一、 班級發展情況概述
在緊張與忙碌之中，又乙個學期過去了，回顧整個學期，在我們班兩位老師的互相幫助、默契配合之下，班級工作開展得井井有條。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的各方面能力也得到很好的發展。家長工作開展得較順利，家長們積極支援、配合，在家園共育下，幼兒各方面得到和諧發展，逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有較強的生活自理能力，懂得禮貌待人，特別是在繪畫、手工製作等方面幼兒都較感興趣。
二、 學期目標達成度分析
（一）生活方面：
★方法和措施：
本學期我們加強了對幼兒生活自理能力的培養，在平時督促他們養成良好的生活習慣。進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最後到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展；盥洗方面：
幼兒便後洗手總是要教師提醒才能做到，後來我們採用只要有幼兒入廁出來後，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便後洗手的良好習慣；整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不願意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們***份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒**他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，並為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便後會隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒就能做到，並且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支援，使幼兒得到不斷的進步。
★ 目標達成度：
通過這幾個方面的培養和鍛鍊，使幼兒的自理能力得到了良好的發展，大部分幼兒能夠自己穿**物而且還能夠在小便後主動將衣服整理整齊，衣服塞進褲子。在午餐方面大部分幼兒都能愉快、安靜地進餐，養成了不挑食、不偏食、細嚼慢嚥的飲食習慣。午睡時幼兒逐步養成了良好地睡眠習慣，如正確的睡姿，不趴著睡覺、不蒙著頭睡覺等。
(二)運動方面
★方法和措施：
在幼兒園為幼兒提供各種活動器械和材料的基礎上，我班老師又為幼兒自製了很多遊戲材料，如打怪獸、保齡球、趕小豬等。為幼兒開展豐富多彩的活動提供了條件。同時還發動家長，請家長配合共同製作遊戲材料，如沙包等，進一步豐富了孩子的活動材料。
平時有意識地利用這些材料，組織幼兒進行鍛鍊，並要求幼兒自己探索，怎麼讓同一種材料玩出不同的方法，從而鍛鍊身體各個部位，提高各方面的運動技能。
★ 目標達成度：
通過走、跑、跳、平衡、投擲、鑽爬、基本體操的體育鍛煉和活動，幼兒的身體素質和動作協調能力都得到了明顯提高。運用運動的多種方法激發幼兒的參與活動的興趣，提高了幼兒的主體性和積極性。經過一學期的練習，各方面都達到了預期的目標。
針對班級中的肥胖兒、體弱兒和不願意參加運動的孩子我們都採取不同的指導方法，漸漸地我們發現這些孩子都愛動起來，願意參加戶外運動和遊戲。
（三）學習方面
★方法和措施：
本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，並且以身作則從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的提高，我們兩位老師都能認真組織幼兒的每一次活動，開展了《我愛我家》、《身體的秘密》、《在秋天裡》、《我在馬路邊》、《寒冷的冬天》等八個主題活動。在主題活動的開展中，我們為幼兒積極創設適宜的環境，為幼兒提供了豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支援和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。
★目標達成度：
大部分孩子都願意講、也會講。上課時注意力都較集中，認真積極的參加各項活動。每一次的教學活動，在一次次的鼓勵下，大部分孩子都能勇敢地舉起小手，所以我們班幼兒表達能力較強，能大膽講述自己的想法，能正確表達自己的意見平時不怎麼開口的小朋友也變得很活潑開朗了。
（四）遊戲方面
★方法和措施：
本學期著重對幼兒協作意識進行培養。首先，利用遊戲規則誘發幼兒的協作行為。規則的提出，不僅是為幼兒的活動提出要求，也是對幼兒行為及其遊戲開展的一種暗示。
要求幼兒能提出自己想要擔任的角色，並相互協商。用「一家人」將他們間關係明確，暗示他們在行為上要有協作。其次，教師主動參與到幼兒遊戲中。
教師參與到幼兒的遊戲中，可以激發幼兒的遊戲興趣，也能為幼兒做出良好的榜樣。
★目標達成度：
經過乙個學期的遊戲孩子們在各類遊戲中基本上都能夠大膽想象、創造，積極探索，用各種方式表達表現。在遊戲過程中孩子們也願意和同伴交往、合作，知道有意見分歧時可以採用商量的方法達成一致，形成了初步的規則意識。
三、 目前存在的主要問題與分析
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待進一步改善。
2、在語言表達上：有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。在語言表達上：
完整的語言表達還有所欠缺。還有部分幼兒說話斷斷續續，需要經過提醒才能把話說完整。
3、有些孩子表現太自由、自我約束能力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。加強對「特殊」幼兒的觀察與指導，培養幼兒「自我管理」的意識。
四、 下階段的思考與對策
1、班級內的個別孩子不夠大方做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此在下學期要讓孩子們有更多表現的機會，並讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。
2、在語言表達方面我們將繼續創設寬鬆的語言表達環境，為每乙個幼兒提供表達表現的機會，鼓勵幼兒大膽的表達。
3、對個別攻擊性較強的幼兒，我們將繼續通過與家長的密切配合和聯絡，提醒、督促他們減少攻擊行為，能與同伴和睦相處。我們還將加強班級常規管理，注重幼兒個別化發展，使每乙個孩子都有自己專屬的成長軌跡。
下學期，我們將繼續攜手家長為了每乙個孩子健康快樂成長而努力。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！
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