備課備課是上好課的前提和基礎，要堅持個人備課與集體備課相結合，電子備課與文字備課相結合， 避免把寫教案視為應付檢查的形式性工作， 避免簡單的重複，切實保證備課的質量。 由於本人第一次任教本冊教材，所以應有 80%以上的詳案。教案採用電子教案和文字教案相結合的形式。
電子教案可以借鑑別人的，但是必須加入自己的思考與修改，每篇至少 50%，修改部分用紅色等其他顏色予以標註。文字教案可採用備課卡形式。 能做到超前一周備課，至少提前一天備課，不能臨教臨備，更不能教後補備。
課時備課做到以下幾方面：
（一）制定目標
制定教學目標，要堅持面向全體，因人而宜，分層設計，合理定位，遵循學生的認知規律，滿足不同狀態學生的學習需求。理清「培養目標 -課程目標 -教學目標」的梯次關係，把握好「學科目標 -單元目標 -課時目標」的內在聯絡，確立知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維一體的目標體系，使教學目標既有高度又不虛化，形成一定的延續性和關聯性。
（二）設計過程
1. 匯入環節：教案中明顯體現創設的情境、匯入的語言及提出的問題，以適當內容或簡短語言把學生引入問題情境，讓學生全身心地「入」，激發學生的學習興趣和求知慾望。
2. 問題設計：設計的問題明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。
問題的設計具體、明確、適宜，有啟發性、層次性、條理性、**性，有一定的思考價值和思維廣度（即發散性、開放性），切忌「滿堂問」或「以問代講」。
3. 教法學法：突出師生活動的內容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，呈現給學生知識的結構、前後的聯絡以及重難點的提示，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現的問題有充分的估計和對策，處理好知識傳授與能力培養、知識結構與學習過程的關係，加強對學生學法的指導。
4. 練習設計：練習內容精，根據學生的實際情況設計不同層次的練習，有針對性和適當的梯度。圍繞教學重難點，使練習真正起到鞏固、深化的作用。
5. 板書設計：課時板書設計包括分板書和整體板書，突出學科特點，充分體現教學重點、知識網點和活動主線。板書設計做到巧妙、精煉、準確、條理清楚，布局要合理、美觀，力求多樣化。
( 三 )上課準備
根據現有條件恰當選用教具，並依據教學活動需要布置（檢查）學生準備相應的學具，注重資訊科技與學科教學的整合，合理運用現代化教學手段。
（四）教學反思
寫主題式反思，教學反思具體關注：課堂氣氛、學生反應、教學效果、時間分配、目標達成、作業反饋、教具運用、難點突破、學生問題、得意片斷、不良感覺等。重點寫教學過程的得與失，教後的體會與認識，對教學效果的自我評價和原因分析，避免應付式的空話、套話，注重質量。
授課 授課是教學工作的中心環節，是整個教學過程的重要環節，是教學活動的主要形式，是提高教學質量的基本途徑。基本要求是：
（一）充分體現素質教育的基本理念。堅持面向全體學生的全面發展、主動發展，把握層次性，體現課堂教學活動的全員參與性，突出重點，突破難點，因材施教，全面落實既定教學目標。 強化「師愛」在課堂教學中的作用，將微笑、激勵、競爭帶進課堂，創造和諧愉快的教學氛圍，激勵學生自主學習、樂於學習的願望，培養學生良好的學習習慣，促使學生生動活潑主動地參與學習。
（二）提高對課堂教學的調控能力和管理水平。處理好課堂教學生成性與預設性、動態性與規範性的關係，把握教學節奏，給學生提供更多的思考時間和創造空間，使課堂教學收放自如。對課堂教學中的偶發事件要沉靜寬容，隨機應變，因勢利導，化消極為積極，變阻力為動力，恰如其分地處理。
（三）堅持「教為主導，學為主體」的教學思想。注重學法指導，善於啟發誘導學生，確立學生主體地位，激發學生學習興趣。教學過程中，教師要有意識地滲透學習規律、學習方法和學習藝術，做到備課備學法，講課講學法，激發學生的學習需要，引導學生自主合作、主動**，讓學生有更多的時間和機會，有效地參與到教學活動中來。
（四）合理運用教學手段。根據英語學科的性質、特點，與教學內容相適應，合理、適度地選擇有效的教學手段，注重各種教學媒介的協同性、互補性和整體性，追求教學效果的最優化。突出現代技術在課堂教學中的有效運用，加強資訊科技與學科教學有效整合的研究與實踐，提高課堂教學的科技含量，營造乙個開放的、資訊化的教學環境。
（五）遵守教學工作有關規定。帶齊教案和必要的教具提前 1-2分鐘在教室門口候課，並示意學生做好上課的準備。上課過程中關掉手機等通訊工具，不接待客人或從事其它與教學無關的工作，不擅離課堂，不提早下課或拖堂，以保證教學時間。
衣著整齊，儀表端莊，舉止大方，教態親切自然，使用規範的教學語言。
教研工作
（一）貫徹學校教學工作總目標，以常規教學管理、教學質量監控為抓手，以學生的發展為重點，以課堂教學改革為中心，紮實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。
（二）本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養和提高學生創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下的創新理念，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。
（三）突出常規教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建設一支業務能力強的教師隊伍。
培訓工作
要進一步學習現代教育資訊，學習英語課程標準，提高自身素養，充分體現現代教師轉型。
（一）多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。並多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
（二）多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。
（三）學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。
教學進度如下：
第一星期： module 1
第二星期： module 2
第三星期： module 3
第四星期： module 4
第五星期： module 5
第六星期：複習前 5個模組，寫大作業及快樂園。
第七星期：八天英語
第八星期：複習期末考試
第九星期： module 6
第十星期： module 7
第十一星期： module 8 unit 1。複習 unit5和 unit6，寫大作業及快樂園。
第十二星期： module 8 unit 2及快樂園大作業
第十三星期： module 9
第十四星期： module10
第十五星期：複習，做快樂園，寫大作業
第十六星期：八天英語
第十七星期：總複習
第十八星期：總複習
第十九星期：期末考試
四年級下學期英語計畫
尾小學2012 2013學年下學期四年級英語教學工作計畫 一 教學目的 1 激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心 2 培養學生具有一定的語感和良好的語音 語調書寫基礎，以及良好的學習習慣 3 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。4 同時培養學生的...
四年級下學期科學教學計畫
四年級科學教 學計畫學情分析 四年級 2 班的學生比較活潑，生性好動，好奇性強。從上學期的科學活動情況來看，學生對活動非常喜歡，並能以自己的方式觀察到許多細節的地方，興趣濃厚，但由於學生還有許多對科學課的不適應，不知道如何最有效的觀察 描述 總結 不會實際應用或聯絡實際。通過以前對科學課的學習，學生...
四年級下學期校本教學計畫
四年級下冊校本教學計畫 一 學生基本情況分析 1.學生 情況分析與學生知識掌握情況分析 我班共有學生33人，來自八個自然村，美麗峽山 新教材，四年級學生剛開始學習，而且峽山區剛剛成立，學生基本不很了解峽山區的狀況。2 學生能力發展水平與學生的學習態度與方法分析 學生學習態度基本端正,部分學生對峽山的...