第一、學校基本情況
烏魯木齊市第99小學位於公尺東區古牧地東路833號，始建於2023年，占地面積1671平方公尺，建築面積3813平方公尺，綠化達標，有教學班17個、學生802名，教職57工人，是一所教育理念先進、辦學目標明確、教學質量較高、校風優良，在社會上有著廣泛影響和良好聲譽的漢語言授課小學。作為公尺東區唯一一所自治區德育達標校，學校先後榮獲全國藝術教育先進單位；全國文明禮儀教育示範基地；自治區級精神文明單位、自治區家長學校雙合格單位；自治區依法執檔合格單位；烏魯木齊市治安模範單位；烏魯木齊市「巾幗文明示範崗"稱號；烏魯木齊市「無邪教學校」； 烏魯木齊市科普教育先進單位；烏魯木齊市級衛生紅旗單位；公尺東區教育教學先進單位；公尺東區綠色學校；公尺東區計畫生育先進單位；2023年通過了自治區文明單位複驗等20餘項殊榮。
2023年我校接受了「自治區德育達標校複驗」；今年我校是德育達標屆滿複驗單位；
第二、 關於評估「自治區級德育達標校複驗」提出的意見及整改情況。
2023年自治區級德育達標校複驗後，針對專家組對我校德育工作提出的意見和建議我們進行了認真的分析、總結，為進一步鞏固提高學校德育工作成果，紮實有效地做好各項工作，學校理清思路，制定出學校的整改提高目標，進一步統一認明確職責，任務層層分解。近三年來，我校按照「以人為本、育人為魂、堅持常規、發展特色」的德育思路，認真將各項德育工作落到實處，始終堅持「讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才」的辦學宗旨，繼續抓好學生二課堂活動，教師基本功訓練，以及特色班、隊活動，形成了「自強、勤奮、求實、創新」的校風，「敬業、愛生、博學、合作」的教風，「勤思、樂學、文明、健康」的學風。現將近三年來就學校德育工作整改和進一步深入開展的各項情況匯報如下：
一、進一步加強領導、完善細則、不斷提高德育管理水平。
1、學校強化了黨支部領導下的校長負責的德育領導體制，形成了校長負責黨支部配合分管，德育主任主抓，少先大隊輔導員落實，全體教師共同參與的學校德育工作網路，強調德育工作的重要作用，學校人人都是德育工作者；實行全員參與，全員管理，全程負責，多管齊下；領導管理育人，教師教書育人，後勤服務育人，少先隊組織活動育人，並制定了相應的崗位職責，每個領導都有對口負責年級組，責任落實到人，使學校德育工作既有分工負責，又能團結協作。
2、強化思想教育，統一思想認識，不斷完善管理細則。我們進一步修訂了《學校德育工作六年規劃》，並按規劃制定學校德育工作計畫，為學校德育工作紮實有效的開展提供了保證。近年來，學校在不斷完善教師師德監督、檢查的基礎上，充分發揮激勵機制的作用，不斷提高德育工作水平。
學校修訂和完善了《烏市99小章程》學校工作由原則到細則，制度的完善由無形化有形，變隨意為規範，使德育工作乾有目標，查有所據，進而為全面實施管理民主化、管理科學化、管理規範化奠定了基礎。
二、認真研究現狀從實際出發，更新德育理念，重視德育規劃的指導性。
教育的終級目的是培養學生健全的人格，我們在對學生進行愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育過程中，既繼承傳統，又突出創新，與時俱進，突出德育的針對性和實效性。近年來，我們始終把搭建育人平台，創新德育工作途徑作為學校德育發展之路。
1、堅持「以人為本、激勵為先」的原則。我們在學校德育工作中，以尊重學生的革新特點為指導，著眼於學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼於學生的全面發展，建立一「激勵」為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。
2、以「實踐」作為學校德育工作的生命，努力擺脫說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常的德育實踐中體驗到的與人格的魅力，使德育工作由「由外而內」轉變為由「內」為主，「內」、「外」結合的教育方式，讓學生真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養。
3、以「活動」作為學校德育工作的載體，在活動中磨練意志，錘煉品質，陶冶情操。三年來學校始終堅持「五個一」暨「一次公升降旗、一次班隊會、一期板報、一次活動、乙個節日」的主題實踐活動，使學校德育教育呈現出內容鮮活、形式多樣、過程紮實、實效明顯的喜人局面。
第三、近三年學校德育工作的成績和特色
一、堅持常規抓隊伍，豐富活動顯實效。
幾年來，我們緊緊圍繞「以德立校、立人先立德」的德育目標，加強理論學習，引導教師摒棄德育是德育處、少先隊、班主任的「專利」的思想侷限，秉承「教書育人、管理育人、服務育人、環境育人」的優良傳統。現今學校上下形成了「人人都是德育工作者」的濃厚氛圍。
1、師德教育聚人心、人文關懷凝民力。三年來，我們狠抓師德師風建設，加大了考核力度，認真落實《烏魯木齊市99小師德師風考核方案及評估細則》，通過師德師風演講比賽；班主任工作經驗交流；模範班主任、優秀教師、教學能手等評比；教育教學工作問卷調查等活動，樹立學校師德標兵。在評優評先工作中師德師風問題採取一票否決。
切實轉變了學校教師隊伍的教育管理和工作作風，形成了一支嚴於律己，勇於探索，樂於奉獻，善於合作的教師隊伍；切實轉變了教師的教育觀念和工作態度，提高了職業素質，增強了教書育人、管理育人、服務育人的自覺性，形成了自覺將學校的各項工作和德育工作緊密結合起來的共識。我們通過道德主題實踐活動，如；學習宣傳《公民道德建設實施綱要》；在師生中廣泛開展「學雷鋒、學先進、樹新風」活動；「扶貧幫困、溫暖社會、奉獻愛心」活動、「校園拒絕邪教」、「禁毒教育」、「誠信教育」、「愛國教育」、「民族團結教育」等活動；組織教職工**於丹教授《論語心得》、金正昆教授的《教師禮儀》、任小艾老師的《班主任教育藝術》、及《面對面》、百家講壇；校黨、政、工領導做師德、心理健康等專題培訓講座；學校青年教師、黨員積極參加社群義務勞動、植樹等，使教師職工在道德實踐中昇華思想境界。
2、德育實踐顯威力、活動豐富見成效。我們教育和引導各學科教師「教書育人、為人師表」。堅持以教學為中心樹立學科教學德育觀，在教學內容與教學過程中，充分發揮課堂教學的主渠道作用，不斷提高主渠道的育人質量。
首先、重視生活中道德資源的開發和利用。通過生活實踐進行道德教育，讓德育回歸生活，讓學生在日常的生活德育實踐中體驗道德與人格的魅力。將道德教育深深地扎根於學生生活的土壤，讓德育與學生的日常生活、學習生活緊密相連，在學生自主活動中對學生進行積極的啟迪與引導，使學生真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養。
繼續堅持「五個一」主體教育活動。並使其內容鮮活、形式多樣、過程紮實、效果明顯。即每週一次公升旗儀式；每月一次主題班隊會；每月每班一期板報；每月乙個道德主題實踐活動；每年幾個主題校園節日（如「感恩節」、「環保節」、「藝術節」「建隊節」等）。
3、快樂體驗寓德育、健康成長悟真知。學生品德的形成源於他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源於學生實際生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感、道德體驗和道德認識。為此讓學生在感受快樂中健康成長十分重要。
鼓勵學生在家庭生活當中體驗親子之情。利用寒暑假期倡議學生開展「小手拉大手」、「今日我當家」，等不同形式的體驗活動，感悟父母的辛勞，當家的責任，促使學生更加努力的學習。
引導學生到大自然中體驗環保情操。利用節假日引導少先隊員走向大自然，考察周邊環境等實踐活動，以撰寫調查報告、徵文、小報、心得體會等形式體驗環境保護的重要意義，激發愛護環境的濃厚情感。
在社會生活中體驗道德情感。新生入學開展軍訓，接受鍛鍊進行國防教育，體驗戰士們的堅毅品格，讓學生學會責任； 「紅領巾先鋒崗」走進敬老院，開展「愛心獻社會、真情暖萬家」小小志願者活動，體驗中華傳統美德，讓學生學會互助關愛；「少年警校隊」走上街頭協管交通，體驗警察叔叔的辛苦，讓學生學會奉獻；「假日小隊」走進街道、社群參加公益活動，讓學生學會服務社會；
在主題教育中陶冶情操。繼續在全體師生中以「珍愛生命反對邪教」為主題開展系列反**、反邪教教育活動。學校把民族團結教育同宣傳民族政策和民族區域自治制度在新疆的成功經驗相結合，同形勢教育相結合，教育各族教師堅定中國特色社會主義道路的信念；特別是 「7.
5」事件後，為強化維護祖國統
一、民族團結，弘揚民族精神，激發愛國情懷，學校專門開設了《民族團結教育》課程，重點加強民族團結意識的培養，加強宣傳。在宣傳過程中不斷出新點子想新辦法，使學生始終處於一種積極接受狀態。我們組織**了本土電影《愛無疆》，各年級各班不僅組織討論觀後感想，還寫了觀後感，製作了精美的民族團結小報，讓「民族團結之花」開滿校園。
在意識形態反**、反滲透教育活動中，開展「五觀」教育和「四個認同」教育，使「三個離不開」，「四個認同」思想深入人心。
二、優化課堂促特色，實現「德」「藝」同發展
藝術教育是學校德育教育的重要內容和途徑，具有潛移默化地提高學生道德水準，陶冶高尚情操，促進智力和身心健康發展的獨特功能。在新一輪課改中，學校一直十分重視藝術教育工作。以**課為突破口，創設一種**文化氛圍，通過器樂學習，豐富學生的情感，培養審美能力、情趣和技能以及合作意識，開發學生的創造性潛智發展學生的創造性思維。
使學生形成了良好的人文素養。多年來，我們以**課為主渠道，分別在二至五年級開設了口風琴、銅管樂等校本課程，藝術教育已成為我校德育教育的一大平台。三年來，學校德育處、教務處、少先大隊以「六一」、「少先隊建隊節」為契機開展了系列主題教育活動：
09年「紅領巾新向黨、我與祖國同成長」、「民族團結亞克西」故事演講和主題中隊會；並獲得公尺東區少先隊工作先進集體稱號；10年「熱愛偉大祖國、共建美好家園」故事演講、紅歌大賽等系列活動；並獲得公尺東區紅歌大賽三等獎；經典誦讀校園文化藝術節系列活動。通過講故事、合唱、歌舞、詩朗誦、韻律操、主題中隊會比賽等形式深化文明禮儀教育、民族團結教育、愛國主義教育，提高學生綜合素質。11年獲公尺東區少年警校對表演一等獎。
我們將在原有的基礎上不斷鞏固和完善學校藝術教育成果。進一步提公升學校藝術教育的實效性。
三、優化環境渲氛圍，構建和諧美校園
1、瀰漫校園的書香文化。如果說學校是一片大森林，那麼這森林中最濃郁、清新的「空氣」就是文化的氣息。為了優化育人環境，陶冶學生情操，我校下大力量改善了教育教學環境，更新了教學設施，美化了牆面、綠化了環境，並採取多種形式和手段在學校中營造出濃厚的德育教育氛圍，讓每一面牆壁會說話，讓每一面牆壁都育人。
走進99小，鮮花簇擁的教學樓四周有同學們親手繪製的行為規範宣傳教育圖畫，各民族兒童歡快雀躍的校園生活寫實畫，校園東側一面文化長廊含概科學探密、心靈物語、校園本土童謠、世界之最等方面的內容，漫步長廊可以讓學生穿越時空與世界交流、領略大自然創造的瑰麗與神奇。走過長廊是一塊寬闊潔淨體育運動場地，四周圍牆上則是學生發揮的個性特長牆面繪畫展示，有競技體育、民俗風情、科普繪畫、風景娛樂等內容迥異不同作品，並且每年更換一次，長廊成了學生學習知識的聖殿，展示才華的舞台，交流思想的場所。師生書畫作品、名人畫像，名人名言、勵志標語更是隨處可見，它即對學生起到了潛移默化的薰陶作用又能因勢利導，達到激發求知、創新的慾望，牆壁繪畫體現了我校環境育人的一大特色。
2023年我校學生參加《繪畫、徵文》比賽，有20多人次獲自治區
一、二、三等獎。
德育複驗匯報材料
三是書法藝術滲透德育。在大力推行素質教育的今天，書法教學能使學生的思想品德 人格受到美的薰陶，文化知識和文化素質得到豐富與提高，書寫技能和審美 創造能力得到培養，寓傳統文化教育 德育於書法教學之中，我校嚴格遵循教育部 關於加強中小學書法教育教學的指導意見 精神，大力推進 墨香園 伴我行 系列教育活動...
初驗匯報材料
申江路 中環線 s2 高架專用通道工程5標 施工匯報 上海市浦東新區建設 集團 申江路 中環線 s2 高架專用道工程5標專案部 2014年10月 一 工程概況 申江路 中環線 s2 高架專用道工程是連線中環線申江路立交與迪士尼主體樂園入口的一條專用道路，全長6.7km。本標段工程為申江路 中環線 s...
壓力容器焊接材料的複驗要求
在2009版 固定式壓力容器安全技術 監察規程 以下簡稱 固定式容規 第二十七條和1999版 壓力容器安全技術監察規程 第26條中都對焊接材料的複驗提出了要求，其中2009版 固定式壓力容器安全技術監察規程 2.12 3 條要求 壓力容器製造單位應當建立並嚴格執行焊接材料驗收 複驗 保管 烘乾 發放...