音體美組高效課堂實施方案

自高效課堂開展以來，大興中學在大力提高文化課課堂效果的同時，也對被廣大教師習慣上稱為「小三門」的體、音、美課加強管理，提出了「高效課堂，體音美課不例外」的響亮口號。

為保證體、音、美課的課堂質量，該校首先從規範體、音、美課的課堂教學規程開始，教師要根據教學大綱的要求，制定詳細、可行的教案開展課堂教學，杜絕課堂的隨意性和盲目性。期末，體、音、美教師要開展匯報活動，學校則根據匯報抽查學生的實際學習情況。

一、做好課前的充分準備。

1、教學材料的準備。

2、教學課件的製作（讓**在教學中恰到好處的運用）。

3、教案的設計準備（因材施教，因人而異）

二、具備紮實的基本功。

通過學習專業和相關學科的了解，提高藝術學科課程教學的綜合能力，課堂上能進行正確、熟練、形象的演示。具有飽滿的熱情和專業文化的品味，以獨特的教學魅力喚起學生的學習藝術文化的熱情。

目前，中學藝術教育足以培養的人審美情感，審美體驗為主要目標，所以要更多關注學生對藝術的興趣、愛好、情感反應、參與態度和程度、發展特點，課堂主要針對學生的學習態度進行評價。做到授課清晰，觀察全面，運用多種教學方法進行科學調動高效的課堂效果。

三、需要正確課堂即**價

課堂有效性如何，教師的課堂即**價起著很大作用。不管教師運用什麼樣的教學方法，都需要教師及時進行課堂即**價，否則就會阻礙課堂的有效生成，甚至陷入「無效」境地。課堂即**價的形式可以是讚賞、批評或點撥。

讚賞或批評，能促進情感的生成；點撥能促進能力甚至智慧型的生成。乙個眼神、一種表情、乙個手勢，而更多的是用語言的評價。即**價應該能夠給學生以鼓勵、勇氣和信心，也讓學生明白自己的不足和努力方向。

恰當的課堂評價可以在學生沒有信心時，幫助重新「喚起」力量；在學生取得細微的進步和變化時，幫助「點燃」思維的火花，而取得有效的課堂生成。

活動開展以來，體音美課堂質量顯著提高，學生學習興趣明顯增強，高效的體育、**、美術課堂初步形成。