2019學年第二學期小學語文教研組工作總結

2021-03-04 08:10:37 字數 1330 閱讀 1639

本學期,我們教研組開展了以「讓語文回歸本色」為主題的教學研究,紮實有效地開展主題化系列教研活動。以乙個主題、四個環節(學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思)為主線,做到主題明確、過程清楚、環節到位、成效顯著,以學校教研組為龍頭聯動全街道教師積極參與。現將一學期的工作小結如下:

一、學習思辨階段

在學期初,我們全體語文教師集中在一起,**確定了本學期要研究的課題,了解了本學期教研活動方案安排。之後,我們分頭收集相關理論資料,並於校園網上發布。老師們都認真地閱讀,並結合自己的體會寫了心得,我們於第5周進行了心得與收穫的交流,每位老師紛紛上台,把自己對「讓語文回歸本色」這一主題的看法進行了發言,思維進行了碰撞。

同時,根據各年級學生的年齡特點,分階段提出要求。

二、實踐探索階段

之後,我們緊扣研究主題,設計教案。教案包括研究主題、教學內容、教材分析、學生的情況分析,然後制定合理的教學目標,突出表達能力的培養目標,設計教學過程,教學過程要突出目標是如何滲透落實的。然後再根據教學設計,進行教學嘗試,同組教師間互相聽課、評課,完善教案。

最終由每個年級組推選出一節課。

在第9周,我們進行了教研大組的集中交流,有兩位教師主講自己的設計思路並上課實踐,老師們又紛紛提出意見,不斷地完善這兩節課。最後,上課的教師根據自己的體會,分析課堂教學過程、課堂反應、成敗原因,寫出教學反思。

三、研討交流階段

根據上一次集中活動時大家的意見,上課的老師進行教案的修正,形成教研組的最佳方案,在14周,進行了課堂展示和互動式的評課。

這次研討活動由蔣麗君執教一年級的《兩隻小獅子》、秦慶華執教四年級的《比金錢更重要》,課前,每位老師都選擇其中一篇課文結合主題進行了備課,有了活動前的準備,在互動交流的時候,老師們從課堂出發,從學生出發,紛紛發表了自己的意見。

四、總結反思階段

研討活動結束後,老師們個個意猶未盡,針對主題、針對活動,寫了反思。有老師在反思中寫到:新課程改革,不僅是一種教材的改革,更是一種觀念的改革,作為工作在教學第一線的教師,要適應新課程改革的需要,必須更新觀念,不斷提高自身素質。

我想,其實在反思中,我們的老師不知不覺地進行了提高。

存在問題

教學工作艱鉅繁雜,教研工作任重而道遠,對於農村小學來說,教研工作的開展更是難上加難。一方面是師資有限,另一方面是跟學校長期的一種教研氛圍有關。在本學期的教研工作中,因為本人能力有限,教研氛圍還是沒有很好地建立起來,教師的教研水平未得到有效的培訓、落實。

教師參加教研活動或是寫心得體會、反思總結之類的作業都有點完成任務的感覺,這是對教師教學與教研上的一種荒廢,有待解決。

工作展望

以上所說的問題和我們的管理是密切相關的,我這個教研組長也有著不可推卸的責任,下學期的工作重點:加強師資隊伍建設,提高教師教學與教研水平,形成良好的教研氛圍。

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