此題主要考查學生詞語搭配的情況。學生失分較少，情況亦可。少數的錯誤我想一定是筆誤吧。
6、我能照樣子寫詞語。(3分)
此題主要考查學生對詞語的積累和應用能力。極少數的同學沒能按要求去寫，在今後的教學中，教師不僅要在指導上講究方法，使學生掌握要領，更要在訓練的廣度上和靈活性上加強，適當向課外拓展。
7、我會填。(4分)
此題為教材中的練習與積累的內容，有積累的明確要求，學生掌握準確，書寫正確率高，但也有少數學生粗心大意，今後的教學過程中更應做到精益求精，力求人人過關。
8、選詞填空，我能行！(總分8分)
此題考查的是學生對近義詞和關聯詞語的辨別與運用。學生的失分較少，因為在這方面的教學較為注重。
（二）課文精彩回顧。（12）
這一項既考查學生對課文的背誦情況，又考查學生對課文的理解能力及對課外知識的積累，失分原因在於：一不注意審題；二是學生對三則寓言的道理混淆不清而寫錯，也是扣分的乙個因素；三是個別同學存在錯別字較多的情況、四是對於喜歡課文中的人物，個別學生卻當成了課文，今後一定要培養學生的審題能力。
（三）閱讀與理解。(11分)
此題主要考查學生的閱讀理解能力，學生能夠認真閱讀，從文中找出答案，閱讀能力是在過程中培養起來的，老師注重了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導；學生閱讀態度認真，去認真揣摩，體會，理解詞語、句子。這些都是教師應在今後教學中繼續注意的事項。
（四）妙筆生花，成功習作。(30分)
生活中，一些細微的東西常常被我們忽略。比如：一聲叮囑，乙個微笑，一句問候乙個小數點，一次小錯誤，一次小成功……忽略是常有的，後果有大有小，有些事情忽略了也無大礙但有些事情忽略了卻會造成終生遺憾，甚至釀成大錯。
平日裡，你都忽略了什麼？這對你又有哪些影響？選擇其中最令你難忘的，在寫下來。題目自擬，不少於。
學生的習作總體表現較好，做到了有話可說，敘述真實，語言通順，表達清楚，三分之二的學生習作緊扣主題，表達流暢，收放自如。在以後的習作練習中還要培養學生的審題能力，做到無一人失誤。
四、反思整改
1、要繼續重視識字和積累
本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所鬆懈，而是必須繼續重視識字和積累，要鼓勵學生背課文。其次要利用好校本教材，讓學生多讀至誦，尤其是「成語、俗語諺語、格言名言、歇後語、慣用語、古詩」等等。
再次要在平時多背背美文美句，陶冶情操，頤養性情。
2、要立足於課堂培養閱讀能力
提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，精讀課的教學，教師要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
3、習作教學要在文從字順上下功夫。
本學期的要求，是讓絕大多數同學寫「不少於的文從字順的作文」。說的普通點，即要按一定的順序寫，圍繞乙個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受，提倡個性化。
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