2012—2013學年度下學期高一資訊科技教學計畫
一、教材分析
教材是選用上海教科版《多**技術應用（選修）》，重點在於培養學生的資訊意識，突出動手能力、操作。提高學生的資訊素養及解決實際問題的能力。章節內容安排上由淺入深，由「引導扶持」到「逐步放手」。
從多**的概念入手，闡述了多**與生活的緊密性；各章不但敘述詳盡，而且配以**，使整個操作過程一目了然，在介紹基本概念和使用方法的同時，引導學生**性學習；強調動手操作，用flash、photoshop製作的動畫、報紙，增強學習的趣味性；通過學科整合，引導學生利用網路瀏覽、搜尋、處理資訊等，以此來培養學生綜合運用資訊科技處理問題的能力，增強網路道德和網路安全意識。
二、學情分析
本學期我擔任高一年級1-3班資訊科技教學工作。高一級學生學生計算機基礎參差不齊，初中所學內容不相同或要求不同。通過了解，本屆高一級學生計算機基礎總體水平不理想。
學生在學習具體知識時有乙個「新奇-盲目-提高」的過程，所以學習過程應具備趣味性，讓學生知道計算機能做什麼，使之對資訊科技產生濃厚的學習興趣，為教學營造良好的氛圍，為提公升會考優良率打下基礎，提公升學生的資訊素養。課本所述內容較為抽象，理論論述較多，實際操作講解少，學生短時間內難以理解。
三、教學設想
教學採取「1+n」的教學模式，即「一節理論課+n節實踐課」模式，突出動手操作，加強理論引導，提倡並鼓勵學生大膽創新、動手，培養學生的合作精神，以適應教材的「初識-熟悉-熟練」的學習過程，來完成本冊的學習任務，按《會考綱要》和學生的學習興趣，拓展知識視野，提高技能、技巧。
1、樹立學生學習資訊科技信心，激發學生學習興趣。
2、加強計算機基礎知識教學（如計算機基礎操作），為學習新知識打下基礎。
3、根據新課標精神，加強研究性學習，培養學生對資訊的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對資訊及資訊活動的過程、方法、結果進行評價的能力；培養學生創新精神和**能力。
4、教學中培養學生遵守相關倫理道德與法律法規，形成與資訊社會相適應的價值觀和責任感。
四、具體措施
1、注重基礎知識，加強計算機基礎知識訓練，樹立學生學習資訊科技的信心。
2、進一步引導學生正確的學習方向，激發他們對計算機技術這一新興科學的學習興趣，讓其學有所得，學有所樂，拓寬其在計算機世界和網際網路時代的視野，適應現代社會的需求。
3、以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：提出研究課題、講解簡單思路、學生實踐、知識總結，每次總結可以放在課前，總結上一次課的知識，每次上機操作時講授的時間控制在10分鐘以內，留出30分鐘讓學生上機實踐，充分保證學生的動手時間。
五、教學進度
2019學年度下學期
七年級英語期中試卷分析 一 試題總體評價 1.試題覆蓋面廣，對知識的考查全面，難度較大，教材大綱的重點 難點不是很突出。2.試題比較接近教材和課程標準，注重對基礎知識和基本技能的考察，基礎題 能力題 難題的比例較合理。3 試卷結構 題型設定 分值分配以及答題要求與中考接軌，力求合理 規範 科學，試題...
學年度下學期資訊科技教研組工作計畫
一 指導思想 認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以培養學生的創新能力 合作能力 進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住課改契機，切實提公升 資訊科技 課程的教學地位。繼續做好主題教研，結合資訊科技學科教學的特點，從實際的教學改革和教學的需要入手，與各教研組積極合作，大膽開展資訊科技與其他課程的...
學年度下學期
東湖開發區六年級語文調研測試質量分析報告 摘要 試卷分析答題分析問題與對策 一 試卷分析 本次六年級調考試卷具有以下特點 1 全面性 根據語文課程標準的理念和目標要求，著眼培養學生全面的語文素養，試卷分三大板塊 基礎知識與基本技能，包含捲麵書寫，共30分 閱讀積累與閱讀能力，共40分 習作30分。從...