[摘要]畢業實習是大學學習的一項重要課程，作為從學生角色轉變到社會人的重要環節，在就業形勢越來越嚴峻的局勢下，畢業實習也顯得越來越重要。通過對大學生畢業實習調查，發現社會的需求狀況和大學生自身存在的不足，引導大學生自強素質，提高綜合能力，並對畢業實習的完善提出建設性意見。
一、調查結果
通過對問卷分析發現，當今社會就業形勢日益嚴峻，社會對畢業生的要求越來越高，大學生自身素質存在缺陷，亟待提高。
1.市場對人才的實際操作能力的要求越來越高。當今社會是競爭的社會，更是人才的競爭，而人才的競爭力不僅僅體現在擁有多少證書上面，更表現在真正的實際操作能力上。
從調查反映結果來看，大多數的畢業生都有計算機、英語、普通話的等級證書，但是卻非常欠缺實際操作能力，連最基本的office辦公軟體都不能進行熟練地操作，也不能熟練地運用簡單英語進行交流。
2.學歷仍然是衡量人才的重要標準。用人單位除了強調工作經驗外還非常關注文憑。
調查顯示，不少畢業生反映「用人機構認為，學歷越高越好」，所以大專畢業生就業問題就更為嚴峻。暫時用不上，但專業知識的薰陶，已經在潛移默化中教會了專業的眼光和態度。要在夯實專業基礎之上培養自己敏銳的專業眼光和態度。
不能片面地認為自己今後不會從事與專業有關的工作就對專業基礎不重視，只有專業基礎打牢了，才可能在各方面更快更好地提公升自己的綜合能力，以更好適應社會發展，更符合市場對人才的要求，保證自己有能力抓住各種自己想要抓住的機會。
3.實習指導有待完善、提高。調查發現，90.
7%的實習生反映在簡歷製作、求職禮儀、職業生涯規劃等方面還存在很大的欠缺，雖然有實習導師進行指導，但指導教師和實習生之間缺乏溝通，因為指導教師都是兼職，實習生也缺乏主動溝通能力。儘管實習導師制是乙個非常好的制度，但是如果要真正發揮其作用，必須不斷改進和完善。只有不斷完善導師制度，導師制才能真正發揮其作用，大學生才會真正從中受益。
4.大學生對於就業現狀缺乏了解，定位不准。調查發現，89.
8%的大學生都希望畢業後就能找到待遇好、穩定的工作，尤其是女大學生更傾向於找乙份穩定而高待遇的工作，雖然很多男大學生表示畢業後不會去找工作而是要自主創業，但對自己的期望值都非常高。
5.對畢業實習重視不夠，缺乏職業規劃。作為一名大學生應該有明確的奮鬥目標，奮鬥目標具體體現在職業生涯規劃上面，職業生涯是指個人遵循一定的道路或途徑去實現所選定的職業目標。
從廣大實習生的反映結果看，竟然有36.54%的畢業生沒有職業生涯規劃，其中女大學生更為突出，沒有職業生涯規劃的高達45.53%，更談不上對自己的能力、興趣、職業傾向的了解，對職業生涯目標更定和高的待遇。
因此，端正心態，清醒地審視自己，準確地定位自己，為畢業做好思想準備，為進入社會找工作打好基礎。
二、建議和意見
1.夯實專業基礎，提高綜合能力。現在的大學畢業生離校後，很難從事與專業真正對口的工作，但是無論從事什麼工作，在校期間都應該夯實專業基礎，接受了大學的專業訓練，即使有些知識面暫時用不上，但專業知識的薰陶，已經在潛移默化中教會了專業的眼光和態度。
要在夯實專業基礎之上培養自己敏銳的專業眼光和態度。不能片面地認為自己今後不會從事與專業有關的工作就對專業基礎不重視，只有專業基礎打牢了，才可能在各方面更快更好地提公升自己的綜合能力，以更好適應社會發展，更符合市場對人才的要求，保證自己有能力抓住各種自己想要抓住的機會。
2.重新審視自己，準確定位。畢業實習是大學生學習的乙個重要環節，是從學生角色轉到社會人的重要步驟。
因此，在畢業實習這個環節上，畢業生應該明確自己已經是一名準社會人了，要抓住能夠順利進入社會人角色的機會。不能僅僅把眼光放在知識經濟社會這一高度來看待，穩定的、高待遇的工作，只有通過自己在社會中不斷地拼搏，在工作中不斷地總結……才有可能達到最終的穩定和高的待遇。因此，端正心態，清醒地審視自己，準確地定位自
己，為畢業做好思想準備，為進入社會找工作打好基礎。從某種程度上說，畢業生才高幾斗，要在實踐中由用人單位來衡量、裁定，而不是自己隨心所欲，薪酬僅僅是起點並不代表
未來。同時，畢業生就業高期望還體現在不願意面向基層或農村以及普通勞動者上，從廣大畢業生的反映結果分析，很少有同學願意從基層做起。由此可見，即使是受過高等教育的大
學生，世俗觀念仍然在他們心中根深蒂固，不願意從基層做起。但是，這樣的期望值與實際情況存在十分大的差距，以致造成「高不成、低不就」的現象。
3.轉變觀念，準確定位。現在社會的就業形勢非常嚴峻，大學生要清醒地認識自己，不能太具有自我優越性，同時，也不能自卑。
在許多人眼裡，上過大學的人就應該一進入社會就會有非常穩定的工作，十分可觀的收入。作為真正受過高等教育的大學生，應該走出世俗觀念，撕下大學生這張面具，放下大學生的架子，從基層做起，理性地找尋自己的定位，盡快地融入社會，找到自己的定位。同時，又不能產生自卑心理，作為大專生，在如此激烈的就業競爭中，有許多畢業生不可能一出去就能找到工作，要放平心態，找準自己的位置。
儘量減少高不成，低不就的現象。
4.積極實踐，積累經驗。從大學生實習調查反映的結果分析來看，普遍認為社會實踐太少，經驗積累不充分。
那麼還沒有進入畢業階段的大學生，應該重視社會實踐，多利用寒暑假參加社會實踐，積累社會經驗，為畢業後從學生角色轉變到社會人的角色，打下堅實的基礎。
5.完善畢業實習導師制。實習導師制的建立對於大學生實習就業有著非常重要的意義，但是由於這種導師制是一種新興的指導制度，缺乏相應的理論指導，因此在很多方面還不完善，有待提高。
（1）將畢業實習指導時間提前。（2）增加專業指導內容。（3）培養學生的主動性。
畢業實習作為大學生學習的乙個必經階段，作為學習的乙個重要環節，作為乙個將理論真正運用到實際的機會，大學生應該對這個環節引起重視，充分利用。提前準備，為做好此階段的工作而努力，盡可能降低在這個環節上不必要的損失。同時，作為還沒有走上這一環節的大學生，應該好好利用在校學習的機會，學好專業基是模糊。
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