小學五年級數學上冊教學計畫
一、班級情況分析
這個班是這個學期新接手的，原有學生52名。和班主任初步溝通後，得知本班數學老師更換較多，前幾任都是剛參加工作的新老師。總體說來，學生學習習慣不是很穩定，學習基礎比較薄弱，個別同學的基礎較差。
學習數學的興趣和積極性有待考察，學習主動性和合作學習的意識有待培養。
二、五年級上冊教材修訂情況介紹
修訂前後教材結構對比新| 課 |標| 第 |一| 網
第一單元小數乘法
（一）與實驗教材的主要區別
1、引導學生概括總結小數乘法的計算法則，例3後增加概括總結法則的活動。
2、不再安排有關小數乘法的兩步運算。新-課 -標-第 -一-網
3、增加運用小數乘法解決實際問題的例題。分別是估算和分步計費的實際問題。
（二）具體編排
例1：結合具體量，教學小數乘整數，為理解「小數乘整數」的算理提供感性支撐。
例2：脫離具體量，教學小數乘整數，用因數與積的變化規律說明將小數乘整數轉化為整數乘法的理由，積中小數末尾的「0」可去掉。
例3：小數乘小數，突出轉化的方法，在做一做後引導學生歸納因數與積的小數字數之間的關係，在此基礎上概括總結小數乘法的計算法則。
例4：小數乘法中的難點問題。
例5：小數倍，領會 「用小數倍表示兩個數量間的關係」比較直觀。同時提出驗算要求，培養驗算習慣。
例6：根據需要求積的近似數。
例7：整數乘法運算定律擴充套件到小數，結合具體算式說明整數乘法運算定律對於小數乘法同樣適用，例7應用乘法運算定律進行簡便運算。
例8：運用估算解決實際問題，根據實際問題和資料選擇適當的估算策略。
例9：解決分段計費的實際問題，注重理解題意，滲透函式思想。
（三）教學建議
1、重點引導學生用轉化的方法學習小數乘法。。
2、在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數乘法的計算方法。
3、注重培養學生解決問題的能力。
第二單元位置
（一）與實驗教材的主要區別
由原實驗教材六年級上冊移來，。
（二）具體編排
例1：用數對表示具體情境中物體的位置。
例2：在方格紙上用數對確定物體的位置。
（三）教學建議
1、充分利用學生已有的生活經驗和知識基礎，經歷用數對表示位置的學習過程。
2、適時滲透數形結合的思想和方法，感悟數對與位置的一一對應思想。
第三單元小數除法
（一）與實驗教材的主要區別
1、小數除以整數中不再單獨安排例題教學方法的交流和驗算，分散到前面的例2和例3中。新課標第一網
2、 除數是整數的小數除法例題調整為：例１整數部分夠商１，能除盡；例２除到被除數的末尾還有餘數，添０繼續除；例３被除數的整數部分不夠除。
3、 引導學生概括總結小數除法的計算法則，例5後增加概括總結法則的活動。
4、 增加迴圈節的認識。
5、 解決問題中不出雙歸一的型別，數量關係在前面已學，直接在練習中應用。
（二）具體編排
例1：整數部分夠商1，能除盡。說明商的小數點要和被除數的小數點對齊。
例2：除到被除數的小數末尾還有餘數，添０繼續除。
例3：被除數的整數部分不夠除１，要商０。提出驗算要求。
例4：乙個數除以小數，突出轉化思想。
例5：特殊情況，被除數的位數不夠，用０補足。在此基礎上概括總結小數除法的計算法則。
例6：商的近似數，體會必要性，掌握方法。
例7：認識迴圈小數提供感性材料。
例８：認識迴圈小數、迴圈節、寫法。認識有限小數、無線小數。
例９：用計算器探索規律。
例10：根據實際情況用「進一法」和「去尾法」取商的近似值的實際問題。
（三）教學建議
1、在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數除法的計算方法。
2、注意突出重點，攻破難點。
第四單元可能性
（一）與實驗教材的主要區別
內容根據課標要求調整，由原三上移來。
（二）具體編排
例1：體驗事件發生的確定性和不確定性。
例2：能列出簡單實驗所有可能發生的結果，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的。只作定性描述。
例３：根據資料推測事件發生的可能性的大小，進一步感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的。不要求用分數表示可能性的大小。
（三）教學建議
1. 在不確定的基礎上，通過統計結果體會規律性。
2. 把握好教學要求。
綜合與實踐：擲一擲
由原三上移來。
第五單元用字母表示數
（一）與實驗教材的主要區別
1. 增加用字母表示常見數量關係的例題，為解決實際問題列方程作準備。
2. 根據課標要求，明確利用等式的性質解方程。
3. 解方程和列方程解決問題分開編排。
（二）具體編排
1. 用字母表示數
例１：用字母表示數量關係(a＋30)，加減關係和代入求值。
例２：用字母表示數量關係6x，乘除關係。
例３：用字母表示運算定律和計算公式。
例４：用字母表示數量關係(1200－3x)。
例５：用字母表示數量關係(3x＋4x)。
解簡易方程
方程的意義。
等式的性質：給出結論。
解方程：w w w .x k b 1.c o m
例1：利用等式的性質解方程x＋3=9，方程的解和解方程的含義，檢驗要求。
例２～例５：利用等式的性質解不同型別的方程。
實際問題與方程：
例１：的應用。
例２：的應用。總結列方程解決實際問題的一般步驟。
例３：的應用。
例４：的應用。
例５：解決問題，的應用。
（三）教學建議
1. 關注由具體到一般的抽象概括過程。
2. 有意識地滲透數學的思想方法。
3. 重視解決實際問題能力的培養，注重等量關係的分析，體會列方程解決實際問題的優越性。
第六單元多邊形的面積
（一）與實驗教材的主要區別
1. 加強探索過程的引導，在平行四邊形的面積公式**中，引導學生觀察發現轉化前後圖形的等量關係，推導得出面積公式。
2. 增加方格紙上不規則圖形的面積估算。
（二）具體編排
例1：平行四邊形的面積計算公式的**和應用，突出轉化的思想。
例2：三角形面積計算公式的**和應用。
例3：梯形面積計算公式的**和應用。
例4：組合圖形的認識和計算。
例5：借助方格紙估計不規則圖形的面積。
（三）教學建議 w.xkb
1. 經歷**過程，體會轉化思想。
2. 靈活運用公式，培養估算意識。
第七單元數學廣角——植樹問題
（一）與實驗教材的主要區別
由原實驗教材四年級下冊移來，例3調整為封閉曲線上的植樹問題。
（二）具體編排
例1：在一條線段上植樹（兩端都栽），借助線段圖，建立植樹問題的數學模型。
例2：在一條線段上植樹（兩端都不栽）。
例3：在封閉曲線上植樹，溝通和對比不同型別的植樹問題。
（三）教學建議
1. 經歷建模的過程，感悟思想方法。
2. 突出畫圖（線段圖）的策略。
1、學習習慣：
（1）進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。（2）繼續加強紀律教育。
（3）培養學生分析、比較和綜合的能力。（4）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。（5）認真聽講，按時完成作業，作業乾淨整潔。
（6）養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。
2、知識與技能：
（1）經歷將小數乘除法轉化為整數乘除法的計算過程掌握小數乘除法和三步混合運算的技能。（2）經歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程，能計算簡單圖形的面積，能對簡單圖形進行變換，發展測量、作圖等技能。（3）體驗事件發生的等可能性、遊戲規則的公平性，能設計一些事件發生的可能性。
3、數學思考方面：
（1）能對現實生活中有關的數字資訊作出合理的解釋，會用數和圖表描述並解決現實世界中的簡單問題。（2）在探索圖形面積公式、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念。（3）在對事件發生的可能性進行判斷的過程中，發展初步的合情推理能力。
（4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能選擇合理的解決方法，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
4、解決問題方面：
（1）能從現實生活中發現並提出簡單的數學問題。（2）能探索出解決問題的有效方法，並試圖尋找其他方法。（3）能表達解決問題的過程，並嘗試解釋所得的結果。
（4）就有回顧與分析解決問題過程的意識。
5、情感與態度方面：w w w .x k b 1.c o m
（1）對周圍環境中與數學有關的某些事務具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數學活動。（2）能積極克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決困難的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。（3）體驗數學與生活密切聯絡，認識到許多實際問題可以借助數學的方法來解決，並可以借助數學語言來表述和交流。
（4）通過操作、歸納、模擬、推斷等數學活動體驗數學問題的探索性和挑戰性。（5）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，並願意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。
四、教學措施
1、摸底考試，了解學生基礎。
2、主抓常規教學，鞏固學生學習習慣。分好小組，今後的學習和教學及評比以小組為單位，加強學生的合作學習意識和自主自助學習能力。
3、注重學生知識形成和**過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多採用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。
4、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
5、重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。xkb 1.c om
6、重視學生後續學習動力的儲存，加強數學閱讀和數學興趣的培養。
五、課時安排：
1、 小數乘法 ……………….（9 課時）
2、 位置3課時）
3、 小數除法……………… （12課時）
4、可能性4課時）
2019秋新人教版五上數學教學進度
周時間次 123456789101112131415161718199.1 9.59.8 9.129.15 9.199.22 9.269.28 9.3010.1 10.8 10.1110.13 10.1710.20 10.2410.27 10.3111.3 11.711.10 11.1411.17 ...
2019秋人教版小學數學五年級上冊教學計畫
五年級數學上冊教學計畫 教學總目標和要求 1 使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。2 使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3 探索並掌握平行四邊形 三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4 位置的教學在...
2023年新人教版四上數學第二單元教學計畫
第二單元 公頃和平方千公尺 一 教材分析 本單元主要認識公頃和平方千公尺這兩個較大的面積單位，是學生初步形成1公頃 1平方千公尺的概念，聯絡實際體會它們大致是多大，在頭腦裡留下比較清楚的印象 同時結合土地面積的計算，應用平方公尺與公頃 平方公尺與平方千公尺間的進率，感受用公頃和平方千公尺能方便地表達...