高二英語備課組教學計畫

3、結合高二學生特點使用好教材，狠抓落實英語專題複習。

用好教材對增強學生的詞彙，提高學生的閱讀能力，培養學生的綜合能力幫助很大，教師要結合文字特點認真鑽研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養學生的英語綜合能力上下足工夫。在教課文的同時，抓好語法專題複習。

四．對學生幾點要求：

1．要求學生過詞彙關。

英語詞彙的複習十分重要，目前我們很多同學的閱讀水平不高，詞彙量的限制是重要的原因。而詞彙又十分繁雜豐富，授課時要總結歸納詞彙的音、形、義、用四方面，擴大詞彙學習的深度和廣度，堅持讓學生熟記單詞、片語；每週二，周四聽寫一次；每週三測試一次，力爭做到人人過單詞基礎關。

（二）要求學生過閱讀關。

學生提高閱讀能力是提高成績的關鍵，閱讀是一種更高層次的語言活動，閱讀理解能力的提高主要靠保持一定閱讀量來完成。要求學生自始至終保持一定數量的練習量，學生每週要求做5篇閱讀理解。另外，教師可以適時地增加補充一些課本外的基礎詞彙，幫助中等水平學生增加詞彙量。

（三）要求學生建立錯題本。

為了避免同一錯誤的再次發生，建立錯題本是複習中不可缺少的環節。學生所犯的很多錯誤都是一犯再犯，教師每講完乙份試卷，學生在錯題本將錯誤更正，並作正確的分析、歸納和總結。久而久之，自然就養成了正確的語言表達習慣。

這類錯題主要是針對單項選擇題，在高考前的作用顯得更為突出。

（四）要求學生每週寫一篇日記。

教師可以給出題目也可以讓學生自由地寫。教師可以面批，也可以通過抽查批改來督促學生完成。該項練習可以提高學生書面表達的能力。

五、具體辦法

1、備課

（1）深入備課，充分發揮本備課組每位英語教師各自的優勢，精心進行備課，並多和兄弟學校聯絡，深入研究高考，保證備課質量。

（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

（3）認真設計英語專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

2、授課

（1）原則：落實基礎，注重能力，培養學生學用英語的良好習慣。教師一

要改變教學方式，把學生當成學習的主人，與其多做一題，多講一題，不

放手，讓學生自己閱讀揣摩理解表達，學有所悟，學有所得。而教師重在優化設計教學過程，引導學生建立知識體系，總結歸納解題規律和方法。做到教學目標明確，教學內容飽滿，訓練有序對症，講評分析到位，方法指點到位。

（2）結合不同階段設計好複習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好佳句與常用句型的筆記。印發佳句佳篇，擴充套件閱讀視野，鼓勵學生背誦高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。

3、輔導

（1）鼓勵學生質疑問難。

（2）專題輔導講究梯度和系列性。

4、作業與考試

堅決貫徹學校對高一提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，並盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生「考一次，長一智」。

5、強化英語知識積累

充分利用早自習和晚7點的時間，督促學生複習鞏固課文和教材上出現過的英語知識。幫助學生夯實英語基礎，提高英語能力。

六、本學期教學進度安排及備課人員的安排：

七．集體備課安排表：

高二英語備課組 2008-9-15