荔城二小小學心理健康教育工作規劃

人人參與的全員心理健康工作理念是開展心理健康教育工作的重要保證。學校把心理健康教育工作開展情況作為學校發展性評價的重要指標和內容，把心理健康水平和參與心理教育活動作為教師評價的重要方面，把形成良好的校園風氣，創設有利於教師成長的心理健康教育環境，促進全員參與作為心理健康教育工作的重點。

本學年的重點是人人參加培訓，結合本學科特點制訂心理培訓計畫，填寫學生心理健康檔案。

（二）促進學生心理健康發展

1、提高學生認識，樹立健康心理從小培養的信念

根據小學生的年齡特點和小學教育的基本任務，小學階段的心理健康教育主要是發展性的、預防性。因此，培養學生正確的人生觀和價值觀，樹立健康心理從小培養的信念，享受陽光的生活；提高其自我成長、社交能力、樂於求索的精神，尤為重要。

另一方面，糾正人們把心理健康教育混同於神經病、心理**的偏見，提高學生主動學習，主動參與、主動提高的積極性，促進其正面、健康、快樂的心理成長歷程。

2、初步建立學生心理健康檔案，關注弱勢群體

學校心理健康教師建立校一級的學生心理健康檔案規範、框架和措施；各班主任和任課教師在統一培訓的基礎上，結合本班和本學科特點，初步建立學生心理健康檔案，尤其要關注弱勢群體，建議從幾個學生開始，注重縱向追蹤、分析和指導，增強心理輔導的針對性和有效性。

3、開展內容豐富、形式多樣的心理健康教育活動

開展內容豐富、形式多樣的心理健康教育活動，通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂、遊戲、生活之中，在學習生活中發現、分析和解決心理健康教育問題，把抽象的概念具體化，把枯澀的培訓趣味化，發揮心理健康教育自身的優勢，促進學校整體工作的開展。

四、具體措施

1、進一步完善心理健康教育領導小組。

2、制訂學校心理健康教育工作計畫。

3、組織教師學習相關理論，鼓勵教師結合本班、本學科特點開展工作。

4、提高心理健康教育課質量，組織班級團體心理輔導活動。

5、重視學科教育中的心理健康意識滲透。各學科在制定教學計畫時滲透有關心理健康教育方面的內容，並能在上課、教研課等活動中得到體現。

6、開展個別心理諮詢和心理輔導。針對不同學生心理健康狀況開展教育和輔導，幫助他們提高心理健康水平。

7、建立學生心理健康檔案，對個別有心理問題和進行諮詢的學生做好資料記錄，關進行追蹤、分析、彙總。

8、利用學校**，向學生宣傳心理健康知識，讓學生學會主動關心自己的心理問題，並能積極地尋找幫助。

9、做好學校心理健康教育工作總結、表彰和交流工作。

附：荔城二小小學心理健康教育工作

組長：莫發春

副組長：韋學超

組員：鄧豔碧、陸菁、黃昌寧、林靈、韋紅、潘雪麗、張景學、彭茹及各班班主任

荔城二小

2023年5月16日