在2010～2011，我擔任了二班和四班的課和地方課的任務，。在這裡我本著認真、虛心的原則，並與素質教育相結合進行教學。在課前，我認真備課標，備教材，備好每一節課，如有不懂之處，就虛心地向其它請教，並同時看一些與教學有關的，做到多想、多看、多問，做到準確無誤地把知識傳授給學生。
同時，我還結合每班學生的和接受知識的能力等方面，備好學生，真正做到講好每節課，學生聽好每節課，使每節課每名學生都有所獲，有所得。在教學中，給學生創造乙個、平等的課堂氛圍，對關鍵性的問題展開，鼓勵學生勇敢發言，積極爭議。同時，還要善於發現學生創造性思維的閃光點，給以適當的點評，激起學生思維的浪，啟發學生思，發揮潛能，掌握思考問題的方法、策略，從而培養學生的創新。
而動手、動腦又是培養學生創新能力的有效方法，因此，在教學中注意提供各種機會讓學生參與，使學生在參與過程中，掌握方法，促進思維的發展，充份發揮學生的主體作用，提高學生的數學素質。同時，我還根據每班學生的特點，作到發揮其優點，彌補之不足，有側重點地對其進行培養。二班學生語言表達能力好，對知識歸納能力強。
而四班學生兩極分化比較嚴重，既好學生非常的好，學困生學習真的是很困難。那麼我在二班採取多做多練，並培養學生的計算能力，使其做到會則準確，不出現或少出現馬虎現象；在四班則培養學生對知識的歸納總結能力，引導他們能夠用語言很好地表達出來，培養其表達能力。同時，在四班開展了「比、學、趕、幫」的活動，成立互助組，，形成了良好的學習氛圍。
在課後，我做到了與學生多，多談心，與多溝通，使學生對所學知識的接受能及時地反饋回來，對每名學生的學習情況真正做到心中有數。並有側重點地進行輔導，以「兩頭帶中間」的方法，使每班的數學成績更上乙個新的台階。因此，在學期中、的測評中，我所教的兩個班的數學成績均有不同程度的提高。
在教育學生時，採取說服教育，以理服人的方法，不體罰或變向體罰學生，平等對待並尊重每一位學生，嚴格按照《教師標準》的要求去做，這樣使學生不但在上有所提高，而且在德育等方面都有所發展，使學生真正做到德、智、體、美、勞等方面全面發展，《》()。在考勤考績上，我做到了出滿勤、幹滿點，積極參加組織的各項活動，做到不遲到，不早退，按時上下班，並在上班，不做與教學無關的事情，盡職盡責，崗敬業。每一分成績的取得不僅僅是靠的努力就能夠獲得的，還與同事之間的密切配合是分不開的。
我校楊健梅老師曾說過：對班就好比是夫妻。是呀，乙個班就像乙個大家庭，對班關係處理的好，和諧了，班級也就和諧了，那麼教學也就和諧了。
因此，我慶幸，我有這樣兩位好搭檔。如果沒有張明月老師和李玉雙老師的密切配合，我不可能深入地了解班級學生的情況，也不可能準確地調整自己的課堂方法。在此，我對兩位搭檔的密切配合和表示衷心的。
「一分耕耘，一分收穫。」在本學期我還擔任了四年奧數班的教學任務。在第十三屆全國華盃賽中，有五十名學生分獲
一、二、三等獎。其中，有九人獲得一等獎，我班的高晗獲得全區第一名、趙碧涵獲得全區第三名。我本人也獲得「華杯」輔導員獎。
在「希望盃」決賽中，有29人獲獎，其中劉夢琪同學獲得金獎。我也獲得了「希望盃」優秀教練員獎。此外，在本學期，我還獲得了洮北區教育優秀會員。
並在洮北教育網上又陸續發表了多篇。這乙份份成績的取得令我欣喜若狂。高興過後，冷靜地想一想，乙個人的進步不算進步，集體的進步才是最大的進步。
這學期，我們不但保質保量地完成了常規教學任務，而且還高效率、快節奏地完成了學校交給我們的各項臨時性的工作。因此，我們四年數學組是乙個充滿力的年組，每一位教師都是「多面手」：每人教兩班，任三科，具有豐富的教學。
四年數學組是乙個充滿活力的年組，無論做什麼工作都能夠保質保量地迅速地完成。四年數學組是乙個學習型的年組，在工作中我們倡導向優秀老師看齊，向兄弟年組學習。我們的口號是：
發揚所長，幹出特色。我們四年數學組的每一位成員都真誠地渴望校能夠把精兵強將派到我們年組來，我們將以百分的熱情歡迎有識之士的到來，並將以萬分激動的心情感謝校領導對我們的關懷。「又是一年春草綠。
」送走了歡樂享和的六個月，迎來
充滿希望的。我和我的們將：一分鐘，戰鬥60秒。以更加飽滿的熱情迎接新學期的挑戰。最後，祝各位領導、各位老師暑假！萬事如意！（1）（2）
〔第二學期教師工作總結〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】
工作總結度第二學期教師工作總結
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