會計電算化專業建設成果總結
遼東學院會計電算化專業始建於2023年遼寧財政高等專科學校時期，是當時最早開辦的財經類專業之一。經過多年的建設與發展，我校的會計電算化專業已經取得了一系列豐碩的成果，成為在遼寧省地區有著較高聲譽的名牌專業，連續多年第一志願錄取率達到100%。該專業2023年被批准為遼寧省教學改革試點專業，2023年被批准為國家高職教學改革試點示範專業，2023年被批准為遼寧省普通高等學校高職品牌專業。
歷經18載，該專業已培養出了3600多名優秀畢業生，成為我省會計電算化事業一支重要力量，為我省會計電算化事業的發展作出了歷史性的貢獻。
一、專業建設的整體情況
經過多年的建設，會計電算化專業已經形成了理論聯絡實際、人才培養與市場需求相結合的應用型人才培養模式，基本形成了一支結構合理、專業理論紮實、具備應用技能的人才培養師資隊伍，初步建立了適用於應用型人才培養的校內實驗實習基地。應用型人才培養成效顯著，畢業生的「雙證率」 不斷提高，用人單位反映好評率逐年上公升，會計專業對口就業率也穩定在85%的較高水平，人才培養質量不斷提高，服務地方經濟的能力不斷增強。
二、注重人才培養模式的改革與創新
（一）會計電算化特色專業建設的指導思想
本專業立足於應用型會計人才的培養，遵循以能力為根本，以學生為主體，以教師為主導，注重應用性、職業性的人才教育理念，緊緊把握我院會計人才培養的地方性和應用性特徵，明確了會計電算化人才培養指導思想：堅持人才培養與社會需求相結合，針對社會職業崗位群設定專業方向；以能力培養為核心，構建知識結構和能力結構；本專業教學方向始終圍繞理論與實踐兩條主線，注重培養學生的實踐能力，努力做到學校教育與市場需求的零距離對接。
（二）人才培養模式的構建
在會計電算化專業人才培養模式的構建和改革過程中，始終重視與時俱進，積極探索高職教育規律和時代要求，主動適應新的經濟環境條件下的會計專業人才的需要，適時調整優化本專業的課程體系與培養模式，根據就業崗位（群）需求變化不斷優化專業內涵，對原有的課程進行重新組合，強化教學中的實踐環節和學生動手能力的培養，以及會計相關崗位所必須具備的技能實訓，使高職教育「工學結合」、應用型和「雙證書」人才培養模式得到充分體現。
三、注重專業教學改革，成效顯著
（一）課程體系與教學內容
在課程體系的設定中，體現基於工作過程與任務的課程設計理念，做到實踐動手能力訓練作為貫穿教學始終的主線，主要培養學生專業技能，並形成專業特色。在理論教學體系構建過程中，對一些傳統的課程和內容進行優化，壓縮理論課時，精心設定會計電算化專業必修課和選修課。在會計理論教學上，以必須夠用為度，教學內容的基礎課程設定根據應用能力需要程度來確定，教學重點在於讓學生掌握「是什麼」，理論知識要求程度相對不高。
在實踐教學體系構建過程中，建立課內實踐和實踐環節兩大模組。在教學活動中，保證實踐環節不斷線，每個學期均設有單獨的綜合實訓課程，從單項實驗到綜合實驗，從手工實驗到微機操作，不間斷地強化學生實踐動手能力的培養。
（二）課程建設
過年來，會計電算化專業在課程建設方面取得了豐碩成果。《基礎會計》被評為國家級精品課；《統計學》被評為省級精品課；《財務管理》、《成本會計》被評為校級精品課。在課程建設方面，以精品課程建設引領課程規範化建設與管理，通過國家級精品課、省級精品課和校級精品課的建設，有效地提高了課程建設水平。
（三）教學方法與手段
在教學方法和教學手段上，不斷改進傳統的教育模式，主動適應工學結合的高職教育理念的需要。教學中廣泛運用現代資訊科技，優化教學手段，因材施教，採用啟發式、案例式、討論式等多種教學方式，廣泛開展問題討論和案例分析。在實驗課教學中，將模擬實驗教學方式、演示實驗教學方式、插播實驗教學方式、角色扮演實驗教學方式的那份多種現代教學方式根據課程需要結合運用，達到很好的教學效果。
（四）教學改革成果
近年來本專業廣大教師科研意識和水平得到了明顯的提高，加強了學術科研活動，重視橫向課題研究工作，成果顯著。2023年以來，會計電算化專業教師共完成科研**80餘篇，教研**20餘篇，近三年來主持省級以上科研立項6項，校級科研立項1項；主持省級教研立項2項，校級教研立項14項。完成教材及專著多部，獲省級高等教育教學成果獎4 項。
四、不斷加強師資隊伍建設
遼東學院會計電算化專業教學團隊是乙隻有著較高教學水平的師資隊伍，共有專業課教師20人，其中完全從事高職教學的專任教師12人，主要從事本科、兼從事高職教學的教師8人，具有碩士學位15人，雙師型教師 10人。教授2人，副教授13人，講師5人。這支教學團隊學緣廣泛，學歷層次高，知識結構合理,教師責任心強，教學經驗豐富，科研能力強。
2023年以來公開發表的**120餘篇，出版專著和主編教材20餘部，出版校內自編教材多部，並有多項成果獲得國家和省級獎勵。
五、重視實驗室建設，為實訓提供全方位保障
多年來會計電算化專業一直十分重視實驗室的建設工作，目前學院可用於會計電算化專業的實驗室有5個，其中電算化會計實驗室2個、手工會計模擬實驗室1個、財務管理實驗室和erp沙盤實驗室各1個。這些實驗室功能齊全，裝置先進，基本能夠滿足學生在校期間的實驗實訓需求，為實踐教學環節的有效開展提供了有力的保障。
與此同時，本專業還積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式，建立了校外實訓基地7個。以丹東曙光股份****為代表的校外穩定的實訓基地，常年接受在校生頂崗實習以及階段實習活動，有效保證了本專業學生工學結合的開展，以及培養目標的實現。
六、人才培養質量不斷提高，服務社會能力不斷增強
（一）人才培養質量不斷提高
經過多年的教學實踐，會計電算化專業培養的畢業生，以其良好的職業修養、崇高的敬業精神，較強的適應能力、以及出色的工作業績，贏得了用人單位的普遍歡迎和重視。畢業學生的「雙證率」（畢業證與會計從業資格證）平均為98%，就業率逐年攀公升，近三年平均達到90%以上。
與此同時，注重學生在校期間各種專業技能的培養，鼓勵並支援學生參加各種型別的專業技能比賽，如遼寧省第三屆會計大賽、大學生數學建模大賽、「用友杯」全國大學生erp技能大賽等，並取得了優異的成績。我專業學生2023年獲「遼寧省會計誠信辯論賽」最佳辯手獎；2023年獲「全國大學生數學建模」遼寧賽區甲組一等獎；2007-2011連續五年在「用友杯」全國大學生erp技能大賽中獲遼寧賽區團體第一名，並代表遼寧省參加全國比賽；2023年更是一舉獲得該大賽的全國一等獎。
（二）教育成效得到了社會的廣泛認可
本專業通過人才培養模式的改革，學生的綜合實踐能力得以提高，教育成效顯著，得到學生家長和社會的廣泛認可，吸引了大批的考生報考。每年的學生人數均穩定在180人左右，連續多年第一志願錄取率達到100%，近幾年錄取分數線更是高於總錄取線100多分。
（三）服務社會能力不斷增強
本專業能夠根據社會、企業、農村勞動力轉移等需要，積極承擔非學歷的短期職業技能培訓和崗位培訓任務，為丹東中職學校開展erp師資培訓，丹東財政幹部會計準則培訓，遼寧省森林經營研究所開展諮詢與診斷，以及會計人員成本核算培訓活動、遼寧省地稅幹部培訓等，年培訓人數在800人左右。面向行業企業需要主動承擔與專業相關的技術服務與諮詢專案，並取得實際效果，如：為丹東曙光股份****、丹東化纖股份****等單位開展的企業會計準則實施諮詢；教師利用業餘時間（假期或雙休日）為行業企業和社群提供服務、諮詢每人每年累計不少於40學時。
會計電算化專業在建設過程中，雖然取得了較好的成績，但還存在著諸如師資不足、建設經費短缺、校外實訓基地偏少等問題，希望在以後專業的建設和發展中盡快找到解決的辦法，不斷創造該專業的輝煌。
會計學院
執筆人：趙盟
審批人：宋麗萍
2023年10月12日
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