我校的中青年教師教學比賽活動已經圓滿落下帷幕。這次中青年教師教學比賽在學校領導的大力支援下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認真準備下，取得圓滿成功。經過乙個星期的激烈角逐，一批優秀的青年教師脫穎而出：
他們精心的教學設計、精煉的教學語言、精緻的教學板書、精彩的教學藝術……無不彰顯出教師的聰明智慧型與個人魅力，顯示了他們巨大的可塑性。十幾位青年教師對此次比賽高度重視，認真備課，學習課標，為我們呈現了一節節風格各異、亮點紛呈的課。下面主要從以下幾個方面談談這次比賽帶給我們的收穫及啟示：
收穫一：備課充分、設計用心。
老師們在備課過程中，能深入鑽研教材，做了大量充分的準備。注重把知識和能力深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。善用多**課件，追求既生動形象又快捷高效的教學效果。
xx、***、xx等老師在講授新課時，巧用形象的**喚起了學生對舊知識的記憶，使學生印象深刻。
收穫二：教學理念創新獨特。
課堂上打破了一問一答強制、封閉式的傳統教學，基本能根據教學內容和學生的年齡特點及認知的規律，創設問題情境，特別是設計有探索性和開放性問題，進行開放式教學。如xx老師、xx老師的課中，老師努力體現「以學生為主體，以教師為主導，讓學生成為學習的主人」的教學原則，通過教師有序的引導、生動活潑的啟發教學，激發學生積極參與、合作交流，充分發揮了學生的主體作用。
收穫三：學生活動參與度高。
沒有活動的課堂，是死氣沉沉的課堂，活動在課堂教學中具有舉足輕重的作用。教學效果評價標準之一，就是要學生積極參與到課堂之中，通過巧妙的活動設計，讓學生在活動中體驗、發現、實踐、**。xx老師在課上努力創設貼近學生實際的活動，組織並開展活動教學，在乙個個充滿趣味的活動遊戲中鍛鍊了學生的聽說能力，提高學生運用語言的能力。
***老師的課體現讓學生在小組活動中自主**新知，學生在活動中、在合作學習中獲得了成功的體驗。
收穫四：注重情感激勵教育。
中青年教師注重情感激勵教育，誘發創新情感，很好的體現和落實了新課標的精神，成為這次比賽課的又一亮點。在教學中，教師做到自始至終關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氣氛。尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
教師的鼓勵具有個性化，激勵性的語言常掛嘴邊，成為學生不斷學習、創新不可缺乏的精神動力。
收穫五：教師素養良好。
通過這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質。他們教態大方得體，語言清晰，具有較強的親和力和應變能力，他們在課堂上文雅得體的教態，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學生的喜愛。
課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，我們只有看到不足才能不斷進步，發現這些問題，正視這些問題，是我們落實課堂教學有效性的前提。下面我談幾點老師們在教學中存在的問題和留給我們的一些啟示。
啟示一：在教學的準備過程中，有的教師對教材不熟悉，對課程標準和教材的研究不夠，對知識的儲備不足。部分老師上課時，不能準確把握本節課的教學的重難點，教學思路比較陳舊。
啟示二：多**的使用不可完全代替必要的板書。精要的板書可增加給學生視覺的滯留時間，便於加深印象和構建知識體系。
多**教學是服務教學內容的輔助手段，過分的或不當的使用課件、**會桎梏學生的理解能力和想象能力。
啟示三：語文課中倡導的自主、合作、**學習只停留於表面，小組合作雖然熱熱鬧鬧，但只重形式，不能突出體現教師的主導作用。
啟示四：語文教學教師還應重視學生朗讀能力的培養，引導學生要在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，真正的發揮讀的作用，提高學生的語言表達能力，從而圓滿地完成語文教學任務。
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