2023年山東省職業技能大賽中職組競賽
微控制器控制裝置安裝與除錯專案命題和評判標準
本專案主要包含電路接線圖繪製、電路模組連線及布局、理論知識考核、控制程式編寫及職業安全操作五個方面，主要測試考生運用有關基礎知識和基本方法解決實際問題的能力，以及能夠恰當使用裝置和工具，熟練完成操作任務的專業基本技能、安全生產、職業規範的意識和職業道德行為。
第一部分測試專案及命題
一、電路接線圖繪製
1．命題要求
考察學生對基本電路的認識及規範性
2．考核要求
（1）電路方框圖清晰直觀。
（2）在接線圖中線兩端的標識清楚。
（3）畫圖採用直線，不能手工繪圖。
3．裝置及原材料
二、電路模組連線及布局
1．命題要求
（1）考察學生對電路的整體設計能力。
（2）考察學生對電路的安全性規範性的認識。
（3）考察學生對儀器儀表的使用能力
2．考核要求
（1）模組布局合理，避免多選或漏選功能模組。
（2）訊號線與電源線分開捆紮。
（3）導線長度的選擇要合理。
（4）導線捆紮工藝性強，整體布局合理，走線簡潔、美觀。
三、理論知識考核
1．命題要求
（1）考察學生對微控制器控制技術的認知程度。
（2）根據任務書要求，應用理論知識對工作任務中的問題進行書面解答。
2．考核要求
（1）解答符合題意。
（2）捲麵整潔。
四、控制程式編寫
1．命題要求
（1）考察學生對51微控制器的認識及相關控制程式的編寫。
（2）考察學生對顯示模組（12864液晶和數碼管）的應用能力。
（3）考察學生對指令模組的應用能力
（4）考察學生對智慧型物料搬運裝置的應用能力
（5）考察學生對模數/數模轉換模組的應用能力
（6）考察學生對溫度檢測模組的應用能力
（7）考察學生對直流電機模組的應用能力
（8）考察學生對步進電機模組的應用能力
（9）考察學生對序列通訊技術的應用能力
2.考核要求
（1）12864液晶模組，考核內容界定為漢字、數字及圖案的正常/反白顯示、移動、閃爍及簡單的描點法做圖的應用。
（2）數碼管模組，考核內容界定於靜態/動態的數字顯示、閃爍等。
（3）指令模組，考核內容界定於按鍵的基本應用及復合按鍵、組合按鍵的應用。
（4）智慧型物料搬運裝置模組，考核內容界定於三色智慧型分揀及機械手的其他應用。
（5）溫度檢測模組，考核內容界定於溫度的獲取及控制。
（6）adda模組，考核內容界定於adda的基本應用。
（7）直流電機模組，考核內容界定於電機的正反轉及圈數控制。
（8）步進電機模組，考核內容界定於步進電機的速度、開環及閉環控制。
（9）序列通訊部分，考核內容界定於序列通訊的應用。
此外對於整體系統的配合及不同模組之間的組合控制，不同模組之間動作的同步，也可作為考察範圍。
2．裝置及原材料
五、職業安全操作
符合安全操作規程；工具擺放、包裝物品、導線線頭等的處理，符合職業崗位的要求；按要求的存檔路徑，隨時儲存編寫的程式；遵守賽場紀律，尊重賽場工作人員，愛惜賽場的裝置和器材，保持工位的整潔。
第二部分評分方式及分值權重
一、評分內容及分值
考試時間240分鐘，滿分100分。
二、違規扣分
選手有下列情形，需從競賽成績中扣分：
（1）違反競賽規定,提前進行操作或競賽終止仍繼續操作的,由現場評委負責記錄並酌情扣1-5分。
（2）在競賽過程中，違反賽場紀律，由評委現場記錄參賽選手違紀情節， 依據情節扣1-5分。
（3）在完成工作任務的過程中違反操作規程或因操作不當，未造成裝置損壞或影響其他選手競賽的，扣5-10分；造成裝置損壞或影響他人競賽情節嚴重的，報競賽組委會批准，由首席評委宣布終止該選手的競賽，競賽成績以0分計算。
（4）損壞賽場提供的裝置，浪費材料，汙染賽場環境，工具遺忘在賽場等不符合職業規範的行為，視情節扣5-10分。
中職微控制器課程教學改革
摘要 本文針對中職微控制器課程教學的教學特點和中職學生基礎普遍較薄弱的特點，從教學內容 教學方法 教學手段等方面對本課程的教學改革進行了粗淺的探析。關鍵詞 中職學校 微控制器 教學 改革 隨著電子資訊科技的發展，微控制器技術已被廣泛應用於各種智慧型儀器儀表 資料採集與處理 家電和自動控制等領域，微控...
2019級微控制器原理實驗
一 實驗目的 1 掌握mcs 51微控制器指令。2 熟悉開發環境 3 掌握定時 計數器和中斷系統的工作原理和開發方法。二 主要實驗儀器 1 medwin開發環境 2 用計算機 三 實驗原理 1 根據實驗內容，設計程式流程圖。2 在medwin開發環境中編輯源程式。3 編譯源程式，根據提示的問題修改 ...
微控制器技術實施方案2019
本課程有三個教學環節 授課，作業和教學實驗，考試。課程總成績的記分方法 省管課程形成性考核成績在課程總成績中佔30 包括答疑10 作業完成情況10 實驗10 終結性考試成績在課程總成績中佔70 課程總成績為百分制，60分為合格。作業及試驗 形成性考核的主要要求和形式 形成性考核的形式有平時作業和課程...