（2013—2014學年度）
忙碌而又充實的乙個學年結束了，作為一名走上教學工作崗位僅三年的年輕老師，教學經驗較少，教學技巧也顯不足，加上二（11）班學生人數較多，農村孩子、留守兒童比例大，家長對孩子的過問較少，家庭教育指導力度不夠，學生學習基礎和學習技能較差，對知識的接受度和接收量參差不齊等因素，讓我倍感教學壓力，但作為一名教師，授業解惑、對學生負責是我的本職。一年來，我以高度的熱情，全身心的投入到教學工作中去，從提高自身教學工作能力做起，細化教學工作計畫，以提高學生基礎知識為抓手，以培養學生學習方法、技能為重點，不斷探索創新教育教學方法，做好扶優轉差工作，取得了一定得成效，順利完成了一年的教學工作。這其中有辛酸、有汗水，但更多的是收穫和滿足，讓我對今後的教學工作有了充分的信心。
現將一年來的語文教學工作總結如下：
一、立足課前，紮實做好聽課備課。
台上一分鐘，台下十年功。做好教學工作的前提是做好聽課備課工作。一年來，我利用課餘時間，積極聽課，向經驗豐富、教學水平高的同事學習，累計聽了20多節公開課，聽課的同時做好記錄並積極地思考，汲取其他老師的教學精華，彌補自己教學方法、教學技能的不足。
堅持聽課讓自己受益無窮，積累了豐富的教學素材，開闊了自己的教學思路，對提高教學能力有很大的幫助。此外，紮實做好備課工作，備學生、備課文、備教學方法。堅持預先備好課，緊扣教學大綱，抓住教學重點，圍繞課時教學目的、要求，結合學生的實際情況，有針對性的進行教學。
和年級組的老師一起備課，共同鑽研教材，虛心向年級組經驗豐富的同事學習、請教，借鑑好的教學方法，精心設計教學過程，取得了較好的教學效果。
二、有的放矢，細化教學工作計畫。
好的計畫是成功的一半。每個學期開始前，我都能做好認真鑽研教材，揣摩編者意圖，結合班級學生實際情況，細化教學工作計畫。將教學計畫細化到每月、每週、每個單元、每篇課文、每次測驗，並結合教學工作進度適時合理調整教學工作計畫，做到有備無患，有條不紊，有的放矢。
三、夯實基礎，狠抓學生基礎知識教育。
基礎不牢，地動山搖。二（11）班學生學習基礎、學習技能較差，部分插班生基本的拼音、讀寫都存在問題。針對這種情況，我在平時的教學工作中，有意識的控制教學進度，有目的的從最基本的拼音語法、結構教起，鼓勵學生尤其是差生大膽拼、大膽讀，多鼓勵、多誇獎，提高學生的拼讀興趣和信心，竭力提高學生拼讀的能力。
在書寫方面，我大力強調書寫的規範性，要求學生書寫整齊、字跡工整，耐心糾正錯別字，採取同音字、同形字的對比方式，既讓學生多識字，也讓學生減少錯別字。此外，通過造比喻句、病句的修改、生字、新字的理解運用、近義詞反義詞的學習積累，我都在教學過程中反覆講解、強調和讓學生複習、測驗，並對易錯的字、詞進行歸類整理整理，讓學生多認多學，並合理布置家庭作業讓學生多練多熟悉，不斷夯實提高學生對基礎知識的掌握和運用能力。
四、突出重點，著力培養學生學習方法。
學習的重點在於學習方法，沒有不聰明的孩子，關鍵在於是否讓孩子掌握好的學習方法。在教學工作中，我一直講學習方法、學習技能作為教學重點，不斷培養、指導學生掌握適合自己的學習方法和學習技能。不斷強調教育學生堅持課前預習，上課認真聽講，積極回答老師提問，不懂就像老師、同學請教，積極思考，課後堅持複習和鞏固，認真完成家庭作業，睡前回顧當天所學所思，引導學習學會進行知識積累，如：
收集好詞好句，成語等。著重指導學生學會思考，引導和鼓勵學生發散性思維，多鼓勵、多表揚學生的各種健康向上的想法和思維，只要是有益的學習方法都鼓勵學生嘗試、改進，調動學生學習積極性。一年來，學生學習方法和學習興趣都有較大提高，學習效果提高顯著。
五、堅持創新，不斷探索教育教學方法。
掌握新技術，要善於學習，更要善於創新。作為一名年輕教師，教學經驗、教學方法、教學能力還存在很多不足，在學習、借鑑其他優秀同事教學方法的基礎上，探索創新教學方法或許是另外一種選擇、嘗試。一年來，我以新課程改革為契機，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，探索課堂教學方式，努力嘗試提高學生的自主學習，培養學生的學習能力，採用同學生一道討論、交流、**的學習方式，營造開放的課堂，給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，讓學生在學習中體驗到了自我價值，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
此外，在教學中，注重培養和激發學生的學習興趣，寓教於學，營造輕鬆和諧的教學氛圍，根據不同的課型，設計不同的匯入方式。可以用多**、***展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事、動畫的方式匯入，採用激發興趣、設計懸念、實地教學等方式，激發學生的學習興趣，不介意讓興趣成為孩子最好的老師。
六、注重整體，做好扶優提中轉差工作。
乙個水桶無論有多高，它盛水的高度取決於其中最低的那塊木板。根據木桶效應，乙個班級整體成績的好壞，取決於學習成績較差的那部分孩子。為了提高班級的整體成績，我在做好扶優教學的同時，將更多的經歷放在了轉差工作上，有針對性的調整教學方法，讓優生學得輕鬆，也努力讓差生學得投入。
加強與差生家長的聯絡和溝通，與家長建立有效的合作機制，共同督促差生的學習進步。此外，經常與差生盡心談心聊天，共同查詢學習不好的原因，是學習方法不合適，還是學習技巧不正確，或者是學習主動性、積極性不夠，幫助他們找到原因、分析原因，改善學習方法，幫助他們找到自己的優點，樹立他們學習的自信心，提高差生學習的熱情。並利用課餘時間對差生進行一對一輔導，幫助差生鞏固學習基礎知識，經過一年的實踐，取得了明顯的效果。
七、存在的不足與今後打算：
1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強。
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更；
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多**電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學**；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
一學期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做到最好
雖然一學期下來，在教學實踐中取得一些好的經驗與成效。但是仍然也還存在著很多的不足，諸如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習，對於古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應手，避免分數的丟失。
寫日記這一寫作上，孩子雖然懂得了日記的格式與寫法，但是對於有命題的日記，則不能準備地把握內容。對於孩子的閱讀理解能力差，沒能進行更好地有系統的練習，這點也將是今後教學工作中應注意與改進的地方。
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
乙個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師「潤物細無聲」的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對於教師來說，教學有法，教無定法，我會在以後的教學工作中不斷**新的教學方法，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。
3、課堂教學仍需創新
從事語文教學工作已經有數年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門複雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今後的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的台階！
二年級小學語文教學工作總結
2011 2012年度上學年年的語文教學工作在匆匆中結束了，在教學中我有很多體會。現將本學期的語文教學工作總結如下 一，多種渠道教識字 本學期的時間短任務重，二年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕鬆學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創設一種寬鬆 愉...
小學二年級語文教學工作總結
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小學語文教學工作總結二年級
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