一、作者：任溶溶，原名任以奇，祖籍廣東鶴山，2023年生於上海。主要作品：
童話《沒頭腦和不高興》、《乙個天才雜技演員》，故事《土土的故事》，童詩《爸爸的老師》、《我是乙個可大可小的人》等。
二、主要內容
《沒頭腦和不高興》
兩個孩子，乙個叫「沒頭腦」，乙個叫「不高興」。「沒頭腦」做起事來丟三落四，總要出些差錯。「不高興」總是彆彆扭扭，你要他往東，他偏往西。
別人勸這兩個孩子改掉壞脾氣，他們都不以為然，為幫他們改正缺點，暫時把他倆變成了大人。「沒頭腦」當了工程師，「不高興」做了演員。「沒頭腦」設計了一座999層高的少年宮大樓，樓造好後，才想起沒設計電梯，結果孩子們為了在這個大樓上看戲，要帶著鋪蓋、乾糧爬乙個月的樓梯，這不但害了別人，也害了設計師自己，因為「沒頭腦」也參加了少年宮開幕式。
「不高興」在開幕式這天演「武松打虎」，他扮演老虎，戲演到緊要關頭，他的老脾氣又來了，本來老虎應該被武松打死，可是他偏不高興死，反而把武松打得東逃西躲，二人一直打到台下。台下的「沒頭腦」正看得納悶，「不高興」卻打到了他的身上，於是「沒頭腦」在前邊跑，「不高興」在後邊追，兩個人從樓上滾到樓下，跌得腰痠背疼。通過這次教訓，兩個人決心改正自己的缺點。
他們仍舊變回到兒童時代。
《乙個天才雜技演員》：泰焦傲、甄用工
《奶奶的怪耳朵》：奶奶鬧鬧我
《小妖精的咒語》：阿土、小妖精
《小妖精闖禍》：阿土、小妖精
《當心你自己身上的小妖精》：多多、爺爺、爸爸、媽媽
《聽蛙爺爺講故事》：青蛙
三、試題：
《沒頭腦和不高興》閱讀訓練題
一、選擇題。
1、「沒頭腦」為什麼叫這個名字？（ b ）
a、他爸爸媽媽給他取的名字
b、他記什麼都打個折，缺點零頭
c、因為他沒有頭腦
2、「不高興」的怪脾氣是（ a）
a、別人談得好好的事，他偏偏要「不高興」
b、他一直都是不高興
c、他做任何事都不高興
3、「沒頭腦」設計的少年宮裡面樣樣都有，唯獨缺少了（c ）
a、劇場 b、遊藝場 c、電梯
4、「不高興」表演的節目是（ b）
a、《三打白骨精》 b、《武松打虎》 c、《狐狸和烏鴉》
5、泰焦傲的拿手表演是（ c）
a、倒立 b、翻跟頭 c走鋼絲
6、泰焦傲從鋼絲上摔下來，最後結果怎麼樣？（b ）
a、摔下來，受傷了 b、被甄用工接住了 c、他自己站在了地上，沒受傷
7、奶奶的耳朵「怪」在**？( c )
a、什麼也聽不見 b、只能聽見很響的聲音 c、只能聽見很輕的聲音
8、小精靈的咒語是什麼？（ c）
a、芝麻芝麻開開門 b、天靈靈地靈靈 c、乘法口訣
9、趕走「脾氣精「的最好辦法是（ b ）
a、吃藥打針 b、管住自己，堅決不發脾氣 c、找專門的醫生看病
10、小妖精讓乙個瘦高個的男孩子一跳（b ） 高。
a、九丈 b、八丈 c、七丈
11、阿土的爺爺看電視的時候笑掉了牙，他笑掉的是（c ） 。
a、門牙 b、大牙 c、假牙
二、我會填。（不會寫的字可以注拼音）
1、《沒頭腦和不高興》的作者是任溶溶 。
2、任溶溶爺爺說他最開心的事就是和小夥伴們在一起，就是小學生寫作。
3、變成大人後，沒頭腦是乙個建築師 ，不高興是乙個演員 。
4、《奶奶的怪耳朵》中大樓裡那個會報時的鐘就是鬧鬧 。
5、小妖精教給阿土做算術的咒語是乘法口訣 。
6、爺爺告訴多多，多多從乖到不乖，都是脾氣精在搞鬼。後來，多多打敗了脾氣精 ，又成了乖孩子。
7、除了《沒頭腦和不高興》，我還知道任溶溶爺爺的作品有 《乙個天才雜技演員》 、《奶奶的怪耳朵》、 《小妖精的咒語》等。
三、回答問題。
看了這本書，你發現你身上有哪些和書中小朋友一樣的壞習慣？你打算怎麼改掉這些壞習慣？
我發現寧陽縣單元試卷中出現的《沒頭腦和不高興》書的題目及答案
一、 語文(人教版)單元診斷試題(一)
（十一）題、判斷對錯
1、沒頭腦設計的少年宮由300層高。（對）
2、沒頭腦設計的少年宮沒有電梯。（對）
3、不高興在《武松打虎》中飾演的是武松。（對）
4、沒頭腦和不高興是好朋友.（對）
5、《沒頭腦和不高興》中「這會不高興想起這個，心裡那份不高興啊！」句中兩個「不高興」的意思是一樣的。（錯）
二、語文(人教版)單元診斷試題(二)
（十二）、把正確答案的序號填到括號裡。
1、奶奶的耳朵怪在**？（）
①什麼也聽不見。只能聽見很響的聲音。只能聽見很輕的聲音。
2、小精靈教給阿土的咒語是什麼？（）
①芝麻芝麻開開門。天靈靈地靈靈。乘法口訣。
3、泰焦傲從鋼絲上掉下來，最後結果是怎麼樣？（）
①摔下來，受傷了。被甄用工接住了。他自己站在了地上，沒受傷。
4、趕走「脾氣精」的最好辦法是（）。
①吃藥打針。管住自己，堅決不發脾氣。找專門的醫生看病。
三、 語文(人教版)期末診斷試題
（十）題、判斷對錯
5、「沒頭腦」不是不聰明，只是做事常常丟三落四；「不高興」不是不會笑，而是固執任性，不願與他人協調配合。（對）
造成學生學習主動性和積極性不高的原因
獎勵分精神獎勵與物質獎勵兩種。精神獎勵的主要方式有口頭表揚和榮譽獎勵。我班的小組合作學習共有8個小組，每組6人。每天對於那些在作業 聽講 紀律衛生等各個方面表現較好的同學給予口頭表揚。我通過民主方式由各小組從本小組以外的小組中選出乙個你的小組認為最公正公平的 值得信賴的同學作為評委，每天進行最佳1 ...