農村學校發展需用心經營鄉下孩子成長要認真呵護
（2023年——2023年）
——校長論壇學校三年發展規劃
雞東縣哈達中心校
2023年9月
農村學校發展需用心經營鄉下孩子成長要認真呵護
——校長論壇學校三年發展規劃
教育的均衡發展是一種新型教育發展觀，是一種全新的教育理念，是更寬泛意義上的人文關懷，是教育面前人人平等，教育公平的具體體現，也是有效調整家長擇校擇師、減輕家長經濟負擔與充分有效利用教育資源的必要手段，同時緩解城裡學校班額過大的壓力。農村教育正是均衡發展要快速提公升的重點，只有農村學校的整體提公升和發展，使之接近或達到城市學校的育人環境、條件和質量，才能真正促進全縣教育均衡發展。縣里近幾年在政策、投入、建設等方面向農村教育傾斜，給了我們農村學校提公升和發展的機遇，在教育均衡發展的新型教育發展觀的指引下，哈達中心校在今後三年工作中將緊緊抓住這難得的機遇，接受挑戰，守住成功、學習先進、立足現實，實現農村孩子享受城市一樣教育質量的目標，充分利用農村特有的教育資源贏得家長的信任和認可，走出辦學質量城市化，辦學特色鮮明化的提公升和發展之路。
一、學校現狀：
1、基本情況：哈達中心校於2023年9月全部完成集中辦學。蓋成了嶄新的教學樓（明德專案），校舍、環境、師資、教學設施等條件有了極大的改善和提高。
學校占地總面積2萬多平方公尺，新校舍建築面積4103平方公尺（其中北平房2100平方公尺，南教學樓2003平方公尺），宿舍有8個寢室，可容納住宿生90名。食堂1個，基本滿足學生中午就餐需求。**、體育、實驗、語音、圖書閱覽、微機、多**教室各1個。
在校教職工總數95人（其中本科28人，大專47人，中師20人），現在校小學生總數550人。每學年4個教學班，計20個教學班。中心幼兒園設大、中、小6個班，旺季幼兒總數近300人。
2、面臨的困難：
（1）、學校的「生源」流失壓力大而且素質不高。我校距縣城和市區均不到20公里，周邊還有杏花、正陽礦小學，加之家長需求更優質的教育，城裡學校優越的辦學條件及相對較高的師資水平，使優質「生源」流向城裡學校。農村學生「家庭教育條件」相對落後，與城裡學校的學生家庭教育相比，有著較大的差距。
加之哈達鎮煤礦多，外來務工子女也就多，由於各地學制不同、教育水平不一，而且隨父母就讀的外來務工子女經常更換學校，造成學習基礎不紮實。
（2）、學校現在的整體師資現狀（教師年齡結構偏大，40歲以上教師佔40%以上）影響著學校提公升和發展的需求，特別是班主任因勞累、待遇低而厭棄崗位。
3、發展機遇：
學校擁有乙個團結一致，務實高效的領導團隊，更有乙個和諧融洽、合作進取的教師隊伍。新建教學樓後，校舍、環境、師資、教學設施等條件有了極大的改善和提高，應該說是翻天覆地的變化，極大地縮小了與城裡教學環境和條件的差距。近年來，學校優質的教學質量，良好的社會聲譽，穩定了生源，為學校發展奠定了基礎。
二、發展方向和總體目標：
（一）、學校結合自身特點及優勢條件，確立了學校的辦學思想與理念，做為學校發展的指導思想。
辦學宗旨：教書育人、讓每乙個孩子體驗成功。
辦學思想：以質量求生存、以求真務實謀發展。
辦學理念：著眼素質、培養能力、為孩子的全面發展奠基。
（二）、總體目標：
1、學校全面管理制度化、各項工作規範化。
2、全面提公升學生綜合素質，使學生養成良好的行為習慣和學習習慣。
3、建設一支師德高尚、結構合理、學科平衡、教學能力較強的教師隊伍，打造理念先進、有開拓創新意識、業務能力突出的骨幹教師群體。
創設基礎設施齊全、校園環境優美的辦學條件。
4、力爭到2023年底，把我校建設成環境優美、特色鮮明、達到城裡學校教育質量的一流農村小學且得到家長和社會的高度認可。
階段目標：
第一階段（2023年9月---2023年8月）：
規劃校園布局，建設良好的校園文化，努力建設花園式校園；開展教師專業成長相關培訓；加強學生學習習慣和行為習慣培養，規範學生日常行為。
第二階段（2023年9月---2023年8月）：
建設一支有團結合作、敬業愛校精神，高素質、高水平、相對穩定的新型教師隊伍；培養個性鮮明、學有所長的學生；加大課題和課改研究力度；豐富學校發展內涵，特色鮮明。
第三階段（2023年9月---2023年8月）：
學校管理制度化，全面推進以課改為核心的素質教育工作，實現辦學質量高效益；實現整體工作區域內一流、各項工作與城市學校同步的發展目標
三、學校特色
1、小班額、高效率、讓我們的孩子享受城市一樣的教育質量。2011學年在校小學生總數550人。每學年4個教學班，計20個教學班，每班不超過30名學生。
小班額，高效率，保證了我們的教學質量的高效益。多年來我校在全縣統考及各模擬賽（寫字、數學、英語）中成績優異。
2、以豐富多彩的校園活動為載體，為孩子的終生發展奠基。每年國慶文藝演出、校運會（正規的師生檢閱、精彩的團體操、廣播操表演、激烈的比賽、快樂的遊戲，展現出學校藝體工作最亮麗的風景）、還有堅持長期開展的跳繩、踢毽子大賽、棋模擬賽、足球賽、火炬接力賽、演講、徵文讀書活動、查字典競賽、師生書畫展，還有每日一次家務、一分鐘能力培養、經典誦讀活動、教工活動。學校正在成為學生全面發展的搖籃，師生綻放生命活力的精神家園，並在全縣各項比賽（藝術節、桌球賽、安全知識競賽）中取得驕人的成績。
2023年縣中小學生田徑運動會上獲小學組團體第一名。
3、結合實際全面開發校本課程，將勤勞樸實、弘志明德的全人教育理念融入學校特色建設中，讓經典誦讀活動成為學校特色和亮麗的風景線。從2023年我校就開始進行中華經典文化誦讀活動，以學年為單位確立了不同的誦讀內容（一年三字經、二年千字文、三年唐詩、四年宋詞、五年西方文化），形成階梯式遞進發展，幾年的堅持積累，收到了良好的效果。學生在欣賞優秀經典文化的同時，受到潛移默化的教育，為孩子打下深厚的文化底蘊。
四、規劃重點
1、認真落實建師德強師能工作要求，引導教師樹立愛崗、敬業的奉獻精神。讓他們意識到教師不僅僅是一種職業，更是一項事業，要用一生的精力去努力把握與追尋。
2、以養成教育為基礎，完善德育制度管理機制，以嚴格的制度進行常規管理和教育。在全校範圍內創設「全員育人」的氛圍，樹立「人人都是德育工作者」的意識，促進和推動學校德育工作健康發展。使學生形成良好的行為規範，因為習慣決定命運。
3、以少先隊活動為基本途徑，積極開展豐富多彩、有益身心健康的活動：促使學生自我塑造、自我發展和自我提公升，塑造學生良好品德和健康人格。
4、強化教學質量管理和教學常規管理，深化課堂教學改革，落實有效教學，以質量求生存，規範教師的教學行為，努力實現「堂堂清、日日清、周周清、月月清」。通過狠抓潛能生的轉化工作，提高教育教學質量，力爭通過三年的努力，實現教學質量的穩步提公升，但願能與城市學校共比肩。
5、深化課程改革實踐研究，努力探索以學生發展為本的新課程教學模式。走出去學習外校先進的、成功的經驗，同時加強教師的自主學習（每週至少讀一篇理**章，每學期讀一本教育論著，每年撰寫一篇有較高水平的實踐**，每月完成一次教學反思，聽一節課並有評點，每學期上一節校級研討課），不斷提高教師實施新課程的能力和水平。
6、爭取資金投入，努力改善辦學條件（達到a級的標準化食堂；建成標準化中心幼兒園；更新、維護、維修部分老舊的教育教學設施）提高學校教育教學設施現代化水平。
7、精心做好校園環境綠化工作，因地制宜的建設有特色的走廊文化和增加4000冊圖書，深入開展圖書漂流活動，營造書香校園的外部氛圍。
8、廣泛開展豐富多彩的校園文化教育活動，增強學校文化氛圍，豐富校園物質文化內涵，提公升學校文化品位。讓學校文化浸潤到學校、教師、學生成長中去，成為學校發展的根本動力，成為教師享受職業幸福的源泉，成為學生良好人格成長的手段。
9、建立「和諧平安校園」長效機制（全面落實安全保衛工作責任制，教職工一崗雙職制，建成校門口警務值班室，保安員服裝、器具配製到位達標。加強安全管理與教育），創造安全、穩定、文明、健康的校園環境。
規劃的誕生是一種快樂，它的制定凝聚著一股向心力，把藍圖變成現實更是一種充滿挑戰、付出心血和汗水的過程，我們預想通過三年的努力，全面提公升學校的凝聚力、課堂的生命力、對家長的吸引力。以與時俱進的辦學理念吸引人，以優異的教育質量打動人，以優越的環境條件啟迪人，鼓足幹勁，力爭上游，為實現一流育人質量的農村學校而不懈努力。
2023年8月
三年發展規劃
餘關中心小學 2011年9月 餘關中心小學三年發展規劃 日期 2011 2014學年 一 背景分析 一 學校概況 餘關中心小學屬公辦學校。學校共有583名學生。學校任課教師中小學高階教師比率達到45 90 教師達到大專科學歷。在幾十年的建設過程中，學校逐漸成為一所管理規範 質量上乘，特色專案多且優的...
三年發展規劃
新課程針對過於強調接受學習 死記硬背 機械訓練的現狀，倡導學生提高蒐集和處理資訊的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學生學習的方法，而非簡單的答案。我決定認真學習 新課程標準 小學資訊科技新課程教學法 教育新理念 給教師的一百條新建議 新課...
三年發展規劃
小學教師個人三年發展規劃 隨著教育改革大形勢的深化,學校的發展也隨之突飛猛進,工作要求,工作節奏將越來越高,越來越快.而學校師資問題將是影響,阻礙學校進一步發展,提公升的關鍵所在,因此,教師個人自身的發展就顯得尤其的重要,凡事預則立,不預則廢 做任何事情,只有在做之前有乙個明確的目的和方向,才能在開...