2023年12月11日在新密市超化鎮一中議課發言要點一、影子·對子工程：追隨數學名家、名師
1、讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數，不如追隨成功者的腳步；追隨成功者的腳步，不如名師指路；名師指路，不如自己領悟。
2、研課例——學思想——習模式——悟方法——做自己。
3、讀三位數學名家的書：邱學華、吳正憲、劉可欽。
二、列知能欠賬清單
出錯題目
出錯率題型
知能考點
致誤原因
補救措施
鞏固變式練習
過關率效果
跟蹤三、問題對話式教學與六件套學具
1、我們的教學方式，
始終都圍繞問題。
由問題開頭，到問題結尾。
其過程是：
發現問題——提出問題——探索問題——解決問題——生成問題。
如果沒有問題，
才是最大的問題！
2、學生課前學習，發現了一些問題；
教師集智備課，預設了一些問題；
課堂上學生自學，解決一些基礎性問題；
對學、群學、解決了共性問題；
展講、點評，又解決了一些疑難問題；
當堂訓練中，把問題訓練成了能力；
最後教師的點撥，解決一些關鍵性問題。
整個課堂總圍繞著問題，
始終帶著問題**學習，
它提高了學生的學習力，
同時提高了學習成績，
我把這種課堂，
叫做問題對話式學習。
3、「六件套」輔助工具
①問題登記薄；②問題任務條；
③問題漂流本；④問題牌；
⑤零號作業：
抄出做錯的題目，標出錯誤的地方，
找出失誤的原因，寫出正確的答案，
拿出補救的措施，跟蹤糾錯的效果。
⑥好題集錦：
型別題，以一當十；多解題，舉一反三；
樣板題，昭示方向；趣味題，增加智慧型；
常考題，有備無患；易錯題，警鐘長鳴。
四、讓範例增值
新密市新世紀學校「四例」「三圖」教學法
四例：範例、同例、仿例、變例
三圖：情景圖、路線圖、方法圖
五、題組主打，套卷輔之
題組：集中發射，各個擊破。
套卷：劃去已會的，去做缺漏的，聽評不對的。
六、新課堂模式的運用與創新
1、自主**模式
創設情境——提出問題——**猜測——推理驗證——得出結論課例：《軸對稱圖形》、《平移》
2、實踐操作教學模式
創設問題情境——實踐活動——合作交流——總結課例：《平行四邊形面積》、《統計調查》
3、討論交流教學模式
提出問題——課堂討論——交流反饋——小結
課例：《年、月、日》、《等腰三角形》
4、自學輔導教學模式
提出要求——自學——提問——討論交流——疑難講解——練習5、五環漸進自主學習教學模式
練習反饋——自學討論——交流提公升——瀏覽鞏固——抽測達標課例：《求二次函式解析式》
七、「四式法」打磨尖子生
競賽式選拔，導師式輔導，
寬鬆式管理，跟進式服務。
八、10:1做題，1當10選題，10反1悟題。
教師下題海，學生蕩輕舟。
不是韓信點兵，題海戰術；而是多快好省，以一當十。
能力遷移，不要指望舉一反三，能舉三反一，已屬難能可貴！
九、變補差為參與前置性備課+課堂展示
十、新課標再培訓
談談您對下列理念或觀點的理解。
1、數學教學活動要注重課程目標的整體實現。
2、讓學生參與知識產生、發展和應用的全過程。
3、為學生設計有助於促進思維的問題。
4、以知識和技能為載體，感悟數學思想。
5、教學思想重在「悟」。
6、積累教學活動經驗重在「做」。
7、將情感態度目標融入教學過程。
8、如何處理好數學教學中的四組關係：
①面向全體學生與關注個體差異的關係；
②預設與生成的關係；含情推理與演繹推理的關係；
④使用現代資訊科技與教學手段多樣化的關係。
9、如何理解數學課程的核心理念：人人都能獲得最好的教學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。
給高三數學老師的教學建議
天津市教研室 如何借鑑2009年的高三複習經驗，搞好本屆高三複習工作，是每個高三數學教師都非常關注的問題。本文在對2009年高考數學試卷簡要分析的基礎上，談談對2010年高三數學複習教學的一些思考，旨在引起大家進一步的研究討論。一 研讀課標考綱，明確考試要求 高中數學課程標準 實驗 以下簡稱 課程標...
給數學老師的贈言
讓時間在知識的枝條上 智慧型的綠葉上 成熟的果實上留下它勤奮的印痕 抓住今天吧 緊緊地把它抓住吧 今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進步，有所登攀 昨天，已經是歷史 明天，還是個未知數 把昨天和明天連線在一起的是今天。願你緊緊地把今天攥在手心裡 世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天 願你在未來...
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