2019學年第二學期機電部工作總結

2021-03-04 09:36:43 字數 2281 閱讀 6390

楚州電大職教中心

本學期,機電部在校長室的正確領導下,堅持「以生為本」的教育理念,落實「培養技能型數控技術人才」的教學思路,以「六個一教育」為抓手,做到德育、教學、教研齊抓並舉;研究新情況,探索新途徑,加強學生常規管理,提高課堂教學質量,大膽創新,銳意進取。經過本部全體師生的共同努力,取得了一些成績,主要有:

一、 課堂教學工作

1、根據教學目標制定教學計畫,做好各項教學準備工作。開學初,要求教師針對學生實際情況,認真鑽研教材,制定切實可行的教學計畫。

2、狠抓課堂常規教學管理,提高教學質量。依據職業教育的特點,根據我部學生的實際情況,要求教師抓好課堂教學管理;每月定期召開全體教師會議,針對課堂教學中出現的問題,廣泛交流,提出建議和整改措施。

3、認真做好教學月檢查工作。每月定期對教師的教學案、聽課筆記、學生作業進行檢查,效果良好。

4、組織審定期中期末考試的命題,各學科的考試內容與平時作業訓練相結合,符合學生的實際情況,反映情況良好。

5、開展課堂教學調查問卷活動,及時掌握教師上課情況和學生反饋的資訊;隨機抽查學生作業,了解教師備課情況。經檢查,學生對大部分教師的上課情況反映較好。

6、注重對新教師的培養工作。制定了師徒結對協議,落實指導教師的責任,在教學過程中主動了解新教師的上課情況;開展兩次新教師匯報課展示活動,使新教師的業務水平有了很大提高。

7、組織5位教師開設課程改革公開課。

8、《機械製造與控制》專業通過了江蘇省課程改革試驗點驗收。

9、成立了機電部課程改革領導小組,制定了機電部課程改革方案,開發出鉗工、車工、電工、數控車和數控銑專案課程標準及講義。

10、組織07級學生進行2周的車、鉗工技能訓練、06級學生進行2周的車工、2周的數控車及1周的電工技能訓練。

11、舉辦了鉗工、車工、數控車工學生技能大賽及參加省、市技能大賽選手選拔工作。成立了機電部參加省市技能大賽的師生技能集訓隊,並組織訓練。

12、組織師生參加淮安市技能大賽,吉義老師獲車工組一等獎,李浩、金濤、朱夢夏、王超老師獲二等獎。史錦兵同學獲數控銑一等獎。

二、 學生管理工作

1、開展入學教育活動,加強規章制度學習。開學初,召開07級學生大會,使學生明確專業設定、培養目標及學習目的和努力方向;以班為單位認真學習《學生管理制度彙編》,並加以考核,教育學生培養良好的學習、生活、行為習慣。

2、加強宿舍管理。通過文明宿舍、樣板宿舍、部領導不定期的深入宿舍參觀檢查、落實專人加強宿舍管理、建立宿舍管理與班主任聯絡制度等系列活動,營造了乙個良好的宿舍文化氛圍;通過班級掛標牌管理,使宿舍管理工作更加透明、公正。

3、加強學生會建設。充分發揮學生的「自我服務意識、自我管理意識、自我培養意識」,對各項工作的開展起到了積極作用。

4、加強班主任隊伍建設。定期召開了班主任會議,總結上階段工作,布置下階段任務,使班級管理工作時刻有明確的目標和要求。

5、利用班會課,深入開展愛國主義、集體主義、人生觀、道德品質教育,學生的德育素質得到不斷提高。

6、全程管理工作紮實有效,沒有發生重大「偶發事件」。

三、 學生活動開展工作

1、召開關於小事見榮辱的主題班會,幫助學生樹立正確的榮辱觀。

2、組織學生學習安全知識,增強了安全、防範意識。

3、召開了期中表彰大會和學生家長會。促進學生向先進學習,加強家校溝通,共同教育學生。

4、開展「機電杯」籃球競賽活動,增進了學生間的友誼,培養了學生的合作能力。

5、成功舉辦了鉗工、車工、數控車工等學生技能大賽及參加淮安市技能大賽選手選拔工作。

6、組織開展書法競賽活動。

7、開展黑板報評比活動。

8、開展學生宿舍內務整理比賽活動,增強學生「自我管理、自我服務、熱愛勞動、講究衛生」的意識。

9、組織《學生守則》競賽活動。

10、舉辦徵文和手抄報競賽,增強了學生的團隊合作意識、集體榮譽感和吃苦精神。

11、協助招就處組織06秋學生進行就業性實習。

12、每週進行一次儀容儀表檢查。

13、舉行了紀念5.4革命歌曲大賽。

14、承擔了團委舉辦的部際籃球賽組織工作。

15、配合學校每個月進行一次主題教育活動。

16、組織全體學生進行春遊。

17、舉行法紀教育大會。

四、 教師教科研工作

1、積極開展聽課、評課活動。以評促教,進一步提高了課堂教學的質量。

2、**教學改革。本學期就07級數控專業的教學改革,先後召開了四次會議,不斷明確課程改革的目標、內容、方法,作了大量準備工作,為下學期的定點試行及推廣提供了有力的保障。

3、加強教師培訓工作,選派教師參加各類培訓,認真組織好骨幹教師培訓歸來的專題報告會,讓所有教師接受更多更好的先進的教學理念和方法。

4、積極鼓勵教師撰寫教育教學**和經驗總結。

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