，深刻領會精細化管理的內涵，進一步把精細管理內化為每位教職員工的理念、態度和行動，合力推進學校各項工作規範化、精細化。
（二）紮實推進各項工作。各區縣、學校要把精細化管理作為「一把手」工程，切實加強組織領導，結合實際，組織力量制定切實可行的學校精細化管理具體實施方案，明確目標，細化措施，狠抓落實，確保各項工作「時時有人抓、事事有人管」。 實施方案制訂後，要組織教師廣泛學習討論，並按方案紮實地推進各項管理工作。。
（三）構建長效執行機制。各學校要堅持精細化管理常抓不懈，建立並完善精細化工作長效機制，及時上報好經驗、好做法。市、區縣教育局將把學校精細化管理工作列入學校領導班子考核評價和學校年度督導評估的重要內容，不定期組織人員進行專項檢查。
對精細化管理工作紮實、成效顯著的學校予以表彰獎勵，並通過召開現場會等形式進行推廣。對工作推進不力，學校管理不到位，甚至引發事端的，要實行責任倒查，嚴格追究主要領導和相關責任人的責任。
附件: 自貢市教育局關於加強學校精細化管理的意見
自貢市教育局
2023年8月23日
自貢市教育局
關於加強學校精細化管理的意見
為進一步強化學校管理責任，健全學校管理制度，提公升學校規範化和精細化管理水平，促進學校科學優質、內涵特色發展，全面提高各級各類學校教育教學質量，辦好人民滿意的教育，特制定本意見。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，著眼學校內涵發展和學生全面發展，把精細化管理貫穿學校各項工作的全過程。通過精細化管理，進一步增強各級各類學校現代教育管理意識，規範教育管理行為，完善教育管理制度，逐步形成「時時有人管，事事有人管，人人都管理，處處有管理」的精細化管理體系。
二、總體目標
切實改進學校工作作風，提公升服務水平，積極構建充滿生機與活力的工作競爭、激勵、約束機制，全面實施精細化的管理，實現「校園環境潔美、文化氛圍濃厚、學生行為規範、隊伍素質優良、課堂教學高效、後勤服務優質、辦學水平提公升」的目標。
三、主要任務
（一）行政管理精細化
1．認真執行校長負責制。校長對學校工作全面負責，運用先進的教育理念和管理理念管理學校。不斷完善科學民主決策機制，實行校務會議制度，建立健全教職工代表大會制度，實行校務公開，維護教職工合法權益。
加強黨組織和工、青、婦等群團組織建設，充分發揮黨組織和群團組織的作用，充分調動一切積極因素，促進學校可持續發展。
2．科學制訂學校發展規劃。校長要組織相關人員在深入開展調查研究、廣泛聽取群眾意見和民主討論的前提下，制定科學合理的學校中長期發展規劃和學年、學期工作計畫，並認真組織實施，取得成效，達到目標。
3．落實「三重一大」決策制度。凡屬重大決策、重要人事任免、重大專案安排和大額度資金運作必須在徵求教職工代表大會意見的基礎上，由學校領導班子以會議形式集體討論決定，不應以傳閱、個別徵求意見等方式代替集體決定。學校重大事項決策要做到規範化、制度化、程式化，確保決定過程的科學、民主、依法和結果的公正合理。
4．合理安排學生作息時間。學校要根據學生學習和生活規律以及本校實際情況，按相關規定科學合理安排學生作息時間，切實減輕學生過重課業負擔，保證學生睡眠和體育活動時間。並將學校作息時間表進行公示，接受社會監督。
5．規範學校檔案管理。學校要根據實際需要配齊檔案室和檔案櫃，檔案資料管理齊全規範。完善學校文書檔案的保密、來文登記、辦理情況登記、借閱登記等制度，充分發揮學校檔案資料使用效益。
6．全面推進教育資訊化。學校要重視現代遠端教育工作，加強技術隊伍建設，提高現代資訊科技應用水平。充分利用遠端教育、都會網路、電教裝置等現代化教學手段進行教育管理和教學工作， 努力促進優質教育資源共享。
充分利用好圖書、儀器等能夠輔助教學的先進教育手段進行教育教學活動。
7．完善日常管理制度。學校堅持以制度管人促事，建立學校黨政工作規程和科學合理的內部管理制度，推進現代學校制度建設。要做好各種會議記錄、工作日誌、檢查記錄。
各項工作要有布置、有落實、有檢查、有整改、有反饋、有總結。
8．實行目標責任制管理。學校要從實際出發，建立健全各部門和崗位工作目標責任制，實行目標管理。並加強目標督查，根據目標完成情況對部門和教職工進行績效考核，努力做到職責明確、措施得力、獎懲分明
（二）隊伍管理精細化
9．提公升校長素質能力。校長要認真學習教育法規、教育理論和管理理論，按要求參加任職培訓、提高培訓及各種調訓，提高自身素質和管理能力。要注重科學管理與加強思想政治工作相結合，充分調動教職員工的積極性與主動性。
必須堅持每週至少兩次深入課堂聽課、評課，及時分析解決教育教學中的問題，必須參與教研組活動，指導教育教學活動，使自己成為擅管理、懂教學的行家裡手，爭做專家型校長。
10．狠抓校級班子建設。校長對「抓班子、帶隊伍」負總責，要制定切實可行的學校班子建設意見及年度計畫，建立規範的班子學習制度、分工合作制度、民主決策制度、廉政建設制度和工作目標責任制度。在工作中要狠抓班子成員思想和行動的統一，狠抓對制度的執行和落實，狠抓監督檢查和反思。
11．重視中層幹部工作。學校要建立規範的中層幹部培養、選拔、考核制度，實行中層幹部聘任制、任期制和任期目標責任制，切實發揮中層幹部在學校管理中的執行作用。對有發展後勁和潛力的中層幹部，要列為校級領導後備力量，在實際工作中進行重點培養鍛鍊。
12．加強師德師風建設。學校要深入開展「強師德、鑄師魂、樹師風」為主題的「三大活動」，建立和完善師德責任機制、監督機制和考核機制。教師要嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》和市教育局制定的《關於師德師風建設「十個禁止」的規定》（自教發〔2012〕5號）。
13．加強教師業務培訓。學校要積極組織教師參與全市教師教育「三萬工程」和 「一三一」教師培訓工程，構建優秀教師隊伍梯級結構。切實增加投入，設立教師教育專項經費，確保生均公用經費的5%用於教師繼續教育。
要制定切實可行的校本培訓方案，建立健全校本培訓管理制度，積極開展分層次、多形式、不同系列的校本培訓工作。教師繼續教育檢查不合格者，年度考核不合格；連續三年不合格者，暫停行使教師資格，待崗學習。
14．完善教師激勵機制。學校要根據上級有關檔案精神，結合本校實際，在充分發揚民主的前提下，本著爭優創新、獎勤罰懶、獎優罰劣的原則，完善學校競聘上崗、崗位設定、績效考核方案，切實調動教職工工作積極性。
15．完善教師評價機制。學校要建立健全促進教師專業發展的評價制度，把教師的教學業績、教學研究、教改實驗、創新性教學、校本課程的開發、綜合實踐課的開展以及師生互評列入每學期過程管理進行評價，並納入對教師的年度考核。
（三）德育管理精細化
16．健全學校德育工作網路。建立和完善由校長負總責，分管校長具體負責，政教處、團隊幹部、班主任為骨幹，全體教職員工為主體力量，家長、社群代表參加的德育工作體系，構建學校、家庭和社會三結合育人網路，形成全員育人的格局。
17．加強德育隊伍建設。學校要培養和選拔一批愛崗敬業的班主任和德育工作人員，積極提公升相關人員思想業務素質，積極開展優秀班主任、優秀德育工作者的評選表彰活動，打造一支思想好、能力強、作風硬的德育工作隊伍。
學校管理的精細化
每個學校都有明確的教育教學管理制度及管理特色，但隨著時間的推移，隨著客觀情況的變化，學校管理制度的適應性一般就會降低，各部門執行制度的有效性也會逐漸暴露出一些問題。因而導致教育教學管理的目標達成度或實現值也隨之降低 另一方面，隨著教師對自身工作的逐漸熟悉，隨著工作負擔的加大，教師就容易陷入封閉式的教...
關於學校精細化管理的思考
作者 宋志偉 天津教育 2013年第04期 個人簡介 宋志偉，男，1973年11月生，大學本科學歷，中學高階教師，中 員，現任豆張莊初級中學校長。精細化管理就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化 明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要 日清日結 每天都要對當天的情況進行...
關於2023年精細化管理的指導意見
按照集團公司2010年精細化管理的安排部署，結合我礦實際，為加快精細化管理深入實施，促進全年各項目標任務的順利實現，特制定本意見。一 工作思路 目標和原則 工作思路 全面推進 鞏固拓展 整合創新 全面推進 就是精細化管理由區域性實施走向全面推進，以生產流程優化為主線，全面整合規範各項業務流程 以各專...