4．加強學校「骨幹教師」的打造。選定一批有潛力的教師，對他們提希望．提要求，壓擔子，提供一切可以提高其業務水平和展示其才能的平台和機會。
（三）教育教學改革：
1. 落實德育綱要，抓好德育工作
（1）牢固樹立「育人為本．德育為先」觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學校一切德育力量，努力實現全員育人，全程育人，全面育人。
（2）加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍，加強年輕班主任實際工作能力的鍛鍊和業務的培訓。組織參加縣．市基本功競賽活動，班主任隊伍建設要有創新，定期匯報交流與學習培訓相結合的例會制度要堅持。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進．激勵全體的作用。
（3）充分發揮班集體．團組織．學生會的作用，進一步建立和完善學生自我教育．自我管理．自我評價的機制。進一步發揮家長學校的作用，整合學校．社會．家庭等各方面力量，做到「學校．家庭．社會」齊抓共管，形成德育工作網路。各班主任必須經常與學生家長保持聯
（4）開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬育人渠道。深入開展一系列愛國主題教育活動，開展「民族精神」主題教育活動，建構學生行為規範養成教育的平台，讓學生在活動中，通過各種無形的約束力規範自己的行為。
（5）重視校園文化建設。通過「三風」建設，培育學校精神，營造和諧健康．積極向上的育人環境。同時重視學生心理健康教育，建設並完善學校心理健康諮詢室。
2.實現學校整體教育教學質量的明顯提公升。
（1）加強過程管理．細節管理，抓教學常規的落實。
圍繞提高課堂教學效率．作業效率，落實「五個」細節：備課．課堂．作業．考試．環境，實現「三個」**，即目標**．年級組**．班級發展**，關注「兩個」成長：教師和學生的成長。
嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化．長效化，教導處開學初制定好詳細的計畫，做好教學目標的落實和督查，同時對各階段的教學質量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，要通過一段時間的努力，使我校各科教學質量進一步得到提公升。
（2）立足課堂教學，進一步推進新課程改革。
繼續抓好以校長為組長，以業務副校長．教導主任．教研組長為成員的課改領導小組建設。各領導小組成員帶頭參與課程改革。 加強校本培訓力度，進一步提公升課改理念。
抓好對教師的新課程培訓和業務培訓工程，培訓新課程理念．培訓教師專業成長．培訓教師職業道德和執教規範．培訓職業技能與教科研方法．培訓研究性學習和研究性課程等等，把新課程的理念滲透到各學科．各年級之中，從而為廣大教師更新教育觀念．轉變角色構建良好的平台，促進教師專業素質的全面提高，適應義務教育階段新課程改革的需要，更好的履行教書育人的神聖職責。重點抓課堂教學改革，引導教師開展「研究教材．研究課標．研究中考」的三研究工作，切實轉變教師的教學行為和學生的學習行為。開展多種形式的課堂教學展示活動，組織好課堂觀摩．專題研討．課改研討等活動。
要求教師結合教學實際寫教學案例，並組織評選活動。
（3）加強教育教學科研，走科研興校之路。
繼續做好各級各類課題研究工作，做到有計畫．有措施．有落實．有總結．有資料。並以課題研究為突破口，營造良好的科研氛圍，提高教師科研意識。不斷提高教科研的實效，特別是要體現出教科研的作用，通過教科研確確實實讓課堂教學質量有所提高，而不是擺樣子．空架子。
加強校內校外教師．教科研活動的交流工作，拓寬教科研工作的視野。利用網路．教研室的職能功能，加強教育教學資訊的蒐集，讓先進的教學思想．教學經驗為我所用。積極開展研究課．優質課．公開課．示範課等課堂教學研究和交流活動，探索研究提高課堂教學實效的途徑，鼓勵教師圍繞教育教學實踐提煉思想．撰寫教學心得和**。
（4） 論證、調整、確立具有本校特色的能夠滿足學生需求的「校本課程」。
(四)學校教學條件的改善
1．牢固樹立服務師生．服務教學．服務學校發展的思想，強化自覺服務意識，變後勤為先行，降本增效，開源節流，以服務贏得師生信任，以服務提高教育教學質量，確保學校中心工作的順利展開。
2．積極爭取上級支援，對校園環境和設施進行有計畫的改造，進一步美化教學辦公場所，優化育人環境，提公升外部形象，為建立和諧學校奠定堅實的物質基礎。
3．認真做好校舍．校產管理工作，加強校園綠化的管理和維護，讓校園四季常青，創造優美的育人環境。
4．做好教學樓的維修工作，優化學校物質文化；做好校內道路的改造工作，增添更換體育設施；做好鍋爐裝置的維護、更新。。
學校發展規劃實施方案
一 指導思想和奮鬥目標 以 重要思想為指導，認真貫徹 十七大 精神，堅持依法辦學，以德治校，實施素質教育，全面提高學生的思想道德 文化知識 勞動技能和身體心理素質。抓好教師的理論學習和業務提高，強化師德教育，努力提高教師的教育教學能力，建立一支適應素質教育要求的高素質的教師隊伍。堅持 以人為本 的教...
學校教師專業發展規劃實施方案
1.知識結構 具有深厚的專業知識，有一定的教育理論素養，有較廣闊的學術視野 教育視野，有吸引學生的書卷氣。2 能力結構 努力提高教師的語言表達能力 課堂教學能力 課程設計與開發能力 教育科研能力 終身學習能力。3 品格結構 努力促使教師具備良好的職業心態 個人品格，豐富教師的文化底蘊和精神世界，提高...
席鄭小學學校發展規劃實施方案
一 指導思想和奮鬥目標 以 科學發展觀 重要思想為指導，認真落實亳州村小提公升工程檔案精神，堅持依法辦學，以德治校，實施素質教育，全面提高學生的思想道德 文化知識 勞動技能和身體心理素質。抓好教師的理論學習和業務提高，強化師德教育，努力提高教師的教育教學能力，建立一支適應素質教育要求的高素質的教師隊...