強化校園文化建設，營造良好育人環境
校園文化建設是學校教育教學整體發展的乙個突出特色，它能提公升學校辦學的軟實力，能對師生產生持久的影響力。經過多年的不懈努力，李園小學以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，校園活動豐富多彩，基本形成了具有該校特色的校園文化氛圍。幾年來，李園小學教育事業取得了很大的成績，校園文化建設已取得重大突破，主要採取了以下一些做法：
一、校園環境建設
學校特別重視校園人文景觀的建設，在進行校園規劃、校舍建設、花草樹木種植等方面，均考慮到了符合兒童少年身心發展和興趣需要，能較好地體現藝術性、科學性、趣味性，注重對傳統文化的承傳和德育的滲透，涵蓋學校師生精神面貌、集體**、心理環境、文化傳統等多種因素。通過物化的校園校舍，體現學校的教育理想，使校園成為朝氣蓬勃、奮發圖強、充滿生機活力和希望的地方。一是學校合理規劃安排教學區、運動區、生活區，根據各功能區的作用和特點設定文化主題，使校園一草一木、一磚一石都能成為育人的載體。
使校園的每乙個角落、每乙個場所都成為陶冶學生行為，淨化學生心靈的教育資源。二是因地制宜、因校制宜，在校園植樹、栽花、種草，將學校辦成有特色、有品位的綠色學校。充分利用醒目的標語、以及草坪和花木等，營造了良好的文化氛圍，校園建設的教育功能得到充分發揮。
三是不斷完善圖書閱覽室，充實藏書量，加強圖書室管理員的培訓，健全管理制度，全天向學生開放，使圖書閱覽室成了學生吸收文化糧食的重要場所。
二、校園人文化建設
一是學校的「三風」設計，體現學校特色和以學生為本、以德育人的教育理念。二是校園的每一堵牆、每乙個角落都營造濃郁的文化氛圍，都隱含著內在的教育功能。各具特色的牆壁文化、辦公室文化、教室文化、教師宿舍文化、功能室文化,每一處牆壁都在說話,營造出了乙個健康文明、高雅和諧、奮發向上的育人環境。
如張貼、懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模範、科學家、藝術家等傑出人物的畫像和格言，或展示學生創作的美術、書法等作品，使物質環境成為一本立體的、多彩的、隱性的教科書。
三、「三風」建設
1、樹立「言傳、身教、合作、務實、尊重、關愛、賞識、引導」的校風。
一是加強愛校教育。通過確立符合本校辦學實際和具有自身特色的校風（訓）、教風、學風，並將校訓、校風、教風、學風宣傳牌等物質載體表現出來，以求將這些物化的精神文化在校園內積澱下來，讓師生耳濡目染，提高學校在學生心目中的地位。這些都大大增強了師生對校園精神的認同感和自豪感，增強了凝聚力和向心力。
二是堅持正確的**導向。通過學校紅領巾廣播室、宣傳欄等宣傳陣地，弘揚正氣，為學生提供了相互學習和交流的平台。三是學校領導與教師、教師之間、師生之間構建了相互尊重、民主和諧的人際關係。
2、倡導「超越自我，讓他人更加欽佩；學習別人，讓自己更加睿智」的教風
一是全體教師從最基本的禮儀做起，塑造健康向上，快樂得體的教師形象。二是全體教師崇教厚德、教書育人、以身作則，成為學習實踐社會主義榮辱觀的表率和模範。三是全體教師嚴謹教學，在教學工作中加強思想道德教育，使知識能力的傳授與情感、態度、價值觀的培養融為一體，學生在學習知識和形成能力的過程中同時學會了學習、學會做人。
3、樹立勤奮、自主、合作、**的學風
一是加強《中小學生守則》、《中(小)學生日常行為規範》教育，著力培養學生良好的學習習慣和生活習慣。二是通過主題教育活動，引導學生從小樹立報效祖國的志向，增強學習的自覺性和主動性。把校園文化精神融入到師生日常生活與行為中，注重教育效果一點一滴的積累，以利於培養學生文明、科學、積極、健康向上的行為習慣、學習習慣，為中小學思想道德建設奠定更加寬厚、堅實的基礎。
三是以課改為契機，培養學生自主學習、合作**的精神和能力。
4、建立公正、公平、民主、科學的校園規章制度
校園規章制度具有強烈的規範性和組織秩序性，屬於校園範圍內必須強制執行和嚴格遵守的文化型別。學校的校規、校紀、教學及管理制度健全，做到事事有章可循；內容細，條例明確，操作性強；執行嚴，紀律嚴明，賞罰分明。不斷修訂和完善規章制度，一是在充分考慮學校工作性質、教師工作特點、教育物件特點的基礎上，制定教育規章制度和要求。
二是在廣泛徵求教師意見的基礎上，進行認真論證，並由學校領導班子研究或教代會表決通過，再予以實施。三是堅持校務公開制度，利用櫥窗公示等多種方式及時公布學校財務收支、學生費用收取等情況，做到校務公開透明，教師、學生、家長心中有數。四是堅持依法治校、依法執教、文明治校，文明執教。
四、校園文化活動。
校園文化活動與愛國、守法、誠信、知禮的現代公民教育相結合，以學生為主體，以校園為主陣地，注重全體學生的參與，注重知識性、科學性，突出趣味性、娛樂性，使學生在活動中愉悅身心。
1、堅持每週星期一公升國旗儀式和國旗下講話。
2、利用有紀念意義的重大節慶日和中華傳統節日開展豐富多彩的活動。如利用每年學雷鋒活動日、五四青年節、六一兒童節、七一建黨紀念日、十一國慶節及教師節等重大節慶日，九一八事變、南京大**等國恥紀念日，清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日，設計、開展豐富多彩的活動，引導廣大學生在豐富多彩的活動載體中體驗中華文明的精髓，使教育實踐活動形成系列，形成品牌。
3、學校每年舉辦一屆文藝節目匯報演出、體育達標運動會、歌詠比賽、繪畫比賽、演講比賽、手抄報競賽等各種活動，為學生創設了許多培養愛好、展示自我、發揮特長的舞台。
4、利用綜合實踐課，開展了唱100首好歌、看100部好電影、讀100個好故事、誦記100條格言四個一活動；開展了發現一位心中崇拜的英雄、確立一條激勵向上的格言、練就一項受益終生的體育活動、培養一種愉悅身心的藝術愛好的四個一實踐活動；開展了小圖畫、手抄報等製作比賽活動，為學生的健康成長搭建優質平台。
5、組織先隊活動，注重與教育教學活動有機結合。根據《中小學德育工作規程》精神，對不同年級、不同年齡段的學生提出不同要求，依託本校的校園文化資源，深入開展思想品德、法制教育課、心理健康課等德育課程，在此基礎上，注重了各學科教學和各項活動的德育滲透，開展了各種型別的德育主題班會、專題報告、知識競賽、社會實踐、徵文、演講活動，進一步加強了對學生愛國主義教育和文明行為習慣養成教育，使學生的社會公德意識、愛國意識、科學實踐能力明顯提高，增強了校園文化的德育功能。
6、廣泛組織各種型別的興趣小組活動，並持久地開展活動，極大地豐富了學生的校園文化生活。
五、校園精神文化建設
校園精神文化是校園文化的核心，也是校園文化建設所要營造的最高目標。學校校訓上牆，校歌唱出來，大處著眼，細處著手，讓師生言談舉止傳遞學校的精神文化。班級文化建設兼顧了共性與個性，尤其加強教室文化建設，設定了展示學生作品或教育成果的有特色的園地或專欄，班級建立了圖書角。
各班教師可根據各自的特點創設不同風格的教室文化，鼓勵和引導學生參與活動，通過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。對培養學生的創新精神和實踐能力，推動校風、學風建設發揮了極大的作用。
育人是乙個漸進的過程，久入芝蘭之室聞其香。校園文化建設就是要通過一系列的活動，成年累月，持之以恆，形成一種氛圍，形成特殊的文化「香味」，使學生自然而然感覺到、感受到、認同、內化，將我們民族的道德準則、價值取向、文化成果，變成自己的精神血肉，出現欣欣向榮的景象。到了這個時候，文化就成了我們生命的一部分，不論你走遍天涯海角，不論你處在多麼惡劣的環境裡，文化都會成為你內心的擎天大柱。
學校也會因為文化的融入變得更加和諧，更加人文起來。
新民小學校園文化建設交流材料
南江縣楊壩鎮新民小學 校園文化建設是學校育人工作的重要一壞，它能促使整個學校的教育思想 教育管理 教育方法的變革，對於引導學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質，開發學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關係，促使學生產生積極的情感和創造意識，促進學...
店李口小學校園文化建設方案
店李口小學2011年4月 一 指導思想 校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的乙個重要內容，也是學校精神文明建設的重要內容，是學校綜合辦學水平的重要體現，是推進學校和諧發展的重要載體，是一所學校教育理念在校園中無處不在的展示，是一所學校最為寶貴的東西。二 校園文...
小學校園文化建設方案
一 指導思想 以 和諧發展 全面發展 為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規範校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。二 目標任務 一 環境建設 綠化 美化工作 做好綠...