1、執行學期教學計畫的得失、經驗、問題；2、今後改進教學工作的打算及措施
本學年是初中階段最關鍵的一學年，面臨高中招生考試，教學任務繁重，教學時間緊迫。學生語文知識結構不一，優等生知識掌握不夠紮實，成績不夠穩定；學困生語文基礎較差，對學習語文存在困難。針對學生以上特點，本學年開展了如下工作：
一、、執行學期教學計畫的得失、經驗、問題
1、認真研究《語文課程標準》和《中考說明》，明確教學方向
今年四月底我們語文教研組、備課組全體教師就一起研讀《中考說明》，就討論制定了中考複習計畫，做到教學心中有數，並利用集體備課的時間認真將課標、教科書、考試導向結合起來學習和反思，及時發現自己在理解教材、處理教材方面的偏差，加強備課再反思，及時調整教學角度，更準確的把握重難點，對考點進行重錘敲打，通過對歷年雲南省中考題出題的思路和方向的研究，在教學和複習中做到心中有方向。研究中考就是為了能讓學生和老師少走彎路，少費力氣，在最短的時間做最高效的工作。在授課階段就從備考上入手，讓學生在專題上見識一些考題，具體分散在每一天裡的階段板塊，也就是說乙個星期練習仿句，一天練習乙個型別，這樣在點上讓學生先適應中考，比複習時突然大板塊的訓練有效。
當然這需要老師在布置作業上多下點功夫，你必須把中考題吃透，選擇更適合雲南省中考考情的試題入手。
2、狠抓基礎，強化訓練
基礎知識對所有的考生都很重要，大多數學生的差距也就在這，所以誰都不願意在基礎題上失分，也失不起分。重視基礎，怎麼強調都不過分，對我們這樣學生人數不多，基礎薄弱學生多的班級尤其要強調基礎。 在九年級語文教學中，我充分利用好早自習，堅持古詩文本詞句的檢測，每一次檢測或月考都認真採用各種形式批改，每個字都不放過，每個學生都不放過，考過的卷子上的基礎知識也是只要是字詞詩文默寫錯了，就讓學生再背再記再默寫，努力不落下乙個字、乙個詞、乙個句子，也不落下乙個學生，讓每乙個孩子必須過關。
把所有的古詩文重點分塊集中出題，讓學生一遍一遍的過，很好地抓牢名句、錯字的改正。
3、重視學生知識遷移能力的訓練
新課標下對學生的學業考察著眼於學生能力的提高，著眼於學生綜合能力的運用，無論是現代文閱讀還是文言文閱讀，如果教學和複習僅僅侷限於課本，就會妨礙學生的發展，留下眾多的遺憾。如果脫離課本（如文言文），學生就會認為學課本沒用，從而脫離課本，使學習進入盲目的狀態。在複習的過程中我就從訓練學生的知識遷移入手，從課內向課外延伸，不是以死記硬背為主，而是以練帶記，在語言運用中完成知識的遷移。
4、在作文訓練中倡導「生活作文」「個性作文」
近年來呈現出新的中考作文取向。即引導學生關注現實生活，認識生活中的現象，抒寫生活的感悟。從近年各地滿分作文來看，凡是有真情實感、很好地抒寫生活的、有個性的作文往往得到閱卷老師的青睞。
針對此種情況，在作文訓練中除了在培養觀察能力、想象能力和思維能力上下了很大的功夫，更關注學生對生活的關心、體驗、感悟，力求有創意的表達，鼓勵抒寫具有真情實感的好作文。所以學生的作文視野開闊，生活味濃厚，立意新穎。
二、今後改進教學工作的打算及措施
1、培養學生良好的語文學習習慣。課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。
課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
2、在平常生活中加強學生的語言積累和訓練。要在每一堂課，每一天的教學過程中特別注重學生的口頭表達和書面表達能力的雙向培養，進一步解決學生能理解但無法表達的苦惱，從而減少考試過程中的失分，也才能真正地培養學生整體運用語言的能力。要引導學生擴大閱讀面，拓展視野，廣泛閱讀各種型別的讀物，加強名篇，精彩語段背誦的要求，厚積」才能「薄發」。
這種「擴大」也必須去有效的檢查，否則只能是一句空話。
3、.注重培養學生的學習能力，拓寬學生知識面。「授之以魚，不如授之以漁」，交給學生方法，使學生學會學習，才是教學的終極目的。
因此，在教學中，注重培養學生學習能力，使之由「學會」變為「會學」，讓學生掌握學習方法。在實際教學中，通過「典型帶路，適當提示，關鍵總結」的教學方法，使學生掌握學習方法，提高自學能力。
4、加強學法的指導，尤其是答題技巧的指導要注意滲透和集中的時機。各種文體的閱讀技巧在平時授課時就應當滲透在文章的品析中，學生可能在聽講中形成了感性的認識，還不能熟練地運用，在考前一定要細緻地培養和鞏固，這樣才能形成理性認識，進而形成能力。
5、建設高效課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
6、加強課外輔導。語文學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。
為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
以上就是我在本學期的教學工作總結。雖然很努力了，但這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對後進生的輔導沒跟上，希望在未來的日子裡，通過我多學習別人的好方法，取長補短，取得更大進步。
五、本學期九年級語文備課組共組織了四次月考，每次考前組織學生認真複習，考後認真總結經驗教訓。學生整體語文成績有所提高。
在今後的教學工作中，我會揚長避短，多學習別人的好方法，取長補短，取得更大進步。
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