看完這本書，我有幾個想法迫切地想要在自己的工作中加以實踐，努力讓自己去快樂地工作，做乙個真正的人民教師。
作為老師，我要做乙個有真情實感的老師。
作為教師，就是教學生做乙個有真情實感的人。如果教出的學生都是冷血動物，都以與教師唱對臺戲為榮，那麼這是我們教育的失敗。我認為我們教育的最終目的是培養真正的人，有真情實感的人。
自我反思一下，在平時的工作中，我的確存在著一些應付性的思想，對後進生不太關注，對班級管理過於強調紀律，而忽視情感的作用。所以，作為老師，我不僅是知識的傳播者，還應該是引導學生去關注人性中最美好的情感，發現真善美的引導者，用自己的真情實感去感化學生、感動學生、影響學生。尤其是對待後進生，一定要平等地對待他們，發現他們身上的閃光點，多鼓勵多表揚他們。
作為教師，「心中有學生」，對學生多乙份關愛，多乙份牽掛。開卷有益，多讀書，多寬容，多教育，才會有更多地方式方法更好地開展工作。我堅信：一切的一切總會有快樂的收穫。
感動教師的教育故事
感動教師的119個教育故事 讀後感 感動，是一種情感，是一種領悟，是一種尊重。時代在變化，在發展，但我們卻變得越來越物質，越來越冷漠。教師這個高尚 特殊的職業尤其需要這麼乙份感動。在乙個偶然機會中，我閱讀了 感動教師的119個教育故事 這本書沒有任何虛偽的說教，沒有 假大空 式的豪言壯語，通過乙個個...
親情與感動 讀《愛的教育》有感
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愛的力量 讀 被學生感動的56個故事 有感 在歲月的流逝中，總會有一些東西觸動著我們的心靈，帶給我們感動，留下了我們最真摯的祝福。翻開書的扉頁。眼前赫然留下那麼一段話 好的教育，學生應該是幸福的，老師也應該是幸福的，這份幸福來自師生彼此依賴 相互饋贈。我陷入了沉思，慢慢地嘴角微微揚起了乙個弧度，這就...