初中生物知識點彙總
七年級上冊
一、生物：一切具有生命，並且表現出生命現象和生命活動的物體都是生物。生物最基本的特徵是有生命。
二、生物學：研究生命現象和生命活動規律的科學。生物學的研究物件——生物、生物與環境的關係、人類自己的身體。
第一單元生物和生物圈
生物圈：地球上所有生物和生物的生存環境構成生物圈，它是所有生物共同的家園。
第一章認識生物
第一節生物的特徵
一、觀察：科學研究的基本方法之一。
二、生物的特徵
1、生物的生活需要營養；（動物進食、植物的光合作用、細菌分解有機物）
2、生物能進行呼吸。（植物有氣孔、人能撥出ｃｏ２，吸入ｏ２）
3、生物能排出體內產生的廢物。（樹木落葉、人呼氣、出汗、排尿）
4、生物能對外界刺激作出反應（觸控含羞草，其葉片會合攏）
5、生物能生長和繁殖（植物結種子，種子萌發，母雞下蛋，小雞出殼）
6、除病毒外，生物都是由細胞構成的。
7、生物能遺傳和變異（一豬生九子，連母十個樣，種瓜得瓜，種豆得豆）
8、生物能進行呼吸作用（**粒體中進行）
例：1. （省11）下列不屬於生命現象的是（ ）
a. 牛吃草 b. 蝌蚪發育成青蛙 c. 大雁南飛 d. 鐵生鏽
1. （省12）小明到植物園參觀，碰到含羞草，發現含羞草葉片合攏，說明生物具有的特徵是（ ）
a. 呼吸 b. 排出體內廢物 c. 對刺激作出反應 d. 生長和發育
1. （省13）下列關於生物的基本特徵敘述，正確的是 （ ）
a. 生物都由細胞構成b. 生物都能繁殖
c. 生物都需要以其他生物為食 d. 生物都能進行光合作用
1．（省14）對「萬物生長靠太陽」敘述，不正確的是 （ ）
a．光合作用是一切生物生存的物質基礎
b．光是地球生物賴以生存的環境條件
c．生物體的能量最終**是光能
d．生物都能進行光合作用
第二節調查我們身邊的生物
一、調查是科學研究的基本方法之一，調查時要明確調查目的、物件，制定切實可行的計畫。
普查：全員調查。抽樣調查：當調查範圍過大時，就要選取一部分調查物件作為樣本，樣本要有廣泛性和代表性。
二、對調查到的生物進行分類
1、按形態結構分：動物、植物、其它生物
2、按生活環境分：水生生物、陸生生物
3、按用途分：家禽、家畜、作物、寵物
例：2. （省12）根據所學近視眼形成原因的知識，同學們為了解學校近視眼發病情況，一般採用（ ）
a. 實驗法 b. 調查法 c. 觀察法 d. 比較法
第二章了解生物圈
生物圈：地球上所有生物與其環境的總和就叫生物圈，它是包括我們人類在內的所有生物共同的家園。
第一節生物生物與環境的關係
生物的生活離不開一定的環境。
生物的生活環境不僅指生物的生存空間，還包括存在於它周圍的各種影響因素。
一、環境中的生態因素
環境中影響生物生活和分布的因素叫做生態因素。（分為生物因素和非生物因素）
非生物因素：光、溫度、水等。 生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
一、影響生物的環境因素：非生物因素和生物因素
二、非生物因素對生物生存的影響：（陽光、空氣、水等）
**活動一般從發現問題、提出問題開始，假設要根據已有知識和生活經驗
**一般包括提出問題、作出假設、制定計畫、收集證據、得出結論、表達和交流。進行**實驗時要注意設定對照和變數的唯一性。
對照實驗：在研究一種條件對研究物件的影響時，所進行的除了這種條件不同，其它條件都相同的實驗叫對照實驗。這個不同的條件稱為變數。對照組和實驗組之間只有變數不同，其它條件都相同。
1、**光對鼠婦生活的影響
（1）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？
（2）作出假設：光會影響鼠婦的生活
（3）制定計畫：在乙個長方形的紙盒裡鋪上一層濕土，在裡面放上10隻鼠婦，一半用玻璃板蓋上，另一半用硬紙板蓋上，觀察鼠婦的活動。
（4）收集證據：實施計畫，觀察實驗現象。
（5）得出結論：光會影響鼠婦的生活，鼠婦喜歡生活在陰暗的環境中。
（6）表達和交流。
三、生物因素對生物的影響
生物因素：影響生物生存的其它生物。
生物與生物的關係，最主要的是捕食關係（如貓和鼠的關係），此外還有競爭關係（如田間的農作物和雜草的關係）、合作關係（如同一窩螞蟻中不同蟻種之間的關係）、寄生等。
四、生物對環境的適應和影響
生物受到許多生態因素的影響，因此，生物必須適應環境才能生存下去，生物在適應環境的同時，也影響和改變著環境。在生物與環境相互作用的漫長過程中，環境在不斷改變，生物也在不斷進化，適應環境。
1、生物對環境的適應
現在生存的每一種生物，都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式，生物的適應性是普遍存在的。（如：沙漠中的駱駝和駱駝刺適應乾旱缺水的環境，旗形樹適應單一風向的環境，南極海豹60mm的皮下脂肪，適應寒冷的環境。
）很多生物已經滅絕，有些生物面臨滅絕的危險，說明生物對環境的適應是相對的。
2、生物對環境的影響
生物對環境是有影響的，如：植物防風固沙、提高空氣濕度，蚯蚓改良土壤。
47. （省11）（6分）以下是某班同學設計的「**影響鼠婦生活的環境因素」實驗方案：
在實驗裝置**放入10隻鼠婦，靜置5分鐘後，統計明亮和陰暗處的鼠婦數量。
下表是全班八個小組實驗結果：
（1）該班同學**的問題是
（2）某同學建議選體形較大、爬行較快的10隻鼠婦作為實驗物件，你認為是否可行？不行。
（3）統計並計算全班平均值，你得出的結論是為什麼要計算全班平均值
（4）如果還想繼續**土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響，則實驗的變數是水分。
（5）實驗結束後，你認為應該怎樣處理鼠婦
5. （省13）從2023年春季以來，雲南省連續四年大旱，造成某些地區植物乾旱死亡。這一現象說明 ( )
a. 生物能適應環境b. 環境能影響生物
c. 生物能影響環境d. 生物生長發育與環境無關
8．（省14）實驗**是生物課程學習的關鍵，也是科學研究的基本方法之一，對實驗**的步驟，最關鍵是
a.提出問題 b.實驗步驟 c.實驗結論 d.做出假設
1．(省15)下列現象能體現生物影響環境的是( )
a．仙人掌的葉變為刺 b．植物茂盛的地方空氣濕度大
c．竹節蟲的身體像竹枝 d．北極熊的體色是白色
第二節生物與環境組成生態系統
生物與環境是乙個不可分割的整體。
一、生態系統：在一定的空間範圍內，生物與環境所形成的統一整體。
生態系統：包括生物部分（綠色植物——生產者，動物——消費者，細菌和真菌——分解者）和非生物部分（陽光、空氣、水等）
二、食物鏈：在生態系統中，不同生物之間由於吃與被吃的而形成的鏈狀結構叫食物鏈。一條食物鏈都是從生產者開始的。
食物鏈中只有生產者和消費者兩類生物。生產者數量最多，消費等級越高，數量越少。
三、食物網：在乙個生態系統中往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連線，形成食物網。
生態系統中的物質和能量就是沿食物鏈和食物網流動的。當人類排放的有毒物質進入生態系統，會通過食物鏈不斷積累。
四、生態系統具有自動調節能力：在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫生態平衡。這說明生態系統具有自動調節能力，但這種調節能力是有一定限度的，如果外界干擾超過這個限度，生態系統就會遭到破壞。
例：9. （省11）生態系統具有一定的自動調節（自我調節）能力，這種能力是（ ）
a. 恆定的 b. 有限的 c. 無限的 d. 不受環境影響的
42. （省11）（4分）下圖是某草原生態系統的食物網簡圖，請據圖回答：
（1）該食物網中共有6條食物鏈，請寫出其中最短的一條食物鏈
（2）食草昆蟲和鼠的關係是競爭。青蛙、蜘蛛、蛇等生物進行生命活動所需要的能量最終**於
（3）為減少害蟲對牧草的危害，牧民會在草場上噴灑農藥，一段時間後，體內農藥含量最多的生物是 。
10. （省12）下列屬於森林生態系統食物鏈的是（ ）
a. 狐→鼠→樹b. 樹→昆蟲→啄木鳥
c. 陽光→樹→昆蟲→啄木鳥 d. 啄木鳥→樹→昆蟲
11. （省12） 在草原上有一條食物鏈：草→鼠→蛇→鷹，當草原被ddt汙染後，體內ddt含量最多的生物是（ ）
a. 草b. 鼠c. 蛇d. 鷹
42. （省13）（5分）如圖所示，生態系統各組成成分之間存在著密切的關係。據圖回答：
（1）圖中①表示的生理過程是
（2）從功能上看，圖中a所示生物是生態系統中的
（3）請寫出圖中的食物鏈若該生態系統受到某種有害物質的汙染，一段時間後，體內有害物質含量最高的生物是 。
初中生物知識點彙總人教版
生物知識點彙總 第一單元 第一章生物圈是所有生物的家 第一節生物圈 一 生物圈的概念 生物圈是指地球上有生命活動的領域及其居住環境的整體，生物圈是地球上所有生物共同的乙個家。二 生物圈的範圍 大氣圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面。三 生物圈為生物的生存提供了基本條件 營養物質 陽光 空氣和水 適宜...
人教版初中生物知識點彙總2023年整理
初中生物知識點彙總 第一單元生物和生物圈 一 認識生物 1 生物的特徵 生物的生活需要營養 生物能進行呼吸 生物能排出身體內產生的廢物 生物能對外界的刺激做出反應 生物能生長和繁殖 除病毒以外，生物都是由細胞構成的。2 生物的分類 按形態分植物，動物，其他生物 按用途分作物，家禽，家畜，寵物等。二 ...
初中生物全部知識點總結
第一單元生物和生物圈 第一章認識生物 一 生物的特徵 1 生物的生活需要營養 2 生物能進行呼吸 3 生物能排出身體內產生的廢物 4 生物能對外界的刺激做出反應 5 生物能生長和繁殖 除病毒以外，生物都是由細胞構成的。二 調查我們身邊的生物 調查是科學 常用的方法之一 第二章生物圈是所有生物的家 一...