一、以課程改革為重點，更新觀念，轉變教育教學行為
1、加強課改培訓學習，更新教育觀念。
我們以小學課程改革為導向，加強培訓學習的力度。積極安排教師參加市教研室組織的各級各類新教材培訓。培訓使教師們的觀念發生了明顯的轉變；教師說：
現在以學生為本，以學生的發展為本，我們的一切工作都圍繞著學生。還有的教師說：課改，學生受益了，教師累了，既要照顧好學生，又要開發課程資源，還要創造性地使用教材，不學可真不行。
2、與課改同行，轉變教學行為。
觀念是行動的先導，有什麼樣的觀念，就決定了有什麼樣的行為。教師們的行為有了極大的轉變，主動學習的多了，與他人合作的多了，經常反思自己的教學的多了，同時教師們普遍感到：要讓學生變勤，教師就得變「懶」，少講多引導；對待學生，更重要的是喚醒和激勵，要讓學生知其然，更要讓學生知其所以然；教材的版本這樣多，再也不可能考太多的死知識，只有把教材當成憑藉，培養學生能力促進學生發展才是目的。
二、以自主創新課堂教學為突破口，落實課改精神
教材改革是課程改革的重要組成部分，而課堂教學是實施新教材，落實課改精神的必由途徑，因此，我校以課堂教學改革為切入點，確立自主創新課堂教學的研究，自主創新課堂教學以學生的自主學習，創新學習為核心，以合作學習為基礎，培養學生的主體意識和創新學習能力為目的。學期初，學校制定自主創新課堂教學方案，每位教師制定自己的自主創新課堂教學實施計畫，擬定出課時間，到時採取課前說課—上課—課後自評—聽課教師參評的步驟進行，課前說課、課後自評促進了教師自身理論水平的提公升，聽課教師的他評也為出課教師取長補短，反思自己的教學提供了依據，課後由出課教師寫出自己的教學反思。自主創新課堂教學研究已實施兩年共四個學期，每一學期均有不同的收穫。
教師在實踐中摸索研究出「自主創新」的課堂教學模式：「四自主」即學生自主選擇學習內容、學生自主選擇學習方式（方法）、自主確定交流方式、自主總結學習內容。「四創新」是創新課堂教學的氛圍（包括課的匯入創新和整個課堂氛圍的創新），創新解決重點難點的方法，創新教材的使用，創新作業的布置。
在教學過程中受到普遍好評，且教師們以與時俱進的心態，不追求形式，只注重實效，無論哪乙個環節，都注重落實，體現學生主體地位，給學生充分的活動時間和空間，讓學生去想、去看、去做、去說，使自主、合作、交流、反饋真正落實下來，同時敢於打破自己摸索上的模式，使自主創新真正落到實處。
三、積極參與社會實踐活動，開展校本課程研究
綜合實踐活動是一門綜合性課程，它內涵豐富。本學期，我校在全鎮綜合實踐活動理論培訓的基礎上，結合學生參與社會實踐活動所搞的課題研究，重點對校本課程的開發進行研究。
草編工藝是我鎮的傳統工藝，同時又是我鎮經濟發展的支柱，學生參與的小課題研究也十之**選了此項研究。為使這一「百年工藝」得到發揚廣大，我們校本課程開發決定圍繞它選題，題目一經選定，我們便著手研究。首先我們組織全校師生進行參觀訪問，使學生對工藝品的生產流程有了大體的了解，同時我們聘請專業人員為我們講解，使學生加深了解了工藝品的銷售程式。
然後，我們布置學生人人參與實踐，自由分組合，聘請輔導教師，選擇其中的乙個小課題，採取調查採訪、上網查訊、動手操作等方法，取得第一手資料。在輔導教師的指導下，學生將獲得的材料分類、整理、篩選或形成研究報告或形成小**或編出工藝品等。最後，學校提供機會，讓學生展示自己的作品，把學生的研究成果彙編整理成校本教材—〈〈草制工藝品的研究〉〉和〈〈在活動中成長〉〉。
綜合實踐活動的開展，不但豐富了學生的學習生活，拓寬了他們的視野，更重要的是學生自主意識提高了，學習方式改變了。學生們紛紛說：實踐活動使我們學到了許多鮮活的知識，而這些知識是書本上沒有的。
四、改革師生評價方式，促進師生健康發展
評價改革是課程改革的牛鼻子，它對教育教學是乙個導向，有什麼樣的評價標準、評價方法，就會引導著師生朝著什麼樣的方向發展，因此，在教學中我們非常重視師生評價方式的改革。
1、建立學生成長記錄袋。
為促進每乙個學生發展，展示學生成長的過程，體現孩子的個性，使孩子及家長了解自己成長的足跡，我們學校建立學生成長記錄袋。成長記錄袋主要蒐集學生一學期中的優秀的作業、單元測試卷、手抄報、錄音錄影、閱讀筆記、小製作、小**、自己特有的解決問題的方法、最滿意的**等。成長記錄袋可以以人為單位分學科建立，也可建立綜合性的記錄袋。
我校的成長記錄袋自建立以來，師生反映良好，教師們普遍感到：自成長記錄袋建立以來，學生的學習習慣好了，學習勁頭足了。學生們則為了使自己的成長記錄袋記下一學期最輝煌的東西，每一次作業都特別認真，每一次活動都積極參與……
2、建立教師發展記錄夾，促進教師專業發展
教師專業發展呼聲越來越高，為促進教師的專業得到進一步發展，專業水平得到進一步提高，我校建立教師專業發展記錄夾，以促進教師的專業發展。記錄夾主要蒐集教師一學期來的專業發展計畫、自己的學習反思記錄、最滿意的乙份教案（**、總結、公開課、課件……），各種榮譽等，督促教師採取行動研究，問題積累，教學反思等方式，促進自己的專業水平得到進一步提高。
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白馬初中 一 工作目標 2010學年白馬鎮中學教育教學工作將以黨的十七屆五中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持以辦人民滿意的教育為目標，貫徹落實教育局檔案精神和白馬鎮中學 2010年教育教學工作思路 規範辦學行為，全面推進素質教育，切實加強學校管理，深化教育教學改革，...
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制定切實可行的中考獎懲辦法，重點通過全科合格率成績分析評定教學質量，而不能單從公升學率和平均分上看教學成績。充分調動起畢業班教師的工作熱情，為今年的中考打下良好的基礎。初三教師要制定詳細 一 二的輪複習計畫。各學科務必要在三月中旬結束新課，三月中旬至四月底進行第一輪複習，五月初至六月初進行綜合模擬。...