素質教育全面實施，在各級領導的指導下，梁才中心學校初中部的教學工作有序進行。一學期來，在區教育局、教研室、辦事處教委的正確領導下，我們加大內部管理，轉作風提效能，強化目標責任落實。在工作中，我們一直把教學工作作為全校的中心工作來抓。
全校上下齊心協力，各年級抓科研、強常規、提公升質量。狠抓《教學常規》的落實，嚴格執行國家的課程計畫，開全課程，開足課時，以科學的教育理論為先導、以新課標為準繩，努力提高課堂效率，減輕學生的課業負擔，大面積提高教育教學質量，現將我校教學教研工作的開展情況作一簡要總結。
一、主要工作回顧
1.強化質量意識，凸顯教學重點
為進一步提公升教學質量作為本學期的工作重點。學校把強化教學質量分析作為提公升教學重量的第一突破口，第一周分年級確定時間，針對上學期期末考試成績召開了專題成績分析會。特別是九年級畢業班的成績分析會首當其衝，分析深入、透徹，涉及面廣。
會議進一步從教師學習、集體備課、課堂教學、學生管理等方面確立了目標、明確了責任、制定了計畫、出台了相關措施，相關人員簽訂了責任狀並組織畢業班學生在開學典禮上進行了宣誓。3月19日，初中部又搶抓機遇，組織了由濱城區朝陽教研聯合體成員參加的畢業班教學工作研討交流會。濱城區教育局教研室領導和教研員一行五人親臨會場。
活動旨在深化課堂教學改革，努力構建高效課堂，強化師能培訓，落實教學常規，提公升教育教學質量，大力推進素質教育。本次活動主要立足畢業班教學進行推門聽課，評課交流。下午聯合體單位代表做了典型發言，最後教研室領導對高效課堂的構建，教學創新行動的開展發表了重要意見。
活動結束後我們深入反思，積極行動，將會議精神融會貫通，強化落實，為學校教育教學質量的提公升起到了積極作用。
2. 增進教研實效，提公升教師素能
本學期，我們注重了教研過程精細化管理，抓教研組常規教研、抓集體備課。開展了「特色主題教研」教研活動。在校本培訓方面，學校計畫自本學期開始每週
二、四兩天下午下班後各1小時時間定為初中部「提質增效專題研討日」。活動日中劃分地點，以教研組為單位全員參與。主要內容有學課標賽師能、讀專著拓視野、話管理提質量等。
我們先後**了濰坊市昌樂二中趙丰平校長的專題報告。學習了《中小學教學常規》、《各科課程標準(2011版)》、《教師教學常規》、《學生學習常規》、《課程標準解讀》等法規檔案。
學校為進一步提高教師教育教學水平，強化讀書，增進師能，大力推進教師讀書活動。本學期學校新購教師閱讀書籍十餘種，其中《給教師的建議》、《56號教室的奇蹟》全校教師人手一冊。我校教師的讀書活動定內容、定數量，書寫讀書感悟，期末進行測評，評出了不同級別的讀書明星。
4月8日，山東省教學研究室張可柱科長一行6人來到我校，對農村初中學校的教學教研情況展開調研。調研組在市區教研室領導的陪同下，先後深入課堂聽課、與一線教師座談。調研組針對當前學校教學中存在的實際問題和課程改革中的困惑做出了分析和指導。
梁才中心學校的教師對高效課堂的構建，教學研究的開展與教研員進行了深入的**。此次活動拉近了地方學校與省教研室的距離，學校的一線教師真正體驗到了送教送研下鄉的實惠，為教師的專業成長和學校的發展激發了動力。
3. 構建課程體系，推進素質教育
學校堅持以人為本，大力提高課程實施水平和教育教學質量。在課程實施過程中，我們精心組織，紮實工作。本學期依據市區教學重點中的要求，我們進一步規範了課程體系的建設。
我們從對課程的認識、課程建設的目的、課程實施的策略、課程的評價與保障等方面做了整體規劃。初中部多年來堅持開全課程，開足課時。地方課程始終堅持開設山東省所規定的必修科目《傳統文化》、《安全教育》、《環境教育》和《人生規劃》。
努力開發了《走近母親河》、《可愛的梁才》和《書法》等校本課程。學校制定了相應的課程標準和考評方案，加強了過程性管理和終結性評價。在教師任課上我們始終堅持兼課教師跨年級上課的原則，避免了課時侵占現象。
5月9日上午，濱州市、區教研室領導一行8人在市教研室副主任周新奎同志的帶領下來梁才參加學校課程體系建設專題研討交流會。初中部的「課程體系構建，課程資源的學科整合」，受到了周主任和與會人員的一致好評，給課程改革注入了生機和活力。周主任用「規範意識、規劃意識、目標意識、系統意識、標準意識、評價意識」等12個課程意識的不斷增強做了總結。
本次活動為我校提高課程實施水平，全面推進素質教育起到了積極的推動作用。
4. 強化常規落實，打造高效課堂
我校始終堅持以教學為中心，科研為先導穩步紮實推進教學工作。1.依託教學常規月帶動，落實教學常規各環節
（1）我校注重教育教學過程性管理，以教學常規月活動為帶動，嚴格落實常規教學，規範教學行為。學校利用每年三月份、九月份的教學常規月活動，大力開展系列教學活動。活動內容包括集體備課、專題教研、理論學習、學習方法經驗交流、「1、2、4課堂教學模式」培訓、學習常規測試、常規月活動大討論、常規月活動徵文等。
(2)加強集體備課，深化「x+1+y」集體備課模式
集體備課制度的保障下，我們堅持 「x+1+y」備課模式（x代表備課組成員，1代表課程標準，y代表各類教學資訊及學情分析），加強教師集體備課、合作研討的力度。
(3) 推行課堂教學改革，打造高效課堂
本學期對課堂的評價進行了改革，主要分為評委組評價（佔70%）和學生評（佔30%）兩部分，其中評委組的評價實施以教研組為單位的**式評價。
(4)優化作業布置與批改，為師生減負增效
學校堅持以生為本，優化作業布置與批改，改變書面作業的單一形式，提倡多種形式的體驗性作業，加強師生間的交流與對話，真正體現評價的導向和激勵作用。
(5) 堅持常規周查制度，關注教學細節
學校不斷強化教學常規工作，堅持由教導處牽頭教學周查、月查、大檢查相結合。對每次檢查，評委組均對常規材料的優缺點、改進的建議及時反饋，以通知單的形式督促及時改正，不斷強化過程性管理。
5.齊魯晚報、魯中晨報小記者實踐活動充分，學生的寫作能力、綜合素質有了顯著提高。
6.學校的書法教學穩步開展，學生在不同級別比賽中獲獎。
7.區運動會、市中****會，我們均取得了優異的成績。
8.本學年的畢業班工作進展有序，學生紀律良好、學習氛圍濃厚，中考順利完成，成績較為理想。
二、我們的困惑與不足
在開展工作取得成績的同時，我們也清醒地認識到，在工作中我們還有很大的努力空間，我們還存在諸如一下不少的失誤和困惑。
1.課程實施的水平還需進一步深入，過程性管理的力度還需進一步加大。
2.教師的學習和培訓仍需進一步強化。
3.工作中我們還應進一步站的高些、看的遠些，標準要求必須提公升層次，工作細節要進一步關注。
4.在今後的工作中，我們還需進一步增強責任意識，團體意識和服務意識。
5.個別科目師資缺乏，影響成績。還需進一步進行師資優化。
三、整改措施
1.以課程體系建設為契機，強化課程實施的過程性管理和過程性評價。
2.進一步加強教師的讀書和業務學習，再提高。
3.嚴謹治學，高標準，嚴要求，精益求精。
4.進一步轉變工作作風，強化目標責任。工作關鍵在抓落實。
5.調整評價方案，把握好指揮棒，激發教師工作動力，提高教育教學質量。
2013.7.1
2023年度第二學期初中部工作總結
2011 2012年度第二學期博華初中部工作總結 本學期,初中部在上學期的實踐總結基礎上，加大了研究力度，更加深入思考並實踐了如何提高教育教學水平。經過全體師生的共同努力，初中部教育教學爭奇鬥妍，精彩紛呈，德育管理關注細節，陶冶品質，呈現出了 大珠小珠落玉盤，滿園春色意盎然 的可喜可賀的良好局面！一...
上學期初中部工作計畫
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學年度第二學期初中部教學工作計畫
作業 加強作業布置與批改的規範要求，重視基礎訓練和作業設計。作業設計要有科學性和效率意識，基礎題 提高題要有合理的比例。作業容量要合理，必須在學校規定的時間內完成，各學科在布置作業時要兼顧其他學科，作業要切實做到精選 精練 精講 精批 有布置必批改，有批改必評講，有錯誤必糾正。重視學生作業書寫規範。...