《做一流的教學能手》學習
李曼有幸聆聽了《做一流的教學能手》的講解，收穫了很多。突然發現自己前進的路上，多了一盞指路的明燈，裡面有許多實用的工作方法值得學習借鑑。
在教學中用具體、生動、直觀的方式來闡述了一些問題，這樣孩子會更好的理解這些問題。我懂得了如何改變他們、幫助他們的，這些優秀的富有愛心的教育教學方法值得我們去借鑑。對這些所謂的「差生」、「劣等生」從不歧視、不放棄，用一顆熾熱的愛心，來幫助他們重新獲得別人的尊重，建立對學習的信心。
對學生的愛，不是口號，而是真正的體現在了自己的行為中，優秀的師德作風鼓舞著我，使我再一次去領悟「愛」的涵義。「光強調教師要愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。」收穫了在長期從事中學教學與教育研究工作的一些個人感悟，共分「清新實用的教學理念」「獨特高效的教學方略」「容易操作的教學技巧」「真實動人的教學案例」「與眾不同的教育主張」等五個部分，針對新課程改革進行了生動形象的闡述，特別是對新課程追求的課堂教學方式「自主、合作、**」提出了眾多易操作的課堂實戰技藝。
通過生動的語言，簡明的提法，易操作的建議，為像我這樣工作時間不長的年輕教師更快更好地掌握課堂教學的實戰技法，走幸福的教學之路，提供了有益的借鑑。
關於如何成為幸福的教師。他總結了十條：第一條面向全體原則，第二條個性教學原則，第三條簡約課堂原則，第四條知情並重原則，第五條直觀教學原則，第六條問題教學原則，第七條先學後教原則，第八條當堂過關原則，第九條激勵課堂原則，第十條永不替代原則。
對於課堂教學觀是教師課堂教學觀最直接的體現就是對課堂的認識。如果一位教師還沒弄清楚「課堂到底是什麼地方」這一重要的觀念問題，就貿然走上講台，那他不僅不可能成為好教師，還有可能成為誤人子弟的教師；只有那些對課堂有準確定位的教師，才能成為好老師。
對課堂的定位是：
1、 課堂是學生自主學習合作學習的地方
2、 課堂是師生交流情感以及資訊的地方
3、課堂是師生共同質疑、釋疑、生疑的地方
4、課堂是學生個體表現、體驗成功的地方
5、課堂是師生共同感悟做人道理的地方
6、保持學生的生活與學習的慾望，養成學生的生活與學習的良好習慣
自己的課堂上所欠缺的就是他講的我們得共同重溫自然美的原則，那就是「簡單的才是美麗的」。一節好課、一節高效的課、一節給人以美的享受的課，一定是一節簡約的課。可以說，判斷一位教師教學前途的大小，可以用乙個字來衡量，那就是「簡」。
如果一節課需要教師講的內容越來越少，教師在課堂上需要說的話越來越少，需要教師「教」的學生越來越少，那麼這樣的課就是簡約的課，就是好課，這樣的教師離「教學能手」就只有一步之遙了。如果一位教師的教學不是越來越簡單而是越來越複雜，那這位教師離變成「庸師」就不會太遠了。貫徹簡約課堂原則，但簡約不等於簡單，那種上課「隨便講幾句」，放任學生漫無目的地「自由學習」的課堂是低效的課堂，這樣的教師是不負責任的、不合格的教師。
世界上沒有愛就沒有教育。綠葉的精神就是綻放別人，而寧可受累自己；抵擋烈日，而給人陰涼，它擁有無私的愛，願為別人奉獻一切。林老師的乙個個感人的故事更不斷激勵我們：
老師最需要的首先就是要有愛心，教育更是一種愛的教育。
教學能手心得體會
教學能手比賽學習心得 博文邵東校區英語教師唐金葉 博文教育2014年度教學能手賽課活動已經圓滿落下帷幕。這次賽課活動在領導的大力支援下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與 認真準備下，取得圓滿成功。參加本次比賽的教師都是青年教師，激烈角逐，一批優秀的青年教師脫穎而出 他們精心的教學設計 精煉...
讀《做一流的教學能手》有感
最近有幸閱讀到林華民老師的 做一流的教學能手 這本書，該書雖然沒有高深的教育理論，更沒有系統的教育思想，而只是收錄了一些在教學工作中的實踐性知識，是長期從事教學與教育研究工作的優秀經驗，但是這些知識都是我們在師範學校所學習不到的，因此，對於剛剛邁向教育之路的我來說，這本書的作用無疑是非常重大的。看完...
一流的員工一流的企業培訓心得體會第三天
培訓心得體會 培訓第3天 時間 2012年5月16日天氣 晴 5月16日，風和日麗！整個培訓在有序 有目的的進行著。今天安排的培訓內容是 職業道德修煉與職業化規範。應該如何修煉職業道德？徐劍老師從 職業道德之敬業精神 職業道德之責任意識 職業道德之團隊精神三個方面進行了講解，高度概括總結了敬業精神的...