2014——2015學年度七年級（6）班第一學期潛能生轉化工作總結
屯腳中學：李治民
轉化潛能生是許多老師比較頭疼的問題，我這裡所說的「潛能生」，不是僅指大家印象中學習不好的學生，還包括那些在思想上、智慧型開發上、特長、紀律等各方面都不盡人意的學生。下面重點談談本期我對成績較差學生的轉化情況，具體做法是：
一、要以愛心為本
「面向全體，偏向潛能生」，這是特級教師丁有寬的教育觀。作為教書育人的工作者，我們也要樹立這種教育觀，不但要愛那些討人喜歡的優生，更要愛成績差、思想落後的後潛能生，只有全心全意地去愛他們，他們才會信任你，才會聽從你的教導。
剛接到這個新班，了解到幾位潛能生的學習情況後，我就經常找他們談心，從生活、學習上，關心體貼他們，逐步建立感情，讓他們樂於接受教育，在學習上我從不歧視，主動給他們補課。排座位時，讓他們坐在前面，以便授課時，能直接看到他們的作業、筆記等情況，了解到成績差的原因，有利於採用針對性的措施，提高潛能生成績；課堂上盡量多讓他們發言，發現他們的進步及時表揚，讓他們在集體中抬起頭來。
二、樹立其自信心
光有愛心是不全面的，還要具體怎樣去愛。愛潛能生，轉化他們的首要任務是：樹立其自信。
因為潛能生被批評慣了，多少有點自卑感，所以幫他們樹立自信心非常重要。而樹立自信心，首先要從揚長開始。因此，對於潛能生，我們要走進他們心靈中去，去尋找，去發現他們身上的閃光點。
不管多差的學生，他身上或多或少總會有優點，有的也許是優等生所沒有的。如：心腸好、有愛心、愛集體等。
幫他們找到了優點，加以肯定表揚，並要求其他孩子學習，這樣，平時覺得低人一等的潛能生也會驚喜的發現，自己也有比別人強的地方，自卑的心也會慢慢有了自信。當然，樹立自信心不是一朝一夕的事，要持之以恆。經常關注他們，盡可能發現他們的長處加以表揚、鼓勵，讓他們樹立起自信心。
三、建立「一幫一」小組
在幫助潛能生建立自信心的同時，我還從多方面轉化他們。其中的「課堂多提問」、「課外多輔導」之類的方法，相信許多教師都經常做，在此就不多說了。現將我班建立的「一幫一」小組活動介紹給大家。
一般來說，教師的工作比較忙，很難有充足的時間使每個差生都得到良好的輔導。這種情況下，我就利用優生給差生開「小灶」。採用「一幫一」的辦法，乙個優等生負責幫乙個差生，語文好的負責語文差的，數學好的幫數學差的，做到有針對性，讓優生多勞動，幫助潛能生，共同進步。
這樣，後進生有不懂的問題就可以隨時請教優生，解決不了的再請教老師，這就解決了老師管不過來的現象。「一幫一」小組之間也要進行比賽，看哪個小組進步快，要給予獎勵分數或物質獎勵。為了把「一幫一」小組真正做到行之有效，我事先做好優生的思想工作，讓他們樂於幫助後進生，不嫌麻煩，多給他們介紹好的學習方法，就如何聽課，如何完成作業，如何做好預習，複習等展開討論，讓他們較快地掌握好的學習方法，在學習上做到事半功倍的效果。
事實證明，只要我們有一顆愛心和耐心，多乙份責任心，認真地去研究他們，欣賞他們，因材施教，將濃濃的愛心傾向這些遲開的「花朵」，他們也會沐浴陽光、雨露，健康成長！
2014-12-30
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