平房小學
11月5日，平房小學在學校一年二班教室舉行德育導師經驗交流會。兩個月以來，導師們非常關心和愛護自己的受導學生，用「愛心、細心、耐心」來輔導學生，深受學生們的喜愛和歡迎，起得顯著效果。會上，導師們交流了他們在德育導師工作中的經驗體會。
德育導師制，把需要更多關心的學生的思想教育任務分解給德育導師，讓更多的老師關心、指導學生的思想、生活、心理健康和學習，形成了既管又導、整體推進的學生思想工作新模式。
德育導師制，以"每乙個教育工作者首先是德育工作者"的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式，是全員導師制的育人模式，通過實施德育導師制，在學習、生活、品德和心理方面為學生提供全方位、個性化的指導和幫助。
我們對導師的定位是：學生的良師益友，傾訴物件，不是訓導是引導，不能把受導學生貼標籤。
導師通過「思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導、參與管理」，引領學生健康成長，學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會創新，全面提高素質，為學生發展成為堅強自信的優秀人才奠定基礎。
導師通過參與管理、活動協助受導學生班級的班主任搞好班級管理與文化建設，為受導學生創造良好的學習、生活環境。協助班主任做好學生思想工作、抓好班級管理，出好點子，促進學生德智體全面發展。這次交流，老師們都敞開心扉，侃侃而談，把自己的工作心得和經驗都毫無保留的說出來，每個人都有自己的獨到之處，通過交流，所有人受益非淺。
最後李樹敏副校長對這兩個多月的德育導師制的開展情況作了總結，並對本年度的這項工作作了宣傳動員，希望全體老師在思想上充分重視這項工作，並不斷學習，積累經驗，探索方法，爭取把德育導師這項工作做行更好！
德育經驗交流
有人說 一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。因此，作為一名教師 一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生於幹部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的後進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。一 愛心 對於一年級的...
德育經驗交流材料
創新德育工作方式促進學生和諧發展 一 班級基本情況及德育工作取得的成績 根據學校安排，本年度由我擔任六年級二班班主任，本班共有學生55人，其中男生35人，女生20人。通過長期教育和引導，全體同學精神風貌有了很大改變，良好的行為習慣正在養成，主要表現在以下幾個方面 一是學生自身方面 在學習生活中正直 ...
德育經驗交流材料上
教師，是學生走向社會 通向科學寶庫的引路人。傳播文明，塑造人格，是教師的神聖職責。有人說，教師好比是海上的燈塔，百花園中的園丁，人生道路上引人向上的人梯。崇高的職業 神聖的稱號 光榮的使命，要求教師必須做乙個有道德的人 高尚的人 學識淵博的人，真正成為乙個為人師表的 人類靈魂的工程師 因此，我在教育...