第一部分教育目標
一、理論教育目標：
本學期課程設有《童裝結構設計與製圖》、《旗袍與中式服裝結構變化與製圖》、《特殊體型製圖》三部分組成。童裝部分要求學生理解、掌握男童裝、女童裝與童裝的結構設計與款式變化、掌握童裝講究外形的裝飾性和常常採用在外形上以各種形態來分割衣片。了解旗袍和中式服裝變化主要表現在款式結構上，掌握中式服裝與其它服裝在製圖上的區別。
對特殊體型的服裝以西褲為例作凸臀、平臀、凸肚、o型腿、x型腿的介紹理解並掌握；理解上裝以挺胸、駝背、高低肩等為內容及處理方法。學好服裝結構設計是為後續服裝製版與縮放奠定基礎。
二、能力培養目標：
了解童裝、旗袍和中式服裝結構設計的基本概念。掌握其製圖的基本知識、製圖要求規範。掌握旗袍的製圖方法和中式服裝的結構變化的區別，以旗袍為例進行改革，設計禮服的訓練。
掌握特殊體型結構製圖與處理方法。能用結構設計與製圖表現平面或立體造型效果，為設計時裝及製版與縮放奠定基礎。
第二部分教學內容和基本要求理論與實踐教學
理論教學：
第一：童裝結構設計與製圖
第二：旗袍、中式服裝結構變化與製圖
第三：特殊體型結構製圖與處理方法
第一：童裝結構設計與製圖
一、教學目標：
教學目的：
童裝是指兒童時期的各個不同年齡段的孩子所穿著的服裝總稱。兒童時期是指從出生起到小學畢業的一段時期。掌握童裝設計從穿著場合劃分、從功能上劃分、從面料上劃分。
掌握兒童在生長時期的體型、性格、愛好、活動和心理發展等特點，再結合服裝材料的效能，進行設計和結構設計。掌握童裝結構設計原理與方法及製圖要求規範。
教學要求：
1.了解童裝設計的分類和款式設計的要點。
2.掌握童裝款式設計對面料的需求。
3.掌握童裝結構製圖的基本知識及製圖的一般步驟。
4.掌握童裝整體結構設計原理與方法。
二、課程內容：
概述：在結構設計童裝時應考慮以下幾個因素：
第一：不同年齡段，再按照不同體型特徵。（嬰兒0--1歲、幼童1--3歲、小童4--6歲、中童7--12歲、大童13--16歲）。
第二：款式造型力求簡易，活動方便舒服。童裝設計應把兒童穿著舒適性、符合童裝的主要功能作為依據。
第三：在製圖時應注意尺寸的合理性，在腰部地方不要縮腰。
第四：掌握童裝的結構設計與款式變化。
第五：童裝設計要點；童裝講究造型結構設計和外形的裝飾性設計，常常運用在外形上以各種形態來分割衣片的方法。
男童裝結構製圖
一、製圖依據
款式圖（一）外形說明：領形為海軍領，裝領護胸、領帶。前片為開襟，釘扣3粒，右胸袋1個，領邊、袖邊、袋邊設有嵌條裝飾。
（二）放鬆量：
（三）製圖規格：號型100/52號型100/50 cm
(四)製圖要點:
按1:5比例製圖
女童裝結構製圖
一、製圖依據
款式圖（一）外形說明：
（二）放鬆量：
（三）製圖規格：135/60cm
（四）製圖要點：
按1：5比例製圖
練習題： 1.設計童裝10款造型（8開紙上），任選1款作結構製圖，按1：5或1：1比例完成製版
要求：黑白表現，不畫人物只畫款式圖。
第二： 《旗袍、中式服裝結構設計與變化》
《旗袍結構設計與製圖》(重點)
一、教學目標：
教學目的
要求能正確審視服裝款式圖，以旗袍為例進行改革，設計禮服並自行設計版型。對中式服裝與西式服裝在其結構製圖上的區別能進行比較，掌握旗袍、中式服裝的結構設計變化與製圖，培養有空間思維能力和分析能力。
教學要求
1.掌握旗袍的結構設計變化與製圖，並以旗袍為例進行款式結構變化，設計禮服。
2.掌握中式服裝與西式服裝在的結構製圖上區別。
3.掌握中式服裝對襟與偏襟兩種款式的製圖方法
二、課程內容：
概述：旗袍是我國一種富有民族風情的婦女服裝，由滿族婦女的長袍演變而來。由於滿族稱為「旗人」，故將其稱之為「旗袍」。
在清代，婦女服飾可謂是滿漢並存。清初，滿族婦女以長袍為主，而漢人婦女仍以上衣下裙為時尚；清中期，滿漢各有仿效；到了清代後期，滿族效仿漢族的風氣日盛，甚至出現了「大半旗裝改漢裝，宮袍截作短衣裳」的情況，而漢族仿效滿族服飾的風氣，也於此時在一些達官貴婦中流行起來。
旗袍結構製圖
一、製圖依據
款式圖（一） 外形說明：領型中式立領，前片設有側胸省和腰省，偏襟釘扣絆3料，側縫裝拉鍊，後片設腰省，下擺開衩。袖型為裝袖—短袖。
（二）面料選用：織綿緞、絲綢、花瑤等
（三）放鬆量：b=4-6cm、w=3-5cm、h=5-7cm、n=1-2cm衣長由肩點經胸高點量至踝骨以上25cm左右。
（四）製圖規格：165/84a單位：cm
（五）製圖要點：
按1：1比例製圖(老師示範)，按1：2比例製圖（學生在課堂與老師同步進行）。
二、領口與領型結構設計的變化與應用（以立領為例進行旗袍領型的設計與變化）
●立領：
立領——是以條狀形領立於領口之上，束縛脖頸，具有抱脖圍領的特點，可產生穩運、嚴謹、整齊的美感。
圖3-1領口與脖頸的關係圖3-2立領款式變化圖
●立領的結構設計變化：
1、豎直式立領
豎直式立領的領寬一般為2.5-5cm。在衣領的平面結構設計中，領前翹勢為0，領上口線與領下口線的長度相等。
由於人體頸部呈上細下粗，豎直式立領的領上口與頸部之間有一定的空隙，合體度較差，但穿著舒適，活動自如。
圖3-3豎直式立領款式圖結構圖
2、內傾式立領（圖3-4）
內傾式立領的領寬一般為3-6cm，由於在領前設定了2-3.5m的翹勢，使領上口線的長度變短，與頸部之間的空隙減少，穿著合體，視覺美感強。在製圖時可採用摺疊紙樣的方法調整領上口線長度的變化。
圖3-4內傾式立領款式圖結構圖
3、外傾式立領（圖3-5）
外傾式立領的領寬根據旗袍款式的不同一般尺寸可在9cm以上，同時設定3-4cm以上領後翹勢、領上口線的長度變長使衣領遠離頸部，穿著不合體，但是卻能滿足款式造型的視覺美感需求。在結構處理上也可採用剪開放出法調整領上口線的長度。此領型常用在晚裝，表演裝等時裝的造型設計中。
圖3-5外傾式立領款式圖結構圖
4、連身立領（圖3-6）
圖3-6連身立領款式圖結構圖
三、袖型結構設計的變化與應用圖4-1，4-2，4-3，4-4（以一片袖為例，進行旗袍袖型的設計與變化）
圖4-1上肢關節與袖長分類的關係
圖4-2袖圍和袖山的關係圖4-3袖圍和袖窿的關係
4-4 袖型款式變化圖
四、衣身和前門襟結構設計的變化與應用
（以衣身原型板為例，進行旗袍衣身和前門襟的設計與變化）
（一）以胸點為圓心，可分別向衣片邊緣引射線。
常用的胸省有（1）領省（2）肩省（3）袖窿省
（4）腋下省（5）肋省（6）腰省（7）斜腰省
（8）前中心省。見圖5-1
（二）在服裝結構上，凡是對應於人體凸凹的位置
都可以設定省位的。例如：胸凸、肩胛凸、肘凸、
臀凸、腹凸等。省道即可以是直線形的，也可以是弧線形或曲線形等。常用胸省的位置，根據設計需要而定。
圖5-1 （三）省道、省縫轉移方法主要有三種：轉動法、剪
疊法、調整法。
圖5-2衣身前門襟款式變化圖
總之，掌握服裝結構製圖的基本規律與處理技巧，是提高服裝結構設計能力，訓練創造形象思維的主要手段。
中式服裝結構製圖
概說：中式服裝可分為兩種形式，一種是對襟，一種是偏襟的。特徵是由整片衣料構成，上衣的前後片衣片和袖片連在一起的，惟一只有衣領是分割組合的。
中式服裝通常在結構製圖前，先將衣料的幅寬對折，然後再長短對折，在此基礎上進行製圖。
一、製圖依據
款式圖：
（一）外型說明：領型為中式立領，前中心門襟對稱，釘扣6粒（腳扣），側縫下擺開衩。後片為整片。袖型為連袖無肩縫。面料選擇府綢、花布、印花布。
（二）放鬆量：
（三）製圖規格：160/84acm
（四）製圖要點：
練習題：
1.以旗袍為例進行改革，設計禮服的訓練
2.設計禮服5套（4開紙上）任選1款作結構圖，按1：5或1：1比例完成。
要求：（1）有人物、色彩表現。
（2）創意型風格2套；高貴、富麗的風格2套；浪漫的風格1套。
第三：《特殊體型結構製圖與處理方法》
一、教學目標：
教學目的
對特殊體型在製圖時的外形圖與正常的標準體型進行比較，特殊體型在製圖時可根據體型上的差異，在正常體型製圖的基礎上加以調整變化，以適應體型的特殊要求。掌握特殊體型在製圖上的調節及處理方法。
教學要求
1.掌握正常體型與特殊體型的區別。
2.掌握特殊體型在製圖上的調節及處理方法。
二、課程內容：
概說：對特殊體型在製圖時的外形圖與正常的標準體型進行比較，特殊體型在製圖時可根據體型上的差異，在正常體型製圖的基礎上加以調整變化，以適應體型的特殊要求。掌握特殊體型在製圖上的調節及處理方法。
1、對西褲中的凸臀、平臀、凸肚、o型腿、x型腿在製圖上的調節及處理方法的練習。
2、對上衣中的挺胸、平肩、高低肩在製圖上的調節及處理方法的練習。
凸臀是豐滿凸出，腰部中軸傾斜，穿上正常體型的西褲，會使臀部繃緊，後襠寬卡緊。見圖1-1
（1）後臀圍放大
（2）後縫斜度增加，後縫弧線放長
服裝結構設計
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