近年來，學院黨委為適應新形勢下大學生思想政治工作的需要，切實把發展大學生黨員工作擺上重要議事日程。按照「圍繞中心、服務大局、拓寬領域、強化功能」的要求，學院黨委認真實施以加強基層組織建設的固本強基工程，積極探索學生支部建設，大力推進學生支部建在班上工作，全面提高了學校基層黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力，極大地激發了大學生入黨的熱情，並為發展大學生黨員創造了良好的環境和便利條件，大學生黨員人數迅速增加，比例有了較大幅度提高。
合併四年多來，我院共招學生3522人，其中3238人向黨組織遞交了入黨申請書，共發展學生黨員340人，學院現有在校大學生人數1341人，學生黨員112人，學生黨員佔在校學生人數的8.4％，其中正式黨員65人，預備黨員47人。近年來，我院發展的黨員基本上都是在院系學生會、社團、班級擔任一定的職務，任職率達98％，現在校學生黨員中，通過英語
四、六級、計算機二級考試的有115人次，獲得各類獎學金的學生黨員有261人，獲五四表彰的學生黨員有62人，獲得各類資格證書及競賽獲獎的學生黨員有92人，科研**獲獎者13人，特別是05屆優秀畢業生黨員錢芳曾獲「湖北省三好學生」稱號，遊虹獲「全省理論學習先進個人」，在保先教育活動中學生黨員潘青獲學校「優秀共產黨標兵」稱號;袁穎、張臣在「2023年度湖北省大學生優秀科研成果獎」中獲二等獎和三等獎,其獲獎**分別在《武漢金融》和《安徽金融》上發表。97％的黨員能按時繳納學費，無一學生黨員因違反校紀校規受到各類處分。今年，我院畢業生黨員61人，佔畢業生人數的22.
26%，考上研究生的黨員４人（３人為公費），佔考上研究生人數的60％。在建立優良校風學風、校園文化建設、社群服務、社會實踐等各項活動及各種關健時刻，學生黨支部起到了堅強的戰鬥堡壘作用，學生黨員發揮了很好的先鋒模範帶頭作用。同時分黨委，通過「傳幫帶」培養了一批優秀黨務工作者，學生總支副書記高鵬被評為學校優秀黨員，紀律委員羅凌雲被評為學校優秀黨務工作者等。
我院學生黨支部在院分黨委的領導下經歷了乙個由不完善到逐步完善、由不成熟到逐步成熟的過程。
2023年合併之初，我院學生黨組織單一，僅有乙個學生黨支部，而且全是由輔導員擔任支委，學生黨員的作用不能充分的發揮出來。根據形勢的變化，我院不斷加強研究黨組織建設問題。2023年2月，根據學生黨員規模，按年級組成了三個學生黨支部，支部書記由輔導員擔任，其他支委由學生黨員擔任，這樣充分發揮了學生的作用。
2023年根據學校改革情況，我院及時對學生黨支部設定進行了研究，進一步加強了黨組織建設，在分黨委的指導下，根據學校黨委的有關精神和新形勢下黨建工作的需要，成立了學生黨總支，加強對學生黨建工作的領導，根據我院專業特點，重新劃分了學生黨支部，按相近專業分了5個學生支部， 加強了組織作用，發揮基層黨組織在同學們中的作用。現在，我院學生黨總支1個，總支委員九人,其中六位為專兼職輔導員班主任，三位為學生黨員。按專業設定為三個學生黨支部，第一支部是國際金融專業，共有黨員38人，第二支部是金融專業，共有黨員40人，第三支部是投資、公金和保險專業，黨員數34人，每個學生黨支部按畢業生和非畢業生又分為兩個黨小組，一共是六個黨小組。
2023年5月，我院黨總支就「保持大學生黨員先進性問題」在大一，大二，大三年級的普通學生，入學積極分子，黨員中展開了廣泛的調查，調查採取問卷形式進行。**的407份調查問卷顯示：明顯體現黨員先進性的學生黨員人數僅佔學生黨員總人數的三分之一.
這個結果在一定程度上反映了我們學生黨建工作，特別是黨員的教育與管理工作與社會對高校學生黨員教育管理所賦予的重任和提出的要求之間存在著一定的差距。
新的環境,新的特點要求我們在高校學生黨員發展教育上,在保持原有優良傳統的基礎上,尋求新的管理模式。我院學生黨總支根據這樣的乙個新的實際,在我院學生中就如何更好的加強學生黨員的管理教育，更好的發揮黨員的先進性，徵求了廣大同學的意見,於此同時,在學生黨員內部進行了多次的民主討論與論證,結合我院學生黨員黨性修養,理論素質和自我管理能力較強的實際,我院學生黨總支著手建立了一套完整, 富於操作性的黨員自我教育創新模式.
下面，我向大家匯報下，我院在黨員教育創新模式上的具體做法：
在分黨委,學院黨總支的領導下,我院學生黨員創新教育方式體系的框架是這樣的:
首先,創新管理模式。學生總支於2023年建立了學生黨員創新自我教育的管理模式:金融學院學生黨務辦公室.學生黨辦的成立,為黨員自我教育與管理的創新提供了組織上的保證;
其次,完善管理制度。在黨員教育與管理創新活動中,我們不斷的完善制度,,使得學生黨員的自我管理有制度可依,也為此後教育活動的開展做了制度上的保證;
再次,搭建管理平台。有了組織和制度上的保證,所有教育目的都必須依靠具體活動的開展來實現,因此,黨辦各部門在組織黨員教育與管理的過程中,試圖以大家喜聞樂見的方式,提供各種創新的平台.來供黨員同志在這樣的乙個平台上.
提公升自身的黨性修養,在實踐和活動中體現為同學服務;
最後,培養黨員骨幹。學生黨員自我管理.能否實現我們預期的目的,還必須有一支高素質的學生黨員管理隊伍,因此在管理人才的培養上也必須鋪之與創新性的管理模式.
創新教育形式的結果使得我院學生黨員在自我管理的模式下,實現了良性的迴圈,大大的提高了學生黨員的教育成效,獲得了預期的效果.
具體做法如下:
一、建立健全組織機構，組建以**學生黨組織為主，學生黨務辦公室為輔的組織體系。
隨著學生黨員人數的不斷增加，使得學生支部工作量變大，在這樣的環境下要把學生黨員的教育管理工作落到實處，關鍵是要充分挖掘和調動學生黨員自身力量，發揮其主觀能動性。因此我院學生黨建工作在以學生黨總支、學生黨支部、學生黨小組**黨組織為主的基礎上，成立了學生黨務辦公室。學生黨辦受黨總支的領導，負責人由總支中的組織委員擔任，三個學生黨支部的書記作為其中成員，其餘各部門成員從學院的全體學生黨員中選舉產生。
成立之初學生黨辦就建立了較為健全的職能組織機構，下設黨員教育部、黨員活動部、黨員監督測評部、黨校部。
學生黨辦教育部主要職責是協助各學生黨支部組織好我院學生黨員的政治理論知識學習，通過開展各類主題教育會，提高黨員的理論修養，增強其黨性。
黨辦活動部則是協助黨總支的各個部門制訂活動實施方案，組織開展各種有特色的學生黨員活動，通過活動讓黨員同志們，在實踐中發揮積極性，在實踐中鍛鍊成長，增強為人民服務的意識和本領。
黨辦監督測評部的職能是協助黨總支加強對學生黨員的監督、管理與考評工作。
學生黨辦黨校部對口於校組織部的黨校部門，主要是協助支部作好入黨積極分子的教育工作，針對處於不同培養階段的入黨積極分子採用更有針對性的主題教育。
學生黨辦作為黨總支的參謀和助手，是院黨總支中樞的一部分，也是學生黨員自我教育、自我管理、自我監督與自我服務的中堅力量。黨辦成立一年來，共策劃與協助組織各類主題教育活動21項，建立完善各類黨員教育管理8項制度。在黨員教育創新上,已彰顯出明顯的優勢。
我們總結認為學生黨辦成立所彰顯的優勢主要有以下幾個方面：
首先，自我教育功效顯著，學生黨員素質得到了全面提公升。例如，由學生黨辦黨校部組織的入黨積極分子培訓，在黨校學習之後，通過學習，學生了解了黨員發展程式，同時黨校部還通過真實的學生發展案例，讓學生對黨員發展程式有了更明晰的認識，為其更好的向黨組織靠攏，明確了方向。
再次，新穎的教育形式，使得黨員教育效果突顯。如何更好的結合學校實際為同學服務，始終是學生黨員深思的問題。2023年4月，貫徹學校加強學風建設的精神，我院學生黨辦組織開展了金融學院學生黨支部與大一學生主要班幹學風建設交流會，通過助理輔導員和部分學生黨員的與會，兩個小時的討論和交流，解決了大一各班學風建設中的疑惑和問題，有力的貫徹了學校加強學風建設的指導意見，在大一年級和學生黨員中引起了強烈的反響。
第三，黨員教育週期性擴充套件，有力的促進了支部黨員發展工作的展開。黨辦成立的初衷之一就是促進支部黨員發展工作。黨辦各部門在活動中，將入黨積極分子，甚至是黨校學員也納入到教育中來，通過實際的活動來考核其入黨動機和為人民服務意識。
最後，搭建平台，搭建的平台不僅加強了支部凝聚力建設，也提公升了學生黨員綜合素質。學生黨辦成立之後，開展了一系列旨在加強支部內部和諧建設的活動，支部之間籃球賽的開展，支部共同參與的國旗下公升旗和宣誓都為支部成員之間交流提供了平台，營造了支部家的氛圍。同時在黨辦工作的學生黨員通過一年的歷練在黨員組織等諸方面能力上得到了很大的提公升。
學生黨辦應「加強學生思想政治建設」而生，符合學生自我教育與管理的要求，在我院學生黨員教育形式創新上收穫了碩果。
二、完善學生黨員教育管理制度和監督測評機制、引導學生黨員自覺樹立良好黨員形象。
學生黨員在成長過程中，如果缺乏必要的黨員考核激勵機制，在無考核、無監督、無壓力的情況下，出現好壞乙個樣，使得大學生黨員日常行為得不到應有的評價，極易在黨員內部和群眾中間形成消極影響。為此我院建立了黨員測評機制，逐步完善相關制度建設，使黨內外的各項活動均有章可循。
㈠是雙周四晚定期學習制
針對部分黨員理論知識不紮實，理論學習缺乏主動性的情況，總支制定了「雙周四晚定期學習制」（活動的情況請用***加一說明）通過看網路教育片，討論最新時事等方式，使黨員的理論水平有了較大的提高。
㈡是黨小組下班制
為發揮高年級黨員的積極性和主動性，加強對低年級入黨積極分子的培養考察；提高整個我院學生黨員的黨性修養和為同學服務意識，實現「低年級有黨員」的工作目標。學生總支建立了《黨小組下班制》。在下班制度下51名黨員同低年級同學不同形式的談話537次，06級入黨申請書遞交率98%，本學期大一新生中擬定發展物件4人。
下班的黨員不僅是低年級學生思想上的引路人,更是學習、工作、生活中的好朋友，他們通過表率作用和個人魅力指導同學們積極向黨組織靠攏。例如第二支部學生黨員劉志和黃彩蘭同志,其下班的學生王德學同學前不久得麻疹,劉志和黃彩蘭利用週末時間組織和帶領該班班委和入黨積極分子到醫院看望該生,得到了廣大同學的一致好評.
㈢是黨員問責制
對黨員的考評則主要採取「黨員問責制」。「問責」的方式以「自查報告」與「民主評議」相結合，「自查報告」。「民主評議」，則是黨員所在班級的同學，根據學生黨員現實表現和學生黨員的「自查報告」向學生黨員以無記名的方式，提出一些相關問題，要求學生黨員當場進答覆，再根據回答情況和黨員的實際表現，實事求是地對其進行無記名「評議」。
我院黨員問責制制度首先在全部黨員中進行廣泛的宣傳和學習，各支部黨小組以「座談形式」專門就「問責制」的開展擔出合理化的建議，及實施的具體方案。本「問責制」擬於每年三月舉行，其結果作為預備黨員考核和正式黨員評優的重要依據。
廣東金融學院學生社團工作須知
1 各學生社團必須在校團委的指導下，由校學生社團聯合會統一進行組織 管理，並服從校社聯所作的各項工作安排。2 各學生社團的成立須經校社聯審批，校團委同意通過。凡未經正式登記或未履行審批手續的社團，均屬非法社團，一經發現，學校將予以取締，由此產生的後果由當事人負責。具體註冊與取締詳見 學生社團審批與註...
金融學院學生德育測評實施細則
試行 為全面貫徹黨的教育方針，鼓勵學生積極參加社會工作和實踐，引導學生在知識 能力等綜合素質方面全面協調發展，培養適應中國特色社會主義和諧社會建設要求的高素質人才，根據高等學校人才培養目標和我校實際，依據上海立信會計學院學生德育測評辦法 試行 和我院實際情況，制定學生德育測評細則。第一條德育測評內容...
上海金融學院
20 20 學年度，第學期，課程期末考試試卷 本試卷系a卷 b卷，採用開卷 閉卷方式，考試時不能使用計算工具 只能使用簡單計算器 無儲存功能 可使用任何計算工具。請將橫線上不需要的文字用紅筆劃去 交教務處時間 年月日 送印時間 年月日 試題內容分布 命題教師室主任簽章 系 部 主任簽章 上海金融學院...